Психолого-медико-педагогический консилиум
*
+Алгоритм сопровождения развития ребёнка.
+Выписка из истории развития.
+Карта семья.
+Консилиум.
+Методика раннего выявления дислексии.
+Примерный план работы психолого-педагогического консилиума.
+Рекомендации по организации и проведению ППК.

Давидович Л. Р., Резниченко Т. С.
В пособии представлена система коррекционно-развивающей работы, которая охватывает основные формы детской деятельности от рождения до поступления в школу. Приведены упражнения, стимулирующие появление речи, способствующие речевому развитию и формированию познавательной деятельности.
Адресовано родителям, которые хотят как можно раньше научиться ориентироваться в проблемах малыша и оказать ему помощь.
Представляет интерес для специалистов — логопедов, психологов, дефектологов, воспитателей, гуверне-ров.

Составитель Omel
Вариант оформления стены для родителей с комплексами артикуляционной гимнастики.

Домашние задания. Тетради взаимосвязи
Прислал: Львова Т.В.
Папка

Говорим правильно. Тетрадь 1 взаимосвязи работы логопеда и воспитателя в подготовительной к школе логогруппе
О.С.Гомзяк
Тетрадь 1 взаимосвязи работы логопеда и воспитателя входит в комплект пособий «Комплексный подход к преодолению ОНР у детей».Материалы, содержащиеся в данной тетради, помогут организовать понедельную работу воспитателей по заданию логопеда в первом периоде обучения. Задания подобраны по степени возрастающей сложности на материале одной лексической темы и содержит упражнения для развития общей, артикуляционной и мелкой моторики, речевого дыхания, голоса, произношения и обучения детей грамоте.Тетрадь взаимосвязи поможет логопеду организовать работу воспитателей и провести эффективную коррекционную работу с детьми подготовительной к школе логопедической группы. Адресована логопедам и воспитателям логопедических групп.

Лисконог Елена Николаевна
Здесь предлагается система по коррекции звукопроизношения.Можно использовать в логопунктах при составлении индивидуальных перспективных планов.

Психолого-медико-педагогическое сопровождение
*
+Алгоритм сопровождения развития ребёнка.
+Основные направления психолого-педагогического сопровождения.
+Педагогическая служба образовательного учереждения.
+Психологическая служба образовательного учереждения.
+Примерная коррекционно-развивающая программа.
+Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка с ОПФР.
+Схема психолого-педагогического сопровождения.
+Этапы индивидуального сопровождения ребёнка.

Щербакова А. М.
Понятие «норма» - скорее статистическое, условное, нежели реально существующее. Развиваясь, ребенок приобретает индивидуальные особенности и качества, которые впоследствии образуют уникальную, неповторимую личность. Но иногда развитие ребенка бывает настолько особенным, «нестандартным», что говорят об «отклонении от нормы», «нарушении развития».
Воспитывая детей с нарушениями развития, необходимо учитывать их возможности и прогнозировать конечный результат педагогической работы.
В настоящей брошюре описаны некоторые подходы к воспитанию таких детей. Целесообразность рекомендуемых подходов подтверждена практическим опытом. Особого внимания заслуживает предлагаемая методика трудового воспитания.
Издание адресовано как педагогам различных, в том числе и коррекционных, образовательных учреждений, так и родителям, стремящимся помочь своему ребенку.

Борисова Е.А. Прислала:Долгачева Э.К.
Пособие Борисовой Елены Альбертовны «Играя, звуки исправляем - играя, звуки закрепляем» поможет учителям-логопедам решить возникающие проблемы и грамотно организовать индивидуальные коррекционные занятия с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Оформленные ею стандартные общепринятые упражнения с позиции игровой техники делают более успешным не только исправление речевого дефекта ребенка, но и развитие его восприятия, воображения и других психических процессов.
Особое внимание в работе уделено вопросу планирования индивидуальных занятий. Автор раскрывает особенности каждого этапа индивидуальной работы с ребенком и приводит примеры конспектов занятий.
Предлагаемый систематизированный набор игровых упражнений и при-меры их использования в коррекционной работе позволит практикующим логопедам избежать потери интереса ребенка к занятиям, повысить продуктивность логопедического воздействия.

Виды работ с буквой.
Лянгузова О.Ж.
Ранообразные методы и приёмы работы с буквой.