Добро пожаловать в клуб

Показать / Спрятать  Домой  Новости Статьи Файлы Форум Web ссылки F.A.Q. Логобург    Показать / Спрятать

       
Поиск   
Главное меню
ДомойНовостиСтатьиПубликацииПостановка звуковФайлыДефектологияКнижный мирФорумСловарьРассылкаКаталог ссылокРейтинг пользователейЧаВо(FAQ)КонкурсWeb магазинШкольникамЭлектроникаБыт.техникаАвто ЛедиКарта сайта

Поздравляем!
Поздравляем нового Логобуржца Tati_ana со вступлением в клуб!

Публикация в СМИ

Публикация в Всероссийском СМИ ЛОГОБУРГ
Сертификат для аттестации, портфолио, баллов.

Реклама


Диссертации
Диссертации (42)
Казино
Казино (45)
Компьютер
Компьютер (21)
Логопедия
Логопедия (635)
Медицина
Медицина (3)
Методические
Методические (105)
Родителям
Родителям (212)
Юмор
Юмор (103)


Всего статей в разделе: 1166

1.12.11 15:47 | Коррекционно-развивающая игра для детей с нарушениями речи
Раздел: Логопедия | Прислал: Tarasova | Рейтинг: 8.50 (4) Оценить | Хитов 7723
Логопедия

Тарасова И.В.

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ ИГРА ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

Практика работы школьного логопеда показывает, что в последнее время количество детей с нарушениями чтения и письма резко возросло. Причём собственно речевое недоразвитие является причиной нарушений чтения и письма не всегда. Зачастую при нормальном речевом развитии отмечаются замедленный темп чтения с множеством ошибок, угадывающее чтение, замены букв при чтении и письме, перестановки букв и слогов, на письме – разнообразные виды ошибок. Дети не любят читать. Возможно, сказывается преобладание в дошкольном возрасте аудио-визуальных источников информации (ТВ, компьютерные игры). У детей не формируется достаточный уровень сосредоточения, необходимый для чтения и письма. Дети привыкают к большой скорости поступления информации, её доступности, яркой эмоциональной окраске. Зачастую нормальному овладению письменной речью (чтением и письмом) мешает чрезмерно раннее обучение иностранному языку.

  Читать далее »

11.11.11 14:51 | Методические рекомендации по исследованию речи и состояния неречевых функций
Раздел: Логопедия | Прислал: Barbara | Рейтинг: 9.33 (3) Оценить | Хитов 10013
Логопедия

Калинина В.С.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИССЛЕДОВАНИЮ РЕЧИ И СОСТОЯНИЯ НЕРЕЧЕВЫХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР.

Направления исследования речи и состояния неречевых функций следует разбить по разделам:
1.исследование состояния слуховой дифференциации групп звуков;
2.исследование состояния звукопроизношения;
3.исследование сформированности элементарных видов фонематического анализа и синтеза слов;
4.выявление сформированности зрительно-пространственных представлений;
5.исследование сформированности системы словоизменения;
6.исследование сформированности системы словообразования;
7.исследование памяти;
8.диагностика графомоторных умений;
9.выявление особенностей слухового внимания и восприятия;
10. исследование зрительного восприятия.

  Читать далее »

11.11.11 14:42 | Использование деревянной игрушки в коррекции графо-моторны
Раздел: Логопедия | Прислал: Kysveta | Рейтинг: 8.00 (1) Оценить | Хитов 7308
Логопедия

Культяева С. С.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕРЕВЯННОЙ ИГРУШКИ В КОРРЕКЦИИ ГРАФО-МОТОРНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ

Формирование двигательных функций, в том числе и тонких движений рук, происходит в процессе взаимодействия ребенка с окружающим предметным миром. Манипулятивные действия с предметами осваиваются детьми через научение в процессе его общения с взрослыми. Таким образом, у них формируется предметное мышление в действии. Кроме того, двигательная активность, предметно-манипулятивная деятельность, способствующая развитию тонких движений кистей и пальцев рук (ручной ловкости), оказывает стимулирующее влияние на речевую функцию ребенка, на развитие у него сенсорной и моторной стороны речи.

  Читать далее »

21.12.10 00:57 | Технологии индивидуального логопедического сопровождения
Раздел: Логопедия | Прислал: Ksana | Рейтинг: 8.00 (1) Оценить | Хитов 10978
Логопедия

Балашова О.П.

ТЕХНОЛОГИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, АССОЦИИРОВАННЫМИ СО СЛОЖНОЙ СТРУКТУРОЙ ДЕФЕКТА В УСЛОВИЯХ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЦЕНТРА.

В нашем ППМС центре «Созвездие» г. Красногорска МО коррекционно-развивающие логопедические занятия посещают дети с тяжелыми нарушениями речи - общим недоразвитием речи первого и второго уровня.
Это как дети, которые не имеют других серьезных нарушения развития, кроме речевого, так и дети с ЗПР, умственной отсталостью, синдромом Дауна, ДЦП.

  Читать далее »

26.11.10 01:06 | Система индивидуальной логопедической работы
Раздел: Логопедия | Прислал: | Рейтинг: 9.00 (3) Оценить | Хитов 10236
Логопедия

Белова М.А

СИСТЕМА ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ЦЕЛЬЮ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА К УСЛОВИЯМ ГИМНАЗИИ

Проблема адаптации учеников актуальна на всех этапах обучения. Но практика показывает, что снижение успеваемости и рост проблем – учебных, социально-эмоциональных, проблем со здоровьем – особенно заметны при переходе учащихся из начальной школы в пятый класс.

