-
краткие сведения

Борисова Е.А.
Сборник

+ Н.Н. Баль, Средовые ресурсы образовательной интеграции детей с нарушениями речи.
+ С.Е. Гайдукевич, Средовые ресурсы образовательной интеграции детей с нарушениями зрения.
+ С.Е. Гайдукевич, Средовые ресурсы обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития в классах интегрированного обучения.

Нарушения речи и их коррекция у детей с ЗПР
Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В.
Нарушения речи и их коррекция у детей с ЗПР,
В учебном пособии рассматриваются особенности нарушений речевого развития у детей с задержкой психического развития, а также комплекс этиопатогенетических факторов, которые обуславливают нарушении речи у этой категории детей. Представлена дифференциальная двагнОстика нарушений речи у детей с ЗПР и других категорий детей с проблемами в развитии. Описана методика логопедической работы по коррекции нарушений фонетико-фонематической стороны речи, лексики и грамматического строя речи; подробно раскрыты направления, этапы. Принципы и методы логопедического воздействия.
Учебное пособие адресовано студентам высших учебных заведений. Будет полезно логопедам, воспитателям, учителям специальных дошкольных и школьных учреждений, а также родителям детей с задержкой психического развития.

речевая карта 2-4 года
Burlac
Карта составлена на основе схемы обследования, предлагаемой несколькими авторами.

Блок-схема организации коррекционно-педагогической (логопедической) службы на логопунктах и в речевых группах дошкольных образовательных учреждений.
Юдаева С.В.
Блок-схема организации коррекционно-педагогической (логопедической) службы на логопунктах и в речевых группах дошкольных образовательных учреждений.

+Оценка качества образовательного процесса.
+Примерная схема анализа занятия.
+Принципы психологической коррекции.
+Психолого-педагогическая карта учащегося.

Мониторинг образовательного процесса
*
+Интегральная оценка результативности образовательного процесса в классах интегрированного обучения.
+Лист наблюдений.

Описание итогового занятия по формированию фонематического слуха на материале свистящих звуков.
И. ВЫГОДСКАЯ, Н. БУРЕНКО
Это рассказ о том, как обычное итоговое занятие по логопедии можно превратить в настоящий праздник!

Николаев В. Ф.
Логопедическая работа с заикающимися дошкольниками