Добро пожаловать в клуб

Показать / Спрятать  Домой  Новости Статьи Файлы Форум Web ссылки F.A.Q. Логобург    Показать / Спрятать

       
Поиск   
Главное меню
ДомойНовостиСтатьиПубликацииПостановка звуковФайлыДефектологияКнижный мирФорумСловарьРассылкаКаталог ссылокРейтинг пользователейЧаВо(FAQ)КонкурсWeb магазинШкольникамЭлектроникаБыт.техникаАвто ЛедиКарта сайта

Поздравляем!
Поздравляем нового Логобуржца pestr74 со вступлением в клуб!

Реклама
Популярные ХХХ ролики смотрю на этой странице.

Предупреждение
 

Вы сможете использовать материалы этого раздела если зарегистрируетесь в клубе.



Документация логопеда
Документация логопеда (84)
Игры и пособия
Игры и пособия (1130)
Картотека
Картотека (67)
Консультации логопеда
Консультации логопеда (114)
Копилка логопеда
Копилка логопеда (143)
Логопедический кабинет
Логопедический кабинет (22)
Методическая литература
Методическая литература (812)
На украинском языке
На украинском языке (58)
Начинающему логопеду
Начинающему логопеду (58)
Нормативно-правовые документы
Нормативно-правовые документы (32)
Обмен опытом
Обмен опытом (429)
Презентации
Презентации (332)
Психология
Психология (99)
Рабочие тетради
Рабочие тетради (66)
Семинары, практикумы, тренинги
Семинары, практикумы, тренинги (27)
Статьи, рефераты, письменные работы
Статьи, рефераты, письменные работы (203)


Всего файлов: 3676

Последние поступления/обновления файлов :

Раздел : Презентации : Таня, Жучка и котенок
Таня, Жучка и котенок Новые на этой неделе
Буткевич Татьяна Александровн
Презентация к занятию по развитию речи
Загрузок: 2 2    Размер файла 443.94 KB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Презентации : Синквейн
Синквейн Новые на этой неделе
Ахметова Лариса Рифовна
Сегодня существует множество методик, с помощью которых можно регулировать процесс развития речи у детей.

Одним из эффективных интересных методов, который позволяет активизировать познавательную деятельность и способствует развитию речи, является работа над созданием дидактического синквейна.


Слайд 1

Инновационные методы в развитии речи « Синквейн » Подготовила и провела воспитатель Ахметова Л.Р Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №29 «Росинка» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан. г. Октябрьский, РБ 2020г
Слайд 2

В переводе с французского слово « синквейн » означает « cin q »- пять. Это стихотворение, состоящее из пяти строк. Оно пишется по определенным правилам и не имеет рифмы . В начале XX века, форму синквейна разработала американская поэтесса Аделаида Крепси , опиравшаяся на знакомство с японскими миниатюрами хайку и танка .

Слайд 5

Пример синквейна: 1. ЕЛЬ 2. ДУШИСТАЯ, ЧУДЕСНАЯ 3. РАСТЕТ , ВЕСЕЛИТ, РАДУЕТ 4. Я ЛЮБЛЮ ЗИМНЮЮ ЕЛЬ 5. НОВЫЙ ГОД, ДЕТСТВО

Слайд 7

П едагогическая ценность синквейна : Синквейн является игровым приемом. Позволяет почувствовать себя хоть на мгновение творцом. Получается у всех, каждый ребенок может реализовать свои интеллектуальные возможности. Облегчает процесс усвоения понятий и их содержания; Способствует расширению и актуализации словарного запаса; закрепляет знания по изученным лексическим темам. Учит находить и выделять в большом объеме информации главную мысль, учит коротко, но точно выражать свои мысли; Активизирует и развивает мыслительную деятельность. Повышается интерес к изучаемому материалу. Синквейн — это также способ контроля и самоконтроля (дети могут сравнить синквейны и оценивать их). Способствует формированию коммуникативных действий - воспитывает умение сотрудничества с учителем и со сверстниками .

Слайд 8

Как работать с синквейнами Можно предложить следующие способы работы дошкольников с синквейнами: 1. Составление нового синквейна. 2.Составление краткого рассказа по готовому синквейну с использованием слов и фраз, входящих в состав синквейна. 3. Коррекция и совершенствование готового синквейна. 4. Анализ неполного синквейна без указания темы и определения названия темы этого синквейна. 3. В составе подруппы с последующим конкурсом на лучший синквейн, составленный по выбранной теме.

