Николаев В. Ф.
Логопедическая работа с заикающимися дошкольниками

Перспективное планирование индивидуальной и подгрупповой работы при коррекции фонетических и фонематических недостатков речи для детей с дизартрией
Автор: Кислина О.Р.
Предлагаю Вашему вниманию удобный вариант перспективного плана для дизартриков. Здесь указаны направления работы логопеда, цели и количество часов на каждом этапе коррекционной деятельности. Также присутствуют названия используемых методик.

Шевцова Е. Е.
Артикуляционный массаж в комплексной системе преодоления заикания.Содержит теоретический и практический материал.
(исправленный файл)

Психолого-медико-педагогический консилиум
*
+Алгоритм сопровождения развития ребёнка.
+Выписка из истории развития.
+Карта семья.
+Консилиум.
+Методика раннего выявления дислексии.
+Примерный план работы психолого-педагогического консилиума.
+Рекомендации по организации и проведению ППК.

речевая карта 2-4 года
Burlac
Карта составлена на основе схемы обследования, предлагаемой несколькими авторами.

Психолого-медико-педагогическое сопровождение
*
+Алгоритм сопровождения развития ребёнка.
+Основные направления психолого-педагогического сопровождения.
+Педагогическая служба образовательного учереждения.
+Психологическая служба образовательного учереждения.
+Примерная коррекционно-развивающая программа.
+Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка с ОПФР.
+Схема психолого-педагогического сопровождения.
+Этапы индивидуального сопровождения ребёнка.

-
краткие сведения

Приемы формирования звукового анализа и синтеза у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями
Балашова О.П.
Данная работа содержет анализ современных методик и подборку игр и упражнений для совершенствования фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза у дошкольников с речевой патологией (ФФН, ОНР, в том числе у детей со сложной структурой дефекта)

Давидович Л. Р., Резниченко Т. С.
В пособии представлена система коррекционно-развивающей работы, которая охватывает основные формы детской деятельности от рождения до поступления в школу. Приведены упражнения, стимулирующие появление речи, способствующие речевому развитию и формированию познавательной деятельности.
Адресовано родителям, которые хотят как можно раньше научиться ориентироваться в проблемах малыша и оказать ему помощь.
Представляет интерес для специалистов — логопедов, психологов, дефектологов, воспитателей, гуверне-ров.

Ястребова А.В., Бессонова Т.П.
Настоящее инструктивно-методическое письмо адресовано учителям-логопедам, работающим при общеобразовательных учебных заведениях