  Читать далее »

29.9.10 17:45 | Артпедагогика в коррекции просодической стороны речи
Раздел: Логопедия | Прислал: Велина | Рейтинг: 9.00 (4) Оценить | Хитов 11204
Логопедия

Кривенко Т.В.

АРТПЕДАГОГИКА В КОРРЕКЦИИ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ

В данной статье мы рассматриваем вопрос о значении артпедагогики в коррекции просодической стороны речи. Прежде чем изложить свой опыт работы по данному аспекту, уточним понятия артпедагогики и просодии.

  Читать далее »

29.9.10 17:36 | Развитие физиологического и речевого дыхания.
Раздел: Логопедия | Прислал: | Рейтинг: 9.67 (3) Оценить | Хитов 32049
Логопедия

Меркушева Е.А.

РАЗВИТИЕ ФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО И РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ

Развитие дыхания – один из первых и очень важных этапов коррекционного воздействия на детей независимо от вида их речевого дефекта.
У большинства детей с речевыми нарушениями наблюдается слабое поверхностное дыхание. А для произнесения целого ряда звуков, таких, как свистящие, шипящие, сонорные, необходимо наличие сильной направленной воздушной струи, поэтому перед педагогом встает задача формирования у детей сначала физиологического, а затем на его основе речевого дыхания.

  Читать далее »

8.7.10 15:06 | Методические рекомендации по организации и содержанию работы логопеда
Раздел: Логопедия | Прислал: Ксю | Рейтинг: 9.00 (2) Оценить | Хитов 8229
Логопедия

г. Тамбов, МДОУ №47
учитель-логопед
Шамшина О. А

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ ЛОГОПЕДА

Любое педагогическое воздействие – это процесс реализаций образовательных и воспитательных задач. Так и логопедическое воздействие представляет собой педагогический процесс, в котором реализуются задачи корригирующего обучения и коррекционно-образовательного характера. При организации этого процесса необходимо руководствоваться общими исходными положениями, которые определяют деятельность логопеда и детей в процессе коррекции нарушения речи.

  Читать далее »

12.4.10 23:55 | Из опыта работы учителя-логопеда МДОУ
Раздел: Логопедия | Прислал: Puma2061 | Рейтинг: 6.50 (2) Оценить | Хитов 11014
Логопедия

Карлова И.Г.

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА МДОУ

Использование здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях с элементами логоритмики.

Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития предъявляют все новые, более высокие требования к человеку и его здоровью.
Актуальность темы здорового образа жизни подтверждают статистические показатели:
физиологически зрелыми рождаются не более 14% детей.

  Читать далее »

7.4.10 00:14 | Обучение иностранному языку
Раздел: Логопедия | Прислал: Ребенок | Рейтинг: 9.99 (1) Оценить | Хитов 13509
Логопедия

Т.П. Гримова

ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В СИСТЕМЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ГРУПП ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

В период эксперимента по проблеме «Формирование элементарных навыков общения на иностранном языке детей в системе «Детский сад-начальная школа»» возникало много вопросов о возможности обучения иностранному языку дошкольников логопедических групп с нарушениями речи.

  Читать далее »

28.3.10 18:48 | развитие лексико-грамматических навыков у дошкольников
Раздел: Логопедия | Прислал: Ребенок | Рейтинг: 6.67 (3) Оценить | Хитов 21237
Логопедия

Симонова О.В.

РАЗВИТИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Еще К.Д.Ушинский отмечал, тот факт, что сам человек не изобретает новых звуков, суффиксов и приставок. Он самостоятельно пользуется ими для выражения собственных мыслей и чувств. Правила образования грамматических форм слов, словосочетаний и предложений составляют суть грамматического строя языка.Над этой темой я работаю уже 4 года. На логопедическом пункте занимаются воспитанники нашего дошкольного учреждения, которое находится в сельской местности. Социальный статус детского сада неоднороден: интеллигенция, служащие, военные, рабочие и другие. Большинство обучающихся живут в семьях, в которых родители имеют средне-специальное образование (65%), редко высшее образование (35%) и работают в основном в Белгороде. Поэтому этим детям родители недостаточно уделяется внимания в речевом и интеллектуальном развитии. Среди воспитанников русские, вынужденные переселенцы, в некоторых семьях есть двуязычие. Не все дети, поступающие в ДОУ, посещают детский сад, воспитываются дома, поэтому нарушения устной речи (неправильное звукопроизношение, недоразвитие фонематических процессов и мелкой моторики руки, бедность словаря) выявляются только в школе.

  Читать далее »

4.9.09 13:28 | Логико- малыш
Раздел: Логопедия | Прислал: Luba62 | Рейтинг: 7.67 (3) Оценить | Хитов 9023
Логопедия

Коноплева Любовь Витальевна
Авт.пособия  Барчан Т.А.

ЛОГИКО- МАЛЫШ

«Логико- Малыш» – новые возможности проведения логопедической коррекции у дошкольников.

Пособие «Логико- Малыш» предоставляет новые возможности проведения индивидуальных логопедических занятий и с группой детей. Оно призвано помочь логопеду использовать разнообразные материалы и приёмы работы, в ходе которых неясные знания ребенка о мире уточняются и укладываются в систему. Эта система не застывшая, раз и навсегда данная, а гибкая, способная меняться под влиянием изменяющихся представлений людей об окружающем.