Слайд 9

Анализ неполного синквейна для определения отсутствующей части. Например, дан синквейн без указания темы, первой строки — на основе существующих строк необходимо ее определить. ______ . Растёт. Стоит. Белоствольная. Стройная. Русская . Я любуюсь стройной . Дерево.

Слайд 10

Зайчик. Лиса. Слабый, трусливый. Хитрая, наглая. Плачет, боится, просит (помощи). Выгнала, обманула, обхитрила. Мне жалко зайчика. Лиса поступила плохо. Сказочный герой. Сказочный герой. Петух. Смелый, отважный. Спас, защитил, выгнал (лису). Петух поступил смело. Сказочный герой .

Слайд 11

Светофор . Яркий , разноцветный. Стоит, мигает, указывает. Будь внимателен к нему. Безопасность. Знаки . Треугольные , круглые. Указывают , запрещают, предостерегают . Необходимы на дорогах. Помощь . Автомобиль. Быстрый, мощный Едет, обгоняет, тормозит. Я люблю кататься Транспорт. Регулировщик. Строгий,правильный . Указывает , оберегает, помогает. Помогает всегда в самых сложных местах. Безопасность, порядок. Сиквейн на тему ПДД

Слайд 12

Спасибо за внимание! Работа по составлению синквейнов – источник неиссякаемого творчества для детей и взрослых. Удачи в творчестве!
Загрузок: 2 2    Размер файла 2.42 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Презентации : Применение методики синквейн ...
Применение методики синквейн ... Новые на этой неделе
Применение методики синквейн в работе с детьми старшей группы
Иванова Людмила Геннадьевна
Одним из эффективных интересных методо, который позволяет активизировать познавательную деятельность и способствует развитию речи, является работа над созданием нерифмованного стихотворения, синквейна. Инновационность данной методики состоит в том, что создаются условий для развития личности, способной критически мыслить, т. е. исключать лишнее и выделять главное, обобщать, классифицировать.

+ Сопровождение к презентации Использование технологии «Синквейн» в работе по развитию речи старших дошкольников.
Загрузок: 1 1    Размер файла 1.92 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Презентации : Колосок
Колосок Новые на этой неделе
Куницина Татьяна Александровна
Занятие по развитию речи.
Загрузок: 1 1    Размер файла 1.93 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Презентации : Страна красивых слов
Страна красивых слов Новые на этой неделе
Пономарева Ляйсан Хоснулловна
Развитие речи наиважнейшая область развития ребёнка.

Слайд 1

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ КРАСИВОЙ РЕЧИ»
Слайд 2

Цели:

Слайд 3

Город Красивой речи

Слайд 15

Фабрика

Слайд 18

А, У, О, Ы, И, Э, Я, Ю, Ё, Е

Слайд 19

Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ.
Загрузок: 2 2    Размер файла 2.51 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Презентации : Весна в заколдованном лесу
Весна в заколдованном лесу Новые на этой неделе
Лиховцова Татьяна Ивановна
Презентация к занятию по развитию речи на тему:
Загрузок: 1 1    Размер файла 1.91 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Игры и пособия : Практический тренажер по развитию ...
Практический тренажер по развитию ... Новые на этой неделе
Практический тренажер по развитию Выпуск 2. ФГОС ДО
Теремкова Наталья Эрнестовна
Загрузок: 1 1    Размер файла 10.97 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Игры и пособия : Домашняя логопедия
Домашняя логопедия Новые на этой неделе
Журавлева Алла Евгеньевна, Федиенко Василий Витальевич
Предлагаемое пособие поможет родителям скорректировать незначительные дефекты звукопроизношения у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Благодаря разнообразным упражнениям и заданиям, приведённым в пособии, ребёнок не только научится произносить тяжёлые для него звуки, но и сможет развить фонематический слух, разговорное дыхание, расширит свой словарный запас, овладеет звуковым анализом и т.д. Структура книги даст возможность использовать материал именно на те звуки, которые вызывают трудности при произношении в конкретном случае. Книга прежде всего предназначена родителям для самостоятельного устранения несложных дефектов звукопроизношения у ребёнка, также она может быть полезна воспитателям дошкольных учреждений, учителям и логопедам.
Загрузок: 2 2    Размер файла 10.15 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Игры и пособия : Игры на развитие речи
Игры на развитие речи Новые на этой неделе
Курицына Э. М., Тараева Л. А.
Книга в игровой форме поможет будущему первокласснику сформировать необходимые речевые навыки. Авторы пособия, Э.М Курицына и Л.А.Тараева, — опытные педагоги-логопеды, ведущие специалисты в области дошкольной педагогики.

