Комарова Л.А.
В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука «Р» у дошкольников 4—7 лет, которая превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звука в интересную игру. Вместе с его автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение.
Автоматизация звука «Р» проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций).
Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи.

Комарова Л.А.
В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука Л у дошкольников 4—7 лет, которая превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звука в интересную игру. Вместе с его автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение.

Логопедическая тетрадь. Дифференциация звуков в речи до школьника.
Соколова Н.В.
В этой тетради представлен речевой и картинный материал для работы над проблемными звуками у детей на завершающем этапе — этапе дифференциации звуков.
Логопедам теперь не придется переписывать в тетрадь своих подопечных ог ромное количество слогов, слов, фраз, скороговорок, текстов и стихотворений, а родителям — вырезать из книг и журналов и наклеивать картинки. Все это собрано в данной тетради.
В пособии представлен материал по дифференциации следующих звуков: С-Ш, З-Ж, С-Щ, Ч-ТЬ,Ч-СЬ,Ц-С, Ц-Т, С-З, Р-Л, ЛЬ-Й,Л-В

Картотека домашних заданий по автоматизации звуков.rar
Прислала Попова М.М.
Документ содержит речевой материал по автоматизации и дифференциации свистящих. шипящих, сонорных звуков в слогах. словах. предложениях. Материал представлен в виде карточек.Удобно и спользовать в качестве домашних заданий.

200 упражнений для развития письменной речи
Юрова Е. В.
200 упражнений для развития письменной речи.
Коррекционные упражнения. Чтобы увлесь ребенка ему придлагаются задания в игровой, доступной и занимательной форме. Данное пособие может быть полезно как логопедам, так и родителям.

Кем быть? Грамматика в играх и картинках.
Борисенко М.Г., Лукина Н.А.
Книга поможет педагогам и родителям организовать работу по развитию у детей дошкольного возраста грамматической стороны речи. В ней предложены дидактические игры, посвященные лексической теме «Кем быть?».
Материал усложняется постепенно, варьируется сочетаемость упражнений. Приведенная таблица демонстрирует последовательность расположения материала по частям речи. Обучение проводится с помощью упражнений и специально подобранных дидактических игр с наглядным материалом.
Цветной иллюстративный материал содержится в середине пособия. Он легко вынимается из книги и может служить демонстрационным или раздаточным материалом.

Н.М.Миронова. Развиваем фонематическое восприятие у детей подготовительной логогруппы. Альбом упражнений.
Миронова Н.М.
Альбом № 2 входит в комплект пособий по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с ФФН и ОНР. Альбом может быть использован в работе как при проведении фронтальных, так и индивидуальных занятий с детьми подготовительной к школе логопедической группы.
Работа с данным альбомом начинается на этапе дифференциации оппозиционных фонем по твердости-мягкости и глухости-звонкости. Задания данного альбома в доступной форме помогут детям закрепить правильное произношение звуков, и будут способствовать формированию умения различать звуки на слух и в собственной речи.
Альбом адресован логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей-логопатов.

Четверушкина Н.С.
Файл содержит картинный материал по работе над первым типом слоговой структуры слова.