  Читать далее »

18.8.09 21:38 | Обзор литературы по формированию графомоторных навыков
Раздел: Логопедия | Прислал: Лапушка | Рейтинг: 5.00 (2) Оценить | Хитов 16555
Логопедия

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ

Волоскова Н.Н Формирование графомоторного компонента письма у учащихся начальных классов. брала в pedlip.ru
Храковская М.Г. Методика восстановления и формирования двигательного навыка письма при нарушении двигательного праксиса. Журнал Логопед №32004
Мисаренко Г.Г. Технология коррекции письма: развитие графомоторного навыка. Журнал Логопед №2 2004.

Первоклассники в период освоения грамоты нередко встречаются с трудностями в написании букв. Дети неправильно держат ручку, при этом очень напряжены. Петельки и крючочки оказываются неровными, линии «дрожащими», нажим неравномерным, буквы получаются разного размера, пишутся не на рабочей строке, расстояние между буквами не выдерживается.

  Читать далее »

29.7.09 09:50 | Уровни недоразвития речи
Раздел: Логопедия | Прислал: O.Kat | Рейтинг: 7.60 (5) Оценить | Хитов 8754
Логопедия

Осколкова Е.С.

УРОВНИ НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ

Недоразвитие речи у детей может быть выражено в различной степени: от полного отсутствия речи до незначительных отклонений в развитии. С учетом степени несформированности речи Р. Е. Левина выделила три уровня ее недоразвития.

  Читать далее »

2.5.09 11:25 | Коррекции нарушений у детей с моторной алалией
Раздел: Логопедия | Прислал: Ленчик | Рейтинг: 9.00 (4) Оценить | Хитов 21783
Логопедия

Карапетян С.Г.

СРЕДСТВА, МЕТОДЫ И УСЛОВИЯ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ВОСПРИЯТИЯ И ПОНИМАНИЯ СЛОВ, СЛОВОСОЧЕТАНИЙ И ПРЕДЛОЖЕНИЙ У ДЕТЕЙ С МОТОРНОЙ АЛАЛИЕЙ

Для логопедической работы по коррекции нарушений восприятия текста у детей с моторной алалией, характерна общая специальная направленность; образовательная, воспитательная, оздоровительная, коррекционная и компенсаторная. Данная работа, кроме решения специальных коррекционно-развивающих задач, будет способствовать также формированию и расширению познавательной деятельности моторных апаликов: мышления, восприятия, представления, памяти, внимания и др., что имеет очень важное значение при формировании у этих детей навыков восприятия и понимания текста (Л.С. Выготский, 1956; Т. Todorow, 1971; О.С. Ушакова, 1994; Н.И. Гуткина, 1996; П.Я. Гальперин, 1997; Б.П. Пузанов, 1998 и др.). Фундаментом этой системы составляют идейные, теоретико-методические, программно-нормативные основы и организационные формы.

  Читать далее »

2.5.09 11:21 | Использование новых технологий в логопедии
Раздел: Логопедия | Прислал: Шептунова | Рейтинг: 9.99 (1) Оценить | Хитов 20121
Логопедия

Белякова Л.И.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ЛОГОПЕДИИ

В соответствии с современными педагогическими теориями, представление о педагогических технологиях связывается с определенным набором базисных техник, использование которых позволяет прогнозировать и достигать желаемого результата учебно-воспитательного процесса (В.П.Беспалько, 1989). Известно, что в дошкольном возрасте нередко задерживается развитие произносительной стороны речи. Данный факт может свидетельствовать как о задержке темпа развития речи, так и о значимых признаках речевых нарушений. Формирование произносительной стороны речи предполагает использование целого ряда логопедических технологий, среди которых логопедический массаж занимает одно из значимых мест.

  Читать далее »

18.4.09 21:45 | Психолого-педагогические причины неграмотности современных ш
Раздел: Логопедия | Прислал: Артемида | Рейтинг: 9.40 (10) Оценить | Хитов 6586
Логопедия

Л.А. Ясюкова

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ НЕГРАМОТНОСТИ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ

Краткое содержание.
Основная причина неграмотности школьников (и уже не только) - в методике обучения русскому языку. В середине 1980-х годов эта методика изменился изменилась. Раньше детей учили прежде всего запоминать, как пишутся слова. В результате формировалась зрительная доминанта - при письме ребенок ориентировался на зрительный образ слова. Новый метод обучения грамоте строится на анализе звукового состава слова.
Цитирую статью: "Когда дети, не видя букв, долго (1-2 года) работают со звуковым составом слова, у них формируется слуховая доминанта: звуковой образ слова становится для них главным, первичным, а буквы, которые они начинают впоследствии использовать для записи слов — вторичны". В результате дети начинают писать так, как слышат: йожык, йащик, зельоный, йула.
Считается, что чем лучше ребенок слышит звуки, которые входят в состав слова, тем грамотнее он будет писать. Однако в русском языке далеко не все как слышится, так и пишется, поэтому результат оказывается ровно обратным: если 20 лет назад "подавляющее большинство учащихся выпускных классов обычных общеобразовательных школ писало экзаменационное сочинение, делая на 10 страниц текста не более 2-4 ошибок", то сейчас " таких результатов достигают отдельные учащиеся гимназий, а про общеобразовательные школы и вообще говорить не приходится."