Разработанные ими веселые упражнения и оригинальные творческие задания научат малыша различать и произносить все звуки родного, языка, обогатят словарный запас, сформируют базовые грамматические навыки, научат говорить связно и без ошибок.
Загрузок: 1 1    Размер файла 26.02 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Рабочие тетради : Тетрадь для логопедических занятий №1 ...
Тетрадь для логопедических занятий №1 ... Новые на этой неделе
Тетрадь для логопедических занятий №1. Загадки звуков, букв, слогов
Л. М. Козырева
Тетрадь может быть использована на групповых и индивидуальных занятиях с младшими школьниками, имеющими нарушения фонематического восприятия, с учащимися классов коррекции. Ее могут применять в качестве пособия по развитию звукобуквенного анализа и синтеза у младших школьников учителя начальных классов.
Загрузок: 6 6    Размер файла 7.09 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Рабочие тетради : Тетрадь для логопедических занятий
Тетрадь для логопедических занятий
Резник Г.Э.
Содержит логопедические упражнения для развития дыхания, органов речи и мелкой моторики пальцев рук, артикуляционные упражнения для воспитания правильного произношения свистящих, шипящих, а также звуков [р] и [л]. Все упражнения сопровождаются объяснением для взрослых, иллюстрациями и стихотворным текстом для детей-логопатов.
Загрузок: 14 14    Размер файла 4.31 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Игры и пособия : Инклюзивное образование. Настольная ...
Инклюзивное образование. Настольная ...
Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ
Староверова Марина Семеновна, Захарова А. В., Ковалев Е. В.
В методическом пособии представлены психолого-педагогические
Загрузок: 3 3    Размер файла 1.36 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Игры и пособия : Научиться пересказывать? Это просто!
Научиться пересказывать? Это просто!
Белоусова Людмила Евгеньевна
Книга представляет собой сборник рассказов для развития речи дошкольников. Картинки-подсказки помогут ребёнку запомнить и пересказать тексты, разные по сложности, а загадки и рисунки, которые можно раскрашивать, способствуют развитию воображения и мелкой моторики.
Книга предназначена для детей 5-7 лет, родителей, воспитателей детских садов.
Загрузок: 5 5    Размер файла 11.75 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Игры и пособия : Логопедический букварь
Логопедический букварь
Крылова Наталья Львовна, Ипатова Наталья Леонидовна, Писарева Инна Борисовна
Логопедический букварь предназначен для обучения грамоте в первую очередь детей подготовительных и начальных классов с нарушениями речи. Кроме того, он может быть полезен и дошкольникам с хорошо развитой речью как дополнительное пособие по грамматике.
Особый порядок ознакомления с буквами дает возможность постепенно осваивать произношение звуков, их сочетаний, слогов, простых слов и самостоятельное чтение предложений. Задания и наглядные схемы помогают ребенку учиться соотносить звуки и буквы. Прописи развивают зрительное восприятие, координацию и моторную память.
Иллюстрации в букваре способствуют созданию ассоциаций для запоминания букв и звуковых сочетаний, а также имеют воспитательную направленность. Так же как и тексты, они позволяют прививать детям общечеловеческие ценности и расширять кругозор.
Данное издание подходит для проведения групповых и индивидуальных занятий учителями и родителями.
Загрузок: 7 7    Размер файла 361 байт   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Презентации : Четыре желания
Четыре желания
Столярская Елена Владимировна
Обучение связному последовательному пересказу текста с на­глядной опорой в виде презентации, отображающей последо­вательность событий.

Слайд 1

К.Д.Ушинский
Слайд 2

Митя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замёрзшей реке, прибежал домой румяный, весёлый и говорит отцу: — Уж как весело зимой! Я бы хотел, чтобы всё зима была! — Запиши своё желание в карманную книжку, — сказал отец. Митя записал.

