Сортировать по:   Название () Дата () Рейтинг () Популярности ()
Эти файлы отсортированы: по названию (от A до Z)


Раздел: Игры и пособия   |  Рейтинг: 8.25(Голосов: 4)   |  Загрузок: 291 291  |  Размер файла 2.40 MB
Учусь пересказывать. Развитие связанной речи
Бардышева Т.Ю.
Дошкольники, как правило, любят рассказывать знакомые сказки, пересказывать прочитанное, передавать содержание мультфильмов. Но они не всегда удерживают логику событий, путают факты и последовательность. Книжка научит детей пересказывать прочитанное и составлять рассказы по картинкам. Она поможет детям вспомнить изложенное и передать его в необходимой последовательности по опорным картинкам, подобранным к текстам небольших рассказов о природе.
Раздел: Игры и пособия   |  Рейтинг: 8.50(Голосов: 2)   |  Загрузок: 125 125  |  Размер файла 2.35 MB
Учусь составлять рассказы. КОНФЕТКА
Чохонелидзе Т.А.
Представленный материал поможет познакомить детей 5—7 лет с понятиями «слово», «предложение», даст им элементарные знания о структуре текста (начало, середина, конец) и представления о способах связи между предложениями и структурными частями высказывания, научит детей строить развернутые связные рассказы разных типов (описание, повествование, элементы рассуждения).
Раздел: Игры и пособия   |  Рейтинг: 9.00(Голосов: 7)   |  Загрузок: 1045 1045  |  Размер файла 970.17 KB
Фонетические рассказы и сказки (для детей 5 — 7 лет). Тетрадь
Созонова Н.Н., Куцина Е.В, Хрушкова Н.Г
Предлагаем Вашему вниманию серию авторских фонетических рассказов по сюжетным картинкам. Материал данного пособия уникален и эффективен. Работа с данной тетрадью поможет развить у ребёнка способность последовательно строить свои высказывания, отвечать на вопросы по тексту, научит малыша понимать и пересказывать прочитанное.
После каждого текста вы найдёте серию заданий на словообразование, словоизменение, согласование разных частей речи друг с другом. Занимаясь по этой тетради, ребёнок научится выделять слова с заданным звуком, определять позицию звука в слове, подбирать слова к звуковой и слоговой схемам.
Тетрадь рассчитана на совместную работу родителей и детей. Она может быть использована на логопедических занятиях, занятиях по развитию речи в дошкольных образовательных учреждениях.
Раздел: Игры и пособия   |  Рейтинг: 8.00(1 голос)   |  Загрузок: 10 10  |  Размер файла 19.87 MB
Фонетические рассказы с картинками: Звук Л Библиотека практикующего логопеда
Ткаченко Т.А.
В пособии представлены 15 рассказов и сказок, модифицированных либо составленных известным московским логопедом-практиком с целью автоматизации правильного произношения у дошкольников и младших школьников. Все тексты снабжены специальной фонетической символикой, а также цветными сюжетными картинками, обеспечивающими наглядную базу для коррекции звукопроизношения, развития лексико-грамматических представлений и связной речи детей.
Раздел: Игры и пособия   |  Рейтинг: 9.00(1 голос)   |  Загрузок: 985 985  |  Размер файла 6.34 MB
Формирование и развитие связной речи
Ткаченка Т.А.
Настоящий альбом — приложение к комплекту пособий Т.А.Ткаченко «Учим говорить правильно», в котором изложена система преодоления общего не¬доразвития речи у детей 5-летнего возраста. В альбоме описано содержа¬ние более 20 занятий и около 80 упражнений, отражающих авторский под¬ход к проблеме формирования и развития репродуктивных форм связной речи у детей. Альбом предназначен для совместной работы логопеда, воспитателя и родителей и может быть адресован ребенку с любым уровнем развития связной речи — от полного ее отсутствия до отдельных недочетов в связных высказываниях.
Предназначен для логопедов, воспитателей и родителей.
Раздел: Игры и пособия   |  Рейтинг: 8.75(Голосов: 4)   |  Загрузок: 213 213  |  Размер файла 249.56 KB
Формирование коммуникативных умений у детей с задержкой психического развития. Старшая группа
Бойко Т. В.
В пособии предлагается система занятий по формированию коммуникативных умений у детей старшей группы, имеющих задержку психического развития. Опыт организации коррекционно-речевой деятельности, представленный автором-составителем, опирается на тематическое планирование к программе «Подготовка к школе детей с ЗПР» С. Г. Шевченко (М.: Школьная пресса, 2004) и включает различные виды детской деятельности, направленные на ознакомление дошкольников с худо¬жественной литературой и способствующие развитию всех компонентов речи, слухового и зрительного восприятия, памяти, внимания, логического мышления, воображения, мелкой моторики. Коррекционно-развивающие игровые ситуации и занятия построены на интеграции нескольких образовательных областей («Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Социализация», «Познание», «Ху¬дожественное творчество»), что соответствует ФГТ к организации образовательной деятельности ДОУ.
Предназначено учителям-дефектологам, воспитателям компенсирующих групп и дошкольных учреждений.
Раздел: Игры и пособия   |  Рейтинг: 9.00(Голосов: 2)   |  Загрузок: 982 982  |  Размер файла 2.36 MB
Формирование лексико-грамматических представлений.
Ткаченко Т.А.
Приложение к сборнику упражнений и методических рекомендаций для индивидуальных занятий с дошкольником.
Данный сборник находится в файле клуба
Раздел: Игры и пособия   |  Рейтинг: 9.00(1 голос)   |  Загрузок: 764 764  |  Размер файла 2.43 MB
Формирование лексико-грамматических представлений.
Ткаченко Т.А.
Приложение к сборнику упражнений и методических рекомендаций для индивидуальных занятий с дошкольником.
Данный сборник находится в файле клуба
Раздел: Игры и пособия   |  Рейтинг: 0.00  |  Загрузок: 6 6  |  Размер файла 26.32 MB
Формирование навыков крупной моторики у детей с синдромом Дауна
Патриция С. Уиндерс
В книге подробно и четко рассказано обо всех этапах развития навыков крупной моторики у детей с синдромом Дауна и о том, какую помощь им могут оказать родители и специалисты.
Раздел: Игры и пособия   |  Рейтинг: 6.33(Голосов: 3)   |  Загрузок: 740 740  |  Размер файла 199.28 KB
Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН (1 период).
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В.
Предлагаемая система упражнений, кроме закрепления произношения правильно произносимых звуков а, у, и, п, т, к, о, ы, м формирует первоначальные навыки фонематического анализа, постепенно подводит к овладению элементами грамоты; обогащает словарный запас, развивает у детей мышление и память.
Материал данного пособия может быть гибко, выборочно использован не только в логопедических группах, но и в группах для детей с ЗПР.
«
1
. . .
112
113
114
115
116
. . .
123
»


Карта сайта
nach oben