  Читать далее »

30.3.09 23:17 | Лечение детей в преддошкольном,дошкольном, школьном возрасте
Раздел: Логопедия | Прислал: Ленчик | Рейтинг: 9.33 (3) Оценить | Хитов 13386
Логопедия

Тяпугин Н.И

ЛЕЧЕНИЕ ЗАИКАНИЯ У  ДЕТЕЙ В ПРЕДДОШКОЛЬНОМ, ДОШКОЛЬНОМ И ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

В начальном периоде заикания следует все старания направить к тому, чтобы ребенок не заметил наступившего у него расстройства речи, не говорить при нем о его заикании. Для заболевшего ребенка необходимо создать спокойную обстановку и такие условия, чтобы он слышал только спокойную и плавную, неторопливую речь, чтобы находился больше в постели и как можно меньше говорил.

  Читать далее »

11.3.09 22:56 | Патологическое левшество и проблемы развития речи.
Раздел: Логопедия | Прислал: Улыбочка | Рейтинг: 9.50 (6) Оценить | Хитов 15136
Логопедия

Проскурина М.А.

ПАТОЛОГИЧЕСКОЕ ЛЕВШЕСТВО И ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ

Что такое левшество? Для чего логопедам необходимо обращать внимание на присутствие этого феномена? Вопервых, надо отметить, что это не синоним термина леворукость. Кроме леворукости (предпочтения левой руки в моторной сфере) есть ещё и левоглазость, левоухость и даже предпочтение левой ноздри для обоняния. Левшество как и правшество – это разные типы мозговой организации и разные способы протекания психических процессов, это проявление функциональной асимметрии мозга. Функциональая асимметрия мозга – уникальный признак человека как вида. Имеет смысл выражение «руки растут из головы».

  Читать далее »

24.1.09 20:40 | Труд и развитие речи детей
Раздел: Логопедия | Прислал: Незабудка | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 6008
Логопедия

Миронова С.А.

ТРУД И РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ

У детей 3-4 лет с общим недоразвитием речи трудовая деятельность ограничена, она не выходит за пределы самообслуживания. Детей приучают самостоятельно и аккуратно есть, одеваться и раздеваться, убирать за собой стул, аккуратно складывать или вешать одежду, самостоятельно мыть руки и лицо, пользоваться только личным полотенцем, салфеткой, носовым платком.
У детей воспитывают желание участвовать в поддержании порядка в групповой комнате и на участке, вместе со взрослыми накрывать на стол, подготавливать материалы к занятию. К концу первого года обучения дети начинают дежурить по столовой, помогая няне. Они раскладывают ложки и салфетки, расставляют хлебницы, убирают после еды чайную посуду. При этом дети учатся бережно обращаться с предметами, соблюдать порядок и чистоту.

  Читать далее »

22.1.09 21:58 | Синквейн в работе по развитию речи дошкольников.
Раздел: Логопедия | Прислал: Rafinad | Рейтинг: 5.00 (1) Оценить | Хитов 11009
Логопедия

Акименко В.М.

СИНКВЕЙН В РАБОТЕ  ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Одним из эффективных методов развития ребенка, который позволяет быстро получить результат, является работа над созданием нерифмованного стихотворения, синквейна. Синквейн с французского языка переводится как «пять строк», пятистрочная строфа стихотворения.

  Читать далее »

4.1.09 19:36 | Возрастные и патологические недостатки произношения у детей
Раздел: Логопедия | Прислал: Антуанетта | Рейтинг: 9.00 (4) Оценить | Хитов 14171
Логопедия

М. Г. Генинг

ВОЗРАСТНЫЕ И ПАТОЛОГИЧЕСКИЕ НЕДОСТАТКИ ПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ

Известно, что в младшем дошкольном возрасте процесс формирования произношения не завершается. Поэтому некоторые звуки дети произносят неправильно: шипящие заменяют свистящими, звук р звуком л и т. д.
В целях выявления и предупреждения дислалий нами было обследовано произношение 200 дошкольников трех-четырех лет. В обследуемую группу не вошли дети с глубоким недоразвитием речи (речь на уровне субстантивных фраз), со значительным снижением слуха, а также умственно отсталые.

  Читать далее »

29.12.08 20:43 | Использование сюжетных картинок на занятиях для детей с ОНР
Раздел: Логопедия | Прислал: Антуанетта | Рейтинг: 9.50 (4) Оценить | Хитов 18411
Логопедия

И. И. Ганн, Т. Б. Филичева

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЮЖЕТНЫХ КАРТИНОК НА ЗАНЯТИЯХ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОНР

Речевые нарушения, имеющиеся у детей с недоразвитием .речи, как правило, бывают довольно стойки. У таких детей медленно увеличивается запас слов, еще медленнее преодолеваются ошибки в понимании и употреблении грамматических форм, длительное время сохраняются нарушения в структуре слова. За¬дача логопеда научить ребенка верно произносить звуки, свободно пользоваться накопленным словарем, грамматически правильно последовательно излагать свои мысли.

  Читать далее »

20.10.08 17:46 | Ринолалия. Коррекционные занятия
Раздел: Логопедия | Прислал: Синица | Рейтинг: 8.57 (7) Оценить | Хитов 9980
Логопедия

Татусова Л.В.

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ В ПОСЛЕОПЕРАЦИОННЫЙ ПЕРИОД ПРИ ВРОЖДЁННЫХ РАСЩЕЛИНАХ НЁБА С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Работая логопедом в детском психоневрологическом санатории, столкнулась с необходимостью адаптировать традиционный речевой материал, используемый при коррекции ринолалий к более раннему возрасту. Возраст детей, поступающих на реабилитацию и послеоперационную коррекцию - от двух с половиной до пяти лет и, как правило, все дети имеют эмоционально-волевые нарушения, ярко выраженные психогенные реакции на свой дефект. Именно поэтому,
только увлекая ребёнка интересным игровым сюжетом, можно обучить его использовать свои новые анатомические возможности.