Слайд 3

Пришла весна. Митя вволю набегался за пёстрыми бабочками по зелёному лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит: — Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы всё весна была! Отец опять вынул книжку и приказал Мите записать своё желание.

Слайд 4

Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу, набрал ягод, кувыркался в душистом сене и вечером сказал отцу: — Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было! И это желание Мити было записано в ту же книжку.

Слайд 5

Наступила осень. В саду собирали плоды — румяные яблоки и жёлтые груши. Митя был в восторге и говорил отцу: — Осень лучше всех времён года! Тогда отец вынул записную книжку и показал мальчику, что он то же самое говорил и о весне, и о зиме, и о лете.
Загрузок: 2 2    Размер файла 2.18 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Игры и пособия : История вишни ...
История вишни ...
Игровое методическое пособие по развитию связной речи детей дошкольного возраста «История вишни»
Полякова Инга Александровна
Предлагаю вашему вниманию методическое игровое пособие для воспитателей по развитию связной речи у детей дошкольного возраста.

В увлекательной форме данное пособие поможет ребенку учиться строить предложения, согласовывать окончания существительных и прилагательных в единственном и множественном числе; расширять кругозор детей, познавательную активность, словарный запас. А воспитателю фантазировать, придумывать истории и сказки!

Данное пособие можно разработать по любой лексической теме, о любом предмете, который заинтересует ваших детей. В доступной форме, наглядно вы покажете ребенку историю возникновения или появления того или иного предмета (явления) в нашей жизни.

Работу с данным пособием необходимо начинать индивидуально. Воспитатель читает предложение, ребенок его заканчивает либо продолжает (называя картинку). В ходе увлекательного рассказа ребенок учится следить за текстом, быть внимательным, не отвлекаться. Позже дети самостоятельно рассказывают истории друг другу с опорой на готовые картинки.
Загрузок: 3 3    Размер файла 1.06 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Презентации : Что за прелесть эти сказки
Что за прелесть эти сказки
Киселева Евгения Викторовна
Знакомство с русскими народными сказками;

Развитие у детей связной речи, творческих способностей, коммуникативных навыков, познавательной активности;

Развитие памяти, воспитание звуковой культуры речи, ее интонационной выразительности;


Слайд 1

Проект «Что за прелесть эти сказки» воспитатель второй младшей группы МАДОУ «Сказка» Киселева Е.В.
Слайд 2

Социальная значимость проекта Знакомство с русскими народными сказками ; Развитие у детей связной речи, творческих способностей, коммуникативных навыков, познавательной активности; Развитие памяти, воспитание звуковой культуры речи, ее интонационной выразительности;

Слайд 3

Цель проекта Развитие интереса детей к русским народным сказкам; создание условий для активного использования сказок в деятельности детей; развивать связную речь детей, используя сказки.

Слайд 4

Задачи проекта Создать нужные условия для знакомства со сказками, проявлять интерес к сказкам. Развивать у ребенка творческое воображение, память, фантазию, мышление и любознательность, развивать речь. Учить детей пересказывать. Привлечь детей к совместной театрализованной деятельности; Повысить педагогическую компетентность родителей в воспитании детей младшего дошкольного возраста через устное народное творчество.

Слайд 5

Ожидаемый результат Дети познакомятся с русскими народными сказками. У детей повысится интерес к рассказыванию сказок, рассматриванию иллюстраций. Через имитацию образа героев сказок дети научатся различать добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать эмоции и понимать чувства других. Повысится доля детей с развитой речью, увеличится словарный запас. Совместная деятельность будет способствовать детско-родительским отношениям. Повысится количество родителей, участвующих в совместных мероприятиях.

