Муни ВитчерНина и заклятье Пернатого Змея. Книга 3
Нина
84x108/32 480 страниц. 2010 год.
Machaon,Азбука-Аттикус
В третьей книге Нина и ее друзья продолжают борьбу со злым магом Карконом и его приспешниками. На этот раз на поиски Третьей Тайны ребята отправляются в Мексику, где им предстоит сразиться с мэром Венеции ЛСЛ, который тоже оказывается Черным Магом и принимает облик Пернатого Змея. Основное действие происходит в Мексике на развалинах пирамид майя. Вся сила и черная магия мэра обрушиваются на Нину. На помощь ей приходит древний бог майя Юм-Ка. Но Пернатый Змей успевает наслать на Нину заклятье. Рекомендуем!
Патологическое левшество и проблемы развития речи.
Проскурина М.А.
ПАТОЛОГИЧЕСКОЕ ЛЕВШЕСТВО И ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ
Что такое левшество? Для чего логопедам необходимо обращать внимание на присутствие этого феномена? Вопервых, надо отметить, что это не синоним термина леворукость. Кроме леворукости (предпочтения левой руки в моторной сфере) есть ещё и левоглазость, левоухость и даже предпочтение левой ноздри для обоняния. Левшество как и правшество – это разные типы мозговой организации и разные способы протекания психических процессов, это проявление функциональной асимметрии мозга. Функциональая асимметрия мозга – уникальный признак человека как вида. Имеет смысл выражение «руки растут из головы».
Содержание.
1. Объяснение термина «патологическое левшество».
• причины левшества,
• распространённость,
• корелляция с другими феноменами.
2. Патологическое левшество – факт гиперфункции правого полуш ...
Совместная работа логопеда и психолога в школе
Данная статья является частью большого сообщения о работе школьного психолого-педагогического консилиума. В статье представлен один из видов совместной работы логопеда и психолога в школе, в частности, мониторинг специалистами процесса освоения грамоты учениками первых классов. Цель нашего мониторинга – вовремя выявить учеников с проблемами в обучении и своевременно оказать коррекционную помощь.
В последнее время в общеобразовательной школе возрастает количество учеников, имеющих проблемы в становлении процессов письма и чтения. Трудности освоения грамоты, а затем чтения и письма могут быть обусловлены комплексом причин, среди которых – как недостаточность психических предпосылок освоения данных видов речевой деятельности, и неадекватность методик обучения возможностям ученика.
В нашей школе работа с учащимися начинается с момента поступления малышей в 1-й класс. Уже в период записи первоклашек в школу логопед и психолог интересуются у учителей, проводящих эту запись о по ...