  Читать далее »

24.8.08 22:03 | Это удивительное слово - \"скороговорка\"
Раздел: Логопедия | Прислал: Анника | Рейтинг: 6.75 (4) Оценить | Хитов 17593
Логопедия

Сухин И. Г.

ЭТО УДИВИТЕЛЬНОЕ СЛОВО "СКОРОГОВОРКА"

От автора.
В последние годы учителя начальных классов все чаще используют на уроках скороговорки. В ряде новых курсов для знакомства учащихся с данным жанром народного творчества выделены специальные часы. Учителю несложно подобрать необходимые тексты: их в методической литературе достаточно. А вот история скороговорки почти не освещена - статьи подобной тематики можно пересчитать по пальцам. Поэтому мы посчитали необходимым поработать в архивах и написать следующую статью.

  Читать далее »

4.4.08 21:56 | Развитие речи ребенка четвертого года жизни (3-4 года)
Раздел: Логопедия | Прислал: Незабудка | Рейтинг: 8.50 (4) Оценить | Хитов 12079
Логопедия

Максаков А.И.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ РЕБЕНКА ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ЖИЗНИ (3-4 ГОДА)


Каковы возрастные показатели развития речи ребенка четвёртого года жизни?

Четвертый год жизни
Четвертый год жизни отмечается новыми достижениями в развитии ребенка. Он начинает высказывать простейшие суждения о предметах и явлениях окружающей его действительности, устанавливать зависимость между ними, делать умозаключения. Однако, в общем и речевом развитии у детей могут быть резкие индивидуальные различия: одни в 3 г. достаточно хорошо владеют речью, у других она еще далека от совершенства.

  Читать далее »

4.4.08 21:48 | Развитие речи ребенка от рождения до трех лет
Раздел: Логопедия | Прислал: Незабудка | Рейтинг: 5.00 (2) Оценить | Хитов 8581
Логопедия

Максаков А.И.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ РЕБЕНКА ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ТРЕХ ЛЕТ


Каковы возрастные показатели развития речи ребенка от рождения до трёх лет?

ПЕРВЫЙ ГОД ЖИЗНИ
На первом году жизни у ребенка идет интенсивное развитие головного мозга, слуха, а также органов речи. Головной мозг является основным регулятором деятельности организма. У новорожденного он еще недоразвит, имеет меньшую массу, менее сложную структуру. Начиная с первого года жизни, мозг ребенка быстро развивается, изменяется его внутренняя структура. Одновременно с развитием мозга у малыша развивается физический и фонематический слух. Слуху принадлежит ведущая роль в овладении речью, так как возможность ее возникновения и дальнейшее развитие зависят прежде всего от состояния слуха. Если ребенок не слышит, то речь без специального обучения развиваться не может. Слыша речь окружающих, малыш начинает сначала прислушиваться к звукам, отыскивать взглядом источник звучания, а затем и поворачивать голову к говорящему, сосредоточивая свое внимание на его лице, губах, пытаясь таким образом установить контакт со взрослым.

  Читать далее »

23.2.08 12:39 | Речь ребёнка пятого года жизни (от 4 до 5 лет)
Раздел: Логопедия | Прислал: Незабудка | Рейтинг: 5.00 (1) Оценить | Хитов 9349
Логопедия

Максаков А.И.

РЕЧЬ РЕБЕНКА ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ (4-5 лет)

 

Каковы возрастные показатели развития речи ребенка пятого года жизни?

На пятом году жизни у ребенка отмечаются значительные успехи в умственном и речевом развитии. Ребёнок начинает выделять и называть наиболее существенные признаки и качества предметов, устанавливать простейшие связи и точно отражать их в речи. Речь его становится разнообразней, точнее и богаче по содержанию. Возрастает устойчивость внимания к речи окружающих, он способен до конца выслушивать ответы взрослых. 

  Читать далее »

23.2.08 12:36 | Развитие речи ребёнка шестого года жизни (5-6 лет)
Раздел: Логопедия | Прислал: Незабудка | Рейтинг: 5.00 (1) Оценить | Хитов 10194
Логопедия

Максаков А.И.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ РЕБЕНКА ШЕСТОГО ГОДА ЖИЗНИ

                                                                                            

Каковы возрастные показатели развития речи ребенка шестого года жизни?

На этом возрастном этапе продолжается совершенствование всех сторон речи ребенка. Все чище становится произношение, более развернутыми фразы, точнее высказывания.

  Читать далее »

23.2.08 12:18 | Развитие речи ребёнка седьмого года жизни (6-7 лет)
Раздел: Логопедия | Прислал: Незабудка | Рейтинг: 6.00 (1) Оценить | Хитов 10552
Логопедия

Максаков А.И.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ РЕБЕНКА СЕДЬМОГО ГОДА ЖИЗНИ (6-7 лет)

 

Каковы возрастные показатели развития речи ребенка седьмого года жизни?

В количественном и качественном отношении словарь ребенка достигает такого уровня, что он свободно общается со взрослыми и сверстниками и может поддерживать разговор почти на любую тему, доступную его возрасту. При рассказывании он стремится точно подбирать слова, яснее отражать свои мысли, связывая различные факты в единое целое.