Слайд 6

Механизмы реализации проекта Организационный Основной Заключительный

Слайд 7

Подготовительный этап

Слайд 9

Основной этап (мероприятия с детьми) Чтение сказок: «Колобок», «Три медведя», «Теремок», «Рукавичка», «Репка», «Курочка Ряба», «Маша и медведь», »Кот, петух и лиса», « Заюшкина избушка» Беседа по сказке о поступках сказочных героев Работа со сказкой (обыгрывание и драматизация) Настольно- печатные игры «Играем в сказку», «Угадай сказку по картинке» Игры с кубиками «Собери сказку» Игры с разрезными картинками «Сказка» Игры с настольным театром «Три поросёнка», «Бычок – смоляной бочок»

Слайд 10

Основной этап (мероприятия с детьми) Рассказывание детьми сказки на фланелеграфе «Колобок» Викторина загадок по сказкам ( «Колобок», «Три медведя», «Теремок», «Курочка ряба», «Маша и медведь») Викторина по характерным признакам «Угадай сказочного героя» Инсценировка детьми сказки «Репка» Слушание сказки «Волк и семеро козлят» в аудиозаписи Упражнение на активацию лексики «Я начну, а ты продолжи»

Слайд 11

Основной этап (мероприятия с детьми) Игра «Новоселье в Теремке» Рисование «Ребята в Теремке» Лепка «Мой любимый сказочный герой» Работа с раскрасками « Герои сказок», «Мои любимые сказки» п /и « Гуси, гуси, га-га-га», «Три поросенка», « Угадай по движению»

Слайд 12

Основной этап (мероприятия с родителями) Вовлечение родителей в проектную деятельность Пополнение развивающей среды по теме проекта Изготовление шапочек – масок по сказкам « Теремок», «Колобок» Изготовление атрибутов к инсценировке «Репка» Изготовление пальчикового театра «Репка», «Колобок» Изготовление сказки на прищепках «Репка» Анкетирование «Роль сказки в жизни вашего ребенка»

Слайд 13

Основной этап (мероприятия с родителями) Консультации: «Поговори со мною, мама!», «Роль сказки в жизни ребёнка», «Какие сказки читать ребёнку на ночь», «Читайте детям сказки» Родительское собрание «Роль сказки в жизни вашего ребёнка» Сочинение родителей «Мой сказочный герой» Выставка рисунков «Мой сказочный герой» Выставка книг «Наши лучшие друзья- книги» Мастер-класс « Сказкотерапия – Цветок лепесток»

Слайд 29

Спасибо за внимание!
Загрузок: 1 1    Размер файла 1.66 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Презентации : Развитие речи: игры и упражнения
Развитие речи: игры и упражнения
Сосницкая Кристина Алексеевна
Подборка игр и упражнений, которые подойдут и для детского сада, и для дома.
Загрузок: 5 5    Размер файла 236.44 KB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Презентации : Песочные истории
Песочные истории
Ирина Геннадьевна Буданова
Игры с песком помогают развивать творческий потенциал, активизируют пространственное воображение, образно – логическое мышление, тренируют мелкую моторику рук, помогают справляться с эмоциональным состоянием, что крайне важно в младшем дошкольном возрасте, а так же помогают удовлетворять детскую любознательность в процессе активной познавательно – исследовательской деятельности, которая проявляется в виде детского экспериментирования.

Слайд 1

МБДОУ ЦРР ДС №51 Экологический проект «Песочные истории» с детьми младшей группы №7 Выполнила : Буданова И.Г. август 2020 г .
Слайд 2

Актуальность: Давно известно, что песок является удивительным природным материалом, который способен передать ощущение разнообразия природы. Игры с песком позволяют ребёнку реально строить свой личный мир. ощущая себя его творцом. Песок действует на детей как магнит. Прежде чем они успеют осознать, что они делают, их руки уже просеивают песок, строят тоннели, роют глубокие ямы, насыпают дороги, пекут куличики и многое другое. А если к песку еще добавить различные формочки, мелкие и плоскостные фигурки, машинки. Все, ребенок самозабвенно погружается в игру. Игры с песком помогают развивать творческий потенциал, активизируют пространственное воображение, образно – логическое мышление, тренируют мелкую моторику рук, помогают справляться с эмоциональным состоянием, что крайне важно в младшем дошкольном возрасте А так же помогают удовлетворять детскую любознательность в процессе активной познавательно – исследовательской деятельности , которая проявляется в виде детского экспериментирования. В младшем дошкольном возрасте экспериментальная деятельность во многом упрощена и носит игровой характер. В ходе игр изучали свойства сухого и влажного песка. Песок в сухом виде не держит форму, он рассыпается. А мокрый песок сохраняет форму емкости, в которую его положили . На влажном песке можно рисовать, печатать и контуры сохраняются, на сухом песке контуры размытые .

