Мир машин (комплект из 9 развивающих книжек-кубиков)
Disney. Мои первые слова
2017 год.
Клевер-Медиа-Групп
Фишки: - Учим новые слова - 9 книжек-кубиков для развития малыша с рождения - От создателей мультфильма "Disney. Тачки" Описание книги Маленьким гонщикам наверняка понравятся книжки-кубики с героями мультика "Тачки"! Наши эксперты - педагоги и логопеды - разработали эту яркую коробку с кубиками специально для того, чтобы малыш быстро запоминал новые слова и предметы, которые он встречает с первых дней жизни. А еще здесь вас ждут любимые герои Disney - в их компании вы точно не заскучаете! Одежда, животные, формы и цвета, эмоции, в мастерской и на улице - все основные темы для развития интеллекта малыша теперь в одной коробке. Веселая форма, полезное содержание - мы сделали так, чтобы ваш малыш легко и с удовольствием познавал окружающий мир. Удобный и безопасный формат: Крышка коробки закрывается на замок-магнит Края книжечек скруглены, чтобы малыш не поранился Кубики размещаются в ячейках коробки, которая также изготовлена из плотного картона. Лайфхак для родителей Изучайте игрушки, домашних животных, учите названия времен года, играйте с кубиками и объясняйте ребенку значение слов; скоро вы заметите, что малыш запомнил все предметы и начинает узнавать их на улице и дома. Что развиваем? Речь Память Воображение Мелкую моторику
Catullus Gaius ValeriusCatulli Tibulli et Propertii Carmina
210x280 286 страниц. 2012 год.
Эта книга — репринт оригинального издания (издательство "sumtibus et typis CaroliTauchnitii", 1843 год), созданный на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания. Редкие, забытые и малоизвестные книги, изданные с петровских времен до наших дней, вновь доступны в виде печатных книг.
Экспериментальное изучение предикторов регуляторных ...
Экспериментальное изучение предикторов регуляторных и зрительно-пространственных дисграфических нарушений у младших школьников.
Процесс письма – это сложная деятельность, которая использует многообразную смесь когнитивных, сенсорных и моторных способностей. Акт письма представляет трудности для детей с несформированными компонентами графомоторной деятельности. Цель данной статьи – определение степени корреляции результатов прогностических тестов и оценок рукописного продукта, выраженных в частоте появления дисграфических нарушений (ДНэкс), т. е. количества ДН на 1000 знаков (букв). Дисграфические нарушения зрительно-пространственного и регуляторного типа определялись в соответствии с заранее установленными в ходе эксперимента эталонными нарушениями. Анализ дисграфических нарушений позволил выделить группы «условная норма» и «группу риска», а также определить критическое значение частоты дисграфических нарушений (ДНэкс кр), разделяющее эти группы. Была выведена прогностическа ...