  Читать далее »

19.2.08 22:27 | Отличие умственной отсталости отсходных с ней состояний
Раздел: Логопедия | Прислал: Незабудка | Рейтинг: 6.00 (1) Оценить | Хитов 5311
Логопедия

Ильина Наталья

УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ И ШКОЛЬНАЯ НЕУСПЕВАЕМОСТЬ

Как правило, поводом к тому, чтобы ставить под сомнение полноценность интеллекта ребенка школьного возраста, служит его неуспеваемость, обнаруживающаяся в процессе обучения. Отождествление неуспеваемости с умственной отсталостью является грубой и опасной теоретической и практической ошибкой. 

  Читать далее »

21.1.08 20:31 | Развитие интонационной выразительности речи дошкольников
Раздел: Логопедия | Прислал: Апрель19 | Рейтинг: 9.40 (5) Оценить | Хитов 29016
Логопедия

Родионова Ю.Н.

РАЗВИТИЕ  ИНТОНАЦИОННОЙ  ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Интонационной выразительностью речи дети овладевают преимущественно к пятилетнему возрасту. Как правило, это происходит естественным путем в процессе общения со взрослыми. В то же время многие педагоги ДОУ сталкиваются с проблемой монотонности и невыразительности детской речи при подготовке к выступлениям на праздниках, при чтении стихотворений, при исполнении ролей в играх-драматизациях.

  Читать далее »

8.1.08 00:35 | Здоровьесберегающая технология формирования речевого дыхания
Раздел: Логопедия | Прислал: E-Lenka | Рейтинг: 9.25 (4) Оценить | Хитов 16687
Логопедия

Е.Л.Новикова

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ТЕХНОЛОГИЯ  ФОРМИРОВАНИЯ  ПРАВИЛЬНОГО РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ У ДЕТЕЙ 6 ЛЕТ С ОНР


Известно, что дошкольный возраст является решающим этапом в формировании фундамента физического и психического здоровья ребенка. В этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма. Наметившаяся в последние 10 лет устойчивая тенденция ухудшения здоровья дошкольников диктует необходимость поиска механизмов, позволяющих изменить эту ситуацию.

  Читать далее »

3.1.08 00:50 | Специфические расстройства двигательной сферы, влияющие на ф
Раздел: Логопедия | Прислал: Апрель19 | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 10733
Логопедия

Смирнова И.А.

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧИ

Формирование речи при ДЦП определяется в первую очередь основными симптомами и синдромами данного заболевания. Известно, что «ядерным» синдромом данного заболевания является патология рефлекторного развития. У такого ребенка неправильно развиваются безусловные рефлексы, и это влияет на развитие моторики.

  Читать далее »

5.11.07 16:46 | Особенности работы учителя-логопеда с детьми с нарушением...
Раздел: Логопедия | Прислал: ЯНА | Рейтинг: 9.67 (3) Оценить | Хитов 15696
Логопедия

И. А. Космачева

ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ

Часто в специальные (коррекционные) учреждения III и IV видов поступают дети, имеющие помимо основного дефекта — зрения, недостатки речевого развития (ФН, ФФН, ОНР). Осуществлять коррекцию дефектов речи у этих детей необходимо с учетом их зрительных особенностей. Кроме того, в процесс логопедической работы необходимо включать упражнения, способствующие компенсации зрительной недостаточности.

  Читать далее »

21.10.07 17:27 | Этот звонкий ручеек
Раздел: Логопедия | Прислал: ЯНА | Рейтинг: 9.33 (3) Оценить | Хитов 11262
Логопедия

Елена Германовна Карельская

ЭТОТ ЗВОНКИЙ РУЧЕЕК

Дошколятам очень часто не даются свистящие звуки. Малыш искажает их или вовсе заменяет другими, что очень портит речь.

  Читать далее »

11.10.07 00:52 | Совместная работа учителя-логопеда и родителей
Раздел: Логопедия | Прислал: Апрель19 | Рейтинг: 9.83 (6) Оценить | Хитов 22903
Логопедия

Фуреева Е.П.

СОВМЕСТНАЯ РАБОТА УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА И РОДИТЕЛЕЙ
КАК ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ УСПЕШНОЙ КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

Успешность коррекционно-воспитательной работы по преодолению речевого дефекта предполагает активное участие в нем родителей. Многие родители не всегда задумываются о возможных последствиях дефицита родительского общения с детьми. Дефицит родительского общения возникает и в казалось бы благополучных семьях, родители тратят значительную часть времени на поддержание необходимого уровня жизни, поэтому в настоящее время наблюдается острая потребность работы с семьей. Учитель, воспитатель, психолог, учитель-логопед должны оказывать помощь родителям в развитии и воспитании детей. Прежде всего, усилия педагогов и психологов направлены на понимание взаимоотношений родителей и детей. Это связано с тем, что именно в семье ребенок проходит первые этапы социализации, начинается развитие его личности.

  Читать далее »

7.10.07 18:26 | Онтогенез звуко-слоговой структуры слова в норме
Раздел: Логопедия | Прислал: Апрель19 | Рейтинг: 9.83 (6) Оценить | Хитов 36478
Логопедия

Соломатина Г.Н.

