Белоусова Татьяна Павловна
Содержит комплексы упражнений для постановки различных групп звуков и домашние упражнения, направленные на развитие мышления,звукового анализа, слоговой структуры слова, расширение объема словаря.

Николаев В. Ф.
Логопедическая работа с заикающимися дошкольниками

Домашние задания. Тетради взаимосвязи
Прислал: Львова Т.В.
Папка

Блок-схема организации коррекционно-педагогической (логопедической) службы на логопунктах и в речевых группах дошкольных образовательных учреждений.
Юдаева С.В.
Блок-схема организации коррекционно-педагогической (логопедической) службы на логопунктах и в речевых группах дошкольных образовательных учреждений.

Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте (с.6 - 44)
Ефименоква Л. Н., Мисаренко Г. Г.
Пока только 40 страниц и в таком виде (очень многим она срочно нужна). К концу недели приведу файл в нормальный вид и вышлю всю книгу.

+ Н.Н. Баль, Средовые ресурсы образовательной интеграции детей с нарушениями речи.
+ С.Е. Гайдукевич, Средовые ресурсы образовательной интеграции детей с нарушениями зрения.
+ С.Е. Гайдукевич, Средовые ресурсы обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития в классах интегрированного обучения.

Перспективные планы коррекционной работы с детьми на школьном логопункте
Листопадова С.В.

Перспективное планирование формирования лексико-грамматических категорий у дошкольников с ОНР
Терентьева Н.В.
+ Терентьева Н.В.,
Перспективное планирование
формирования лексико-
грамматических категорий у
дошкольников с ОНР.,
Представлено понедельное
перспективное планирование
для средней, старшей и
подготовительной
логопедических групп.
Выделены задачи для
каждой группы. Приведены
примерные задания по
каждой лексической теме.

Логопедическое обследование детей
Прислал: Листопадова С.В.
Глава

Нарушения речи и их коррекция у детей с ЗПР
Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В.
Нарушения речи и их коррекция у детей с ЗПР,
В учебном пособии рассматриваются особенности нарушений речевого развития у детей с задержкой психического развития, а также комплекс этиопатогенетических факторов, которые обуславливают нарушении речи у этой категории детей. Представлена дифференциальная двагнОстика нарушений речи у детей с ЗПР и других категорий детей с проблемами в развитии. Описана методика логопедической работы по коррекции нарушений фонетико-фонематической стороны речи, лексики и грамматического строя речи; подробно раскрыты направления, этапы. Принципы и методы логопедического воздействия.
Учебное пособие адресовано студентам высших учебных заведений. Будет полезно логопедам, воспитателям, учителям специальных дошкольных и школьных учреждений, а также родителям детей с задержкой психического развития.