Maria Verbitskaya, Brian Abbs, Anne Worrall, Ann WardForward English 4: Student's Book: Part 2 / Английский язык. 4 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 2
Forward
60x90/8 96 страниц. 2018 год.
Pearson Education Limited,Вентана-Граф
Учебник является третьим в серии "Forward", обеспечивающей преемственность изучения английского языка со 2 по 11 класс общеобразовательных организаций. Учебник рассчитан на обязательное изучение предмета "Иностранный язык" в 4 классе в организациях, работающих по базисному учебному плану, а также в школах и классах с углублённым изучением английского языка. В первую часть входят разделы с 1 по 9, во вторую - разделы с 10 по 21 (разделы 1-16 для обязательного изучения, разделы 17-21 включают дополнительные материалы). УМК для 4 класса входит в систему учебно-методических комплектов "Алгоритм успеха". Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.).
Ошибки при постановке звука Л
[b]Хочется предостеречь от распространенных ошибок при постановке звука «Л» и посоветовать эффективные приемы:[/b]а) язык оттягивается в глубь рта, слышится звук, близкий к «Ы».
[b]Внимание ребенка акцентируется на положении языка между зубами [/b]
б) отсутствие плотной смычки.
[b]Ребенку предлагается не только удерживать язык на зубах, но и упереться в зубы [/b]
в) неправильное положение губ, когда зубно-язычная артикуляция заменяется губно-губной или губно-зубной.
[b]Зафиксировать внимание на положении губ. Возможно временное удержание губ в правильной позиции пальцами или зондом. Удержание губ в улыбке необходимо только на этапе постановки звука. В дальнейшем при нормальной артикуляции звука «Л» губы нейтральны и принимают положение следующего гласного[/b] ...
Речевые ситуации по развитию диалогической речи
Речевые ситуации по развитию диалогической речи
Щербакова Виктория Васильевна
Наиболее сложная форма речевой деятельности — это связная монологическая речь, которая носит характер последовательного систематического развернутого изложения. Целенаправленное развитие диалогической речи происходит в специально организованных речевых ситуациях, которые направлены на развитие умений договариваться во время общения, расспрашивать собеседника, соблюдать правила речевого этикета, высказывать сочувствие, убеждать, доказывать свою точку зрения.
Речевая ситуация «Чужой город»
Цель: установление социальных контактов детей друг с другом, развитие диалогической речи старших дошкольников.
Методика проведения:
-Представьте, что вы оказались в совершенно незнакомом для вас городе и вам нужно найти улицу Ленина (для мальчиков), на которой живёт друг, а девочки должны узнать, где находится кинотеатр. Как вы спросите прохожих, чтобы узнать, где находится данная ...