ОНТОГЕНЕЗ ЗВУКО-СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА В НОРМЕ

Одним из основополагающих принципов, лежащих в основе овладения речью детьми, является принцип развития, согласно которому существуют общие закономерности онтогенеза речи в условиях нормального и аномального развития (Л.С. Выготский). Поэтому при изучении процесса формирования звуко-слоговой структуры слова у детей с отклонениями речевого развития необходимо учитывать его основные закономерности. В связи с этим постановка проблемы формирования звуко-слоговой структуры слова у детей с тяжелой речевой патологией (в частности, с алалией, дизартрией, ринолалией) предполагает рассмотрение нормального онтогенеза.

  Читать далее »

26.9.07 16:14 | Темп - наш дирижер
Раздел: Логопедия | Прислал: ЯНА | Рейтинг: 9.50 (2) Оценить | Хитов 7011
Логопедия

Елена Карельская

ТЕМП - НАШ ДИРИЖЕР

Почему малыш заикается? Поищем ответ на этот вопрос вместе со специалистом. Его опыт и любовь родителей творят чудеса.
Вся наша жизнь подчинена движению, скорости, темпу. Последний заложен в столь важных психических процессах, как мышление, восприятие, внимание, память, воображение, речь. У каждого малыша они индивидуальны и неповторимы. Любое грубое вмешательство из вне способно вызвать сбой в тонких механизмах их взаимодействия. Последствия общеизвестны: болезни, неврозы, речевые расстройства, заикание...

  Читать далее »

26.7.07 16:02 | О развитии вне- и речевого дыхания
Раздел: Логопедия | Прислал: Апрель19 | Рейтинг: 9.00 (6) Оценить | Хитов 19899
Логопедия

Максаков А.

О РАЗВИТИИ ВНЕ- И РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ

Речевое дыхание дошкольников резко отличается от речевого дыхания взрослых: оно характеризуется слабостью дыхательной мускулатуры, малым объемом легких. Многие дети пользуются верхнегрудным дыханием, часто совершают вдох с резким поднятием плеч. Некоторые дети не умеют рационально расходовать воздух в процессе речевого высказывания, нередко добирают воздух почти перед каждым словом.

  Читать далее »

19.7.07 18:20 | Ребёнок не хочет читать. Что делать?
Раздел: Логопедия | Прислал: Апрель19 | Рейтинг: 8.33 (3) Оценить | Хитов 7237
Логопедия

Е. Белова

РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ ЧИТАТЬ. ЧТО ДЕЛАТЬ?

Часто можно услышать от родителей дошкольников сетования на то, что ребенок не хочет читать книги, и чем ближе поступление в школу, тем острее встает проблема детского чтения.

«Садимся читать, строчку прочтет с горем пополам, а потом говорит: «Не хочу, у меня не получается, почитай ты»,— расстроено рассказывает мама шестилетнего Пети. Вижу, что ему трудно, даже жалко становится, но ведь должен же он сам когда-нибудь начать читать. Школа «на носу». «Нет, говорю, сам читай». Так что вы думаете, быстро отговорку нашел: мне не интересно. У нас так много дома книг, а он возьмет книгу с полки, полистает, картинки посмотрит и обратно ставит. Раньше с книгой ко мне сразу мчался: почитай! А сейчас, кажется, весь интерес к книгам пропал. Я так беспокоюсь!»

  Читать далее »

16.7.07 04:44 | Развиваем речь ребёнка: на прогулке, на кухне, на даче
Раздел: Логопедия | Прислал: Апрель19 | Рейтинг: 9.33 (6) Оценить | Хитов 8490
Логопедия

Расторгуева Н.И

РАЗВИВАЕМ РЕЧЬ РЕБЁНКА: НА ПРОГУЛКЕ, НА КУХНЕ, НА ДАЧЕ

Обогащение пассивного и активного словаря ребёнка и развитие у него грамматически правильной фразовой и связной речи – это задача, которую родители могут и обязаны решать ежедневно. В первую очередь это касается тех семей, где дети посещают логопедическую группу или занятия с логопедом. Для них «логопедизация» семейной воспитательной среды обязательна. А если речь ребёнка развивается без видимых проблем и соответствует возрастным нормам? И в этом случае родителям не стоит устраняться от процесса речевого воспитания. Ведь любому ростку легче расцвести на взрыхлённой и удобренной почве, нежели пробиваться на заброшенном и затоптанном пустыре.

  Читать далее »

11.7.07 03:19 | Развитие речи ребенка раннего возраста
Раздел: Логопедия | Прислал: Логопси | Рейтинг: 9.33 (3) Оценить | Хитов 8688
Логопедия

Н.Я.Семаго

РАЗВИТИЕ РЕЧИ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА

Непременным условием развития у ребенка является его общение со взрослым. Передать опыт, накопленный человечеством, знания, культурные особенности возможно не иначе, как с помощью языка. Язык — важнейшее средство человеческого общения, важнейший источник развития и одновременно средство этого развития.

В настоящей статье анализируется, какие именно игрушки и игровые материалы нужны ребенку первого — третьего года жизни для стимуляции и развития его коммуникаций со взрослым и самостоятельной (экспрессивной) речи. Параллельно идет работа и по развитию понимания речи взрослого.

  Читать далее »

8.7.07 16:46 | Соски и пустышки:правильный выбор
Раздел: Логопедия | Прислал: Апрель19 | Рейтинг: 6.33 (3) Оценить | Хитов 6059
Логопедия

ЧАПАЛА В.М.

CОСКИ И ПУСТЫШКИ: ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫБОР

Ранняя профилактика нарушений прикуса у детей

Далеко не все родители знают, что неправильный прикус значительно влияет на черты лица ребенка, и профилактика его аномалий должна начинаться буквально с рождения, поскольку формирование прикуса начинается задолго до того, как у малыша прорежутся первые зубки.

