Домашние задания. Тетради взаимосвязи
Прислал: Львова Т.В.
Папка
5020 | 
173.00 KBПрислал: Львова Т.В.
Папка
Вы, сможете использовать материалы этого раздела когда зарегистрируетесь
в клубе.
Или после входа в клуб..
Другие файлы
Формирование и развитие связной речи у детей дошкольного возраста с ОНР.
Ломовцева Оксана
Предлагаю материал для аттестации начинающим логопедам
Ломовцева Оксана
Предлагаю материал для аттестации начинающим логопедам
Заключение по результатам педагогического обследования
Родина О.В., Черяпова Р.Х.
Заключение по результатам педагогического обследования, заполняется дефектологом, является приложением к карте обследования учащихся.
Родина О.В., Черяпова Р.Х.
Заключение по результатам педагогического обследования, заполняется дефектологом, является приложением к карте обследования учащихся.
Формирование связной речи у детей дошкольного возраста с ОНР
В.П. Глухов
Формирование связной речи у детей дошкольного возраста с ОНР,
в данном пособии раскрыта методика работы по формированию связной речи детей с ОНР (III уровень речевого развития).
В.П. Глухов
Формирование связной речи у детей дошкольного возраста с ОНР,
в данном пособии раскрыта методика работы по формированию связной речи детей с ОНР (III уровень речевого развития).
Вохринцева Светлана
Познавательная и обучающая книжка-раскраска для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Познавательная и обучающая книжка-раскраска для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Быстрова В.В.
Дидактическое пособие в виде карточек для автоматизации звука С, 20 стр. Каждую карточку распечатать на цветном принтере в формате А4, разрезать по линиям, чтобы получилось 9 квадратов, которые дети и собирают воедино, соединяя нужные картинки между собой. Затем идёт этап автоматизации звука.
Дидактическое пособие в виде карточек для автоматизации звука С, 20 стр. Каждую карточку распечатать на цветном принтере в формате А4, разрезать по линиям, чтобы получилось 9 квадратов, которые дети и собирают воедино, соединяя нужные картинки между собой. Затем идёт этап автоматизации звука.
Домашние задания родителям
Амосова Ж.А.
Задание содержит: тема недели, словарь; пальчиковая гимнастика; лексико-грамматические упражнения; развитие психических функций, фонематического воприятия, графических навыков; связная речь; формирование навыков звукового анализа и синтеза; коррекция слоговой структуры слова.
Амосова Ж.А.
Задание содержит: тема недели, словарь; пальчиковая гимнастика; лексико-грамматические упражнения; развитие психических функций, фонематического воприятия, графических навыков; связная речь; формирование навыков звукового анализа и синтеза; коррекция слоговой структуры слова.
Фронтальные и индивидуально-подгрупповые занятия в средней группе ОНР. Планы
Амосова Ж.А.
Фронтальная и индивидуально-подгрупповая работа в средней группе ОНР. Планы,
Темы занятий и виды работ на 1-ый, 2-ой период обучения в средней группе для детей с ОНР.
Амосова Ж.А.
Фронтальная и индивидуально-подгрупповая работа в средней группе ОНР. Планы,
Темы занятий и виды работ на 1-ый, 2-ой период обучения в средней группе для детей с ОНР.
Само презентация учителя-логопеда на конкурс Воспитатель года
Соловьёвой Н.В.
Цель данной презентации- представить круг своих интересов, хобби и их положительное влияние на профессию.
Соловьёвой Н.В.
Цель данной презентации- представить круг своих интересов, хобби и их положительное влияние на профессию.
«МЫ ВМЕСТЕ»
Игры по развитию речи для детей с нарушениями слуха
Головчиц Л.А., Сироткина Т.Ю.
Игры по развитию речи направлены на формирование словаря, уточне-ние значений слов и выражений, обучение глобальному и аналитическо-му чтению, развитие связной речи детей, прежде всего, разговорной.
Данные игры могут быть использованы сурдопедагогами на фронталь-ных занятиях по развитию речи и на индивидуальных занятиях по раз-витию слухового восприятия и обучению произношению, воспитателями на занятиях по различным разделам программы, а также родителями. Представленные игры в большей степени могут быть рекомендованы для работы с глухими и слабослышащими детьми первых лет обучения, так как на этом этапе особенно важно создать игровую мотивацию овладе¬ния речевым материалом.
Игры по развитию речи для детей с нарушениями слуха
Головчиц Л.А., Сироткина Т.Ю.
Игры по развитию речи направлены на формирование словаря, уточне-ние значений слов и выражений, обучение глобальному и аналитическо-му чтению, развитие связной речи детей, прежде всего, разговорной.
Данные игры могут быть использованы сурдопедагогами на фронталь-ных занятиях по развитию речи и на индивидуальных занятиях по раз-витию слухового восприятия и обучению произношению, воспитателями на занятиях по различным разделам программы, а также родителями. Представленные игры в большей степени могут быть рекомендованы для работы с глухими и слабослышащими детьми первых лет обучения, так как на этом этапе особенно важно создать игровую мотивацию овладе¬ния речевым материалом.