Слайд 3

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители. Тип проекта: познавательно – исследовательский, краткосрочный (2 недели). Цель проекта: познакомить со свойствами песка, поддерживать потребность детей к действиям с этим природным материалом, вызвать интерес к экспериментированию с песком.

Слайд 4

Задачи: 1. Знакомить детей со свойствами песка ( сухой – влажный, сыплется – лепится). 2. Способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремлению в самостоятельной деятельности. 3. Развивать мелкую моторику рук. 4. Обогащать и активизировать словарь детей Поощрять стремление к сочинительству. задачи:

Слайд 5

П редполагаемый результат проекта: 1. Закрепление знаний о свойствах песка, умение отличать и называть характерные признаки. 2. Формирование стремления к исследованию объектов природы, проведению простейших опытов, установлению причинно – следственных связей. 3. Развитие внимания, восприятия, памяти, мышления, речи. Дети научатся делать выводы. 4. Воспитание интереса к результату, желание поделиться впечатлениями со сверстниками или со взрослыми. 5. О формление детских рассказов в книгу.

Слайд 6

Методы, используемые реализации проекта : 1. Исследовательские: опыты, проблемные вопросы, наблюдения (самостоятельные, коллективные). 2. Наглядные: оборудование (песочница, различные формочки, печатки для песка, лейка, вода, грабли для рыхления, палочки для рисования на песке), кинетический песок, фото или картинки для детей по теме. 3. Чтение художественных произведений, слушание песен.

Слайд 7

Дидактические игры: «Песочная страна» Цель: определить свойства песка: сыпучесть, рыхлость. «Песчаный конус» Цель: закрепить представления о свойствах мокрого песка, который принимает форму ёмкости. «Тайничок» Цель: закрепить свойства песка, развивать любознательность, наблюдательность. «Чьи следы» Цель: закрепление свойств песка, активизировать речь детей, развивать мышление. «Рисунки на песке» Цель: познакомить со способом изготовления рисунка на песке, вызвать положительный эмоциональный отклик. «Делаем отпечатки на песке» Цель: развивать конструктивные умения, любознательность. Закреплять свойства песка. «Куда исчезла вода» Цель: показать, как песок легко впитывает воду.

Слайд 8

Беседы, обсуждения: Беседа об аккуратном обращении с песком. Цель: учить детей избегать ситуаций попадания песка в лицо себе и товарищам. Беседа – рассуждение «Зачем нам нужен песок» Цель: воспитывать интерес к изучению свойств песка, к использованию песка в окружающей жизни, к труду взрослых. Продуктивная деятельность: Рисование на песке: «Летний день», «Отгадай загадку, нарисуй отгадку», «Угадай, чьи следы».

Слайд 9

Занимательные игры с песком

Слайд 10

Кинетический песок

Слайд 11

Игры с речным песком на участке

Слайд 12

Печатные дорожки с помощью роликового трафарета

Слайд 13

Экспериментирование с песком

Слайд 14

« Песочные истории» творческие рассказы детей

Слайд 15

Кораблик Мой кораблик плывет по речке. Чтобы он мог быстрее плыть я нарисовал ему парус. Такие кораблики называются парусники. Когда дует ветер, он надувает парус и тогда кораблик разгоняется и его никто не сможет догнать. А ещё нарисовал солнышко, ну что бы было светло . Гайсин Арсений

Слайд 16

Ёжик Жил – был ёжик в лесу. И у него не было домика, и ёжик спал под кустом. Ему было очень страшно. Он все время сворачивался клубочком и так засыпал. Однажды ёжик гулял по лесу и увидел на полянке домик , в нем никого не было. Домик очень понравился ёжику и он стал там жить. Сидоренко Вика

Слайд 17

На озере Мы с Данилкой были на озере. Плавали, загорали. Папа катался на водных лыжах прямо по воде. Я тоже стояла на водных лыжах, но только на берегу. Я еще маленькая и не умею на них кататься. Это очень трудно. А еще мы видели на берегу маленьких рыбок. Они называются – мальки. Пробовали их поймать, но они такие быстрые и у нас никак не получалось их поймать. Зато потом мы с папой ловили рыбу на удочку. Мама нам из неё уху варила . Мартемьянова Ульяна