  Читать далее »

15.5.07 23:44 | Стертая дизартрия у детей
Раздел: Логопедия | Прислал: Rogoza | Рейтинг: 8.76 (17) Оценить | Хитов 78715
Логопедия

Архипова Е.Ф.

КЛИНИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ В СПЕЦИАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

Дизартрия - это нарушение звукопроизношения, голосообразования и просодики, обусловленное недостаточностью иннервации мышц речевого аппарата: дыхательного, голосового, артикуляционного.

  Читать далее »

4.5.07 13:14 | Гиперактивный ребёнок.
Раздел: Логопедия | Прислал: Нат | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 7449
Логопедия


Поморина Н.В.

ГИПЕРАКТИВНЫЙ РЕБЕНОК 

Гиперактивные дети доставляют немало хлопот родителям и воспитателям.
Они неусидчивы, неуступчивы, стремятся оказаться в центре внимания любой ценой.
Существует предположение, что гиперактивность или синдром гиперактивности и нарушения внимания – результат обострённой реакции нервной системы на вполне нормальные раздражители (зрительные, слуховые) у некоторых особенно чувствительных детей. Это может выражаться в неуправляемом поведении, вспышках гнева и торопливости.
Что могут сделать воспитатели, если в их группе один или более гиперактивных детей?

  Читать далее »

26.2.07 12:27 | Как научить ребёнка слушать
Раздел: Логопедия | Прислал: Оленька | Рейтинг: 7.00 (3) Оценить | Хитов 6627
Логопедия

Т. Игнатьева, логопед


КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА СЛУШАТЬ


Вам приходилось покупать ребенку отлично изданную и хорошо иллюстрированную книгу известного детского классика, которая при более подробном домашнем рассмотрении оказывалась чем-то совершенно другим? Например, за сказку Андерсена, хорошо знакомую с собственного детства, выдается редакторский конспективный пересказ, где вся прямая речь урезана или вообще отсутствует, а эпитеты и описания и вовсе выброшены. Попытаемся высказать предположение, почему это происходит.

  Читать далее »

10.1.07 00:22 | Игры и упражнения с алфавитом.
Раздел: Логопедия | Прислал: Оленька | Рейтинг: 5.00 (3) Оценить | Хитов 8845
Логопедия

Стелла БОНДАРЕНКО, Наталья БОРИСЕНКО

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ С АЛФАВИТОМ

Учение с увлечением, для детей 10-11 лет.

1. Вспомните как можно больше ситуаций, в которых вам пригодилось бы знание алфавита. Встречались ли вам случаи, когда нетвердое знание алфавита затрудняло какую-либо работу?

  Читать далее »

19.12.06 00:51 | Логопедам посвящается!
Раздел: Логопедия | Прислал: Светланка | Рейтинг: 8.33 (9) Оценить | Хитов 6477
Логопедия

Мурашова Людмила

ЛОГОПЕДАМ ПОСВЯЩАЕТСЯ!

Изобретай велосипед,
Но не забудь о дикции.
Если нужен логопед –
Лучше обратиться!

Отрабатывай в тиши звукосочетания,
Посмеемся от души над картавой Танею.
Перед зеркалом язык посильней высовывай,
Порычи во весь свой рык –
Будешь Цицероном ты.

«Вдгук, как в сказке,
Скгипнет двей,
Тихо отвогится», –
Цицерона из тебя может и не получиться.

Все равно ты не робей,
Не в рычащих счастье,
Вон щебечет соловей –
Счастье в шипящих.

Если скажешь вдруг «фундук»
На комод стоящий,
- Не отчаивайся, друг,
Не нужны свистящие!

Если у тебя звук Л
Плохо получается –
Логопед с тобой вообще
Просто весь измается.

Изобретен велосипед,
Не стоит повторяться,
Очень нужен логопед –
Будем с ним общаться!!!

 

5.12.06 05:28 | Система Л.З. Арутюнян
Раздел: Логопедия | Прислал: Оленька | Рейтинг: 8.25 (4) Оценить | Хитов 6929
Логопедия

Наталья Бакумова

СИСТЕМА Л.З. АРУТЮНЯН

Система комплексной реабилитации заикающихся, предложенная Л.З. Арутюнян, определяется автором, как комплексная методика устойчивой нормализации речи при заикании.

  Читать далее »

Файлы
Всего файлов: 3423
Всего категорий: 16
Всего загрузок: 2014968

Последние поступления :
· 1: Звуки не для скуки [Hits: 0]
· 2: «СТОРИТЕЛЛИНГ» - одн.. [Hits: 0]
· 3: Речевая готовность к.. [Hits: 0]
· 4: Развитие речи детей .. [Hits: 0]
· 5: Этнокультурное разви.. [Hits: 0]

Самые популярные :
· 1: Документация учителя.. [Hits: 7276]
· 2: Календарный план лог.. [Hits: 7060]
· 3: Документация логопед.. [Hits: 6037]
· 4: Бланк планирования и.. [Hits: 5531]
· 5: В помощь логопеду [Hits: 4994]

Календарь статей
<<<   Январь 2020   >>>
П В С Ч П С В
0102030405
06070809101112
13141516171819
20212223242526
2728293031

Рассылка
Подпишись на наши
новости!

© СМИ Клуб логопедов Логобург ЭЛ № ФС77-73669 от 14.09.2018
- Генерация страницы: 0.06 секунд -