Логопед, №1 февраль, 2018
60x90/16 128 страниц. 2018 год.
Сфера
Предлагаем вашему вниманию очередной выпуск журнала "Логопед". Главная тема номера: Играем, познаем, развиваемся.
Методические рекомендации «Сказка в жизни дошкольника»
Методические рекомендации «Сказка в жизни дошкольника»
Составитель: Лупандина Оксана Владимировна
Введение
В дошкольном возрасте развитие творческих способностей, постоянное совершенствование речевых навыков, овладение литературным языком являются необходимыми компонентами образованности и интеллигентности в дальнейшем, поэтому формирование связности речи, развитие умения содержательно и логично строить высказывание являются одной из главных задач речевого воспитания дошкольников. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно в связной речи реализуется основная, коммуникативная, функция языка и речи. Только специальное речевое воспитание подводит ребенка к овладению связной речью, которая представляет собой развернутое высказывание, состоящее из многих или нескольких предложений, разделенных по функционально-смысловому типу на описание, повествование, рассуждение. Для развития связной речи ребенка ...
Использование нетрадиционных техник и пальчиковых игр ...
Использование нетрадиционных техник и пальчиковых игр как средство развития мелкой моторики у детей раннего возраста
Погрибник Надежда Григорьевна
Оглавление
Введение
Словарь основных понятий
1.Теоретический анализ проблем развития мелкой моторики рук детей раннего возраста
1.1.Особенности развития детей раннего возраста
1.2. Значение развития мелкой моторики рук для детей раннего возраста
2. Пальчиковые игры и нетрадиционные техники развития мелкой моторики рук
2.1. Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики рук
2.2. Принцип подбора игр
2.3. Группы пальчиковых игр
Заключение
Список литературы
Ум ребенка находится
на кончиках его пальцев.
В.А. Сухомлинский
Дошкольное детство - очень короткий отрезок в жизни человека, всего первые семь лет. Но они имеют огромное значение. В этот период развитие идет как никогда бурно и стремительно. Из совершенно беспомощного ...
Ребёнок не хочет читать. Что делать?
Е. Белова
РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ ЧИТАТЬ. ЧТО ДЕЛАТЬ?
Часто можно услышать от родителей дошкольников сетования на то, что ребенок не хочет читать книги, и чем ближе поступление в школу, тем острее встает проблема детского чтения.
«Садимся читать, строчку прочтет с горем пополам, а потом говорит: «Не хочу, у меня не получается, почитай ты»,— расстроено рассказывает мама шестилетнего Пети. Вижу, что ему трудно, даже жалко становится, но ведь должен же он сам когда-нибудь начать читать. Школа «на носу». «Нет, говорю, сам читай». Так что вы думаете, быстро отговорку нашел: мне не интересно. У нас так много дома книг, а он возьмет книгу с полки, полистает, картинки посмотрит и обратно ставит. Раньше с книгой ко мне сразу мчался: почитай! А сейчас, кажется, весь интерес к книгам пропал. Я так беспокоюсь!»
Подобные ситуации с небольшими вариациями довольно часто происходят с детьми старшего до ...
1493 | 
11.40 KB