Всего статей в разделе: 2712

28.1.19 09:20 | Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 816
Логопедия Крек К.В., Жулина Е.В.
ГОУ ВО «Нижегородский Государственный педагогический университет им. К. Минина»,
Нижний Новгород

В статье рассматривается целесообразность применения дидактических игр в коррекции недостатков
письменной речи у учащихся младших классов с аграмматической дисграфией. Помимо этого, оценивается
возможность использования различных методик, для работы с детьми указанной категории. В статье ставится вопрос о перспективном направлении научной работы в данной сфере – определении уровней развития
связности, последовательности, логичности, правильности письменного дискурса. Выдвигается предположение о том, что применение дидактических игр могло бы сделать коррецию нарушений письменной речи
более точной.

Ключевые слова: аграмматическая дисграфия, связная речь, устный дискурс, коррекция

DIDACTIC GAMES AS A MEANS OF CORRECTION OF VIOLATIONS OF WRITTEN SPEECH AT YOUNGER STUDENTS WITH DYSGRAPHIA

Krek K.V., Zhulinа E.V.

Nizhny Novgorod State pedagogical University K. Minin, Nizhny Novgorod
The article considers expediency of application of didactic games in correcting deficiencies of writing in
younger students with grammaticheskoi dysgraphia. We also evaluate the possibility of using a variety of techniques for working with children of the specified category. The article raises the question about the future direction of research in this field is the determination of the levels of development coherence, consistency, logical, correctness of written discourse. Suggests that the use of didactic games could do document violations of written speech are more accurate.

Keywords: dysgraphia, speech, oral discourse, correction



Карта сайта
nach oben