Слайд 18

Как мишка нашел друга Жил – был мишка. Как то раз пошёл но по своим делам, шёл, шёл и вдруг увидел , что на пеньке сидит зайка. Мишка подошёл к нему и спросил: «Зайка, а ты что тут делаешь. Я тебя здесь раньше никогда не видел?». А зайка ответил: «Я заблудился и не помню дорогу». Мишка решил ему помочь и проводил его до дома. С тех пор они стали дружить . Тараторина Полина

Слайд 19

Результат проекта: 1. Дети научились проводить простейшие опыты с песком (сухим и влажным ), сравнивать, делать выводы. 2.Во время игр и экспериментирования у детей обогатился словарный запас, развивалась мелкая моторика, глазомер. 3. Ребята создали творческие рисунки на влажном песке с помощью палочек, трафаретов, печаток. 4.Родители совместно с детьми сочинили интересные истории по своим работам. 4. Детские рисунки оформлены в книгу «Песочные истории» 5. Данная деятельность с песком поспособствовала созданию благоприятного климата в группе.

Слайд 20

Приложение: disk.yandex.ru/client/disk/ Беседы

Слайд 21

Список используемой литературы : Андреенко Т.
Загрузок: 3 3    Размер файла 1.42 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Презентации : Речевое направление развития ...
Речевое направление развития ...
Речевое направление развития детей посредством продуктивной деятельности
Камбалова Людмила Алексеевна
Поиск приемов повышения качества речевого развития детей. Воспитание звуковой культуры речи. Значение рисования, лепки, аппликации и конструирования, иначе говоря, продуктивной деятельности для всестороннего развития, включая речевое развитие и воспитания дошкольника велико и многогранно.

Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД « РАДУГА» Презентация по теме: «Речевое направление развития детей посредством продуктивной деятельности» Автор: Камбалова Л. А. воспитатель 1 квалификационной категории с. Мамонтово 2015 г.
Слайд 2

Н. К. Крупская писала: «Очень рано ребенок начинает также стремиться самым разнообразным образом выразить полученные им впечатления: движением, словами, мимикой. Надо дать возможность ему расширить область выражения складывающихся у него образов. Надо дать ему материал: глину для лепки, карандаши и бумагу, всякий материал для построек и т. п., научить, как обращаться с этим материалом. Материальное выражение сложившихся образов служит прекрасным средством проверки и обогащения их. Надо всячески поощрять детское творчество, в какой бы форме оно ни выразилось».

Слайд 3

Цели и задачи: Цель: поиск эффективных приемов повышения качества речевого развития детей, формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими посредством продуктивной деятельности. Задачи речевого развития: 1) воспитание звуковой культуры речи; 2) развитие словаря; 3) формирование грамматического строя речи; 4) развитие связной речи; 5) подготовка к обучению грамоте; 6) ознакомление с художественной литературой.

Слайд 4

Значение продуктивной деятельности для речевого развития Продуктивная деятельность — деятельность с целью получения продукта (постройки, рисунка, аппликации, лепной поделки и т. п.) обладающего определенными заданными качествами. Основными ее видами являются конструктивная и изобразительная деятельность. Значение рисования, лепки, аппликации и конструирования, иначе говоря, продуктивной деятельности для всестороннего развития, включая речевое развитие и воспитания дошкольника велико и многогранно.

Слайд 5

Ассоциативное рисование мятой бумагой

Слайд 6

Ассоциативное рисование : кляксография

Слайд 7

Ассоциативное рисование : свечой и акварелью

Слайд 8

Рисование на песке

Слайд 9

Лепка : тестопластика

Слайд 10

Пластилинография

Слайд 11

Аппликация : из цветной бумаги

Слайд 12

Аппликация : из ниток

Слайд 13

Аппликация: из листьев

Слайд 14

Конструирование : из Лего - конструктора и строительного материала

Слайд 15

Конструирование : из счётных палочек

Слайд 16

Конструирование : из бумаги

Слайд 17

Конструирование : из песка

Слайд 18
Загрузок: 3 3    Размер файла 2.00 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
© СМИ Клуб логопедов Логобург ЭЛ № ФС77-73669 от 14.09.2018
- Генерация страницы: 0.1 секунд -