Добро пожаловать в клуб

Показать / Спрятать  Домой  Новости Статьи Файлы Форум Web ссылки F.A.Q. Логобург    Показать / Спрятать

       
Поиск   
Главное меню
ДомойНовостиСтатьиПубликацииПостановка звуковФайлыДефектологияКнижный мирФорумСловарьРассылкаКаталог ссылокРейтинг пользователейЧаВо(FAQ)КонкурсWeb магазинШкольникамЭлектроникаБыт.техникаАвто ЛедиКарта сайта

Поздравляем!
Поздравляем нового Логобуржца Кривоченкова со вступлением в клуб!

Реклама


Диссертации
Диссертации (45)
Казино
Казино (130)
Компьютер
Компьютер (23)
Логопедия
Логопедия (780)
Медицина
Медицина (3)
Методические
Методические (106)
Родителям
Родителям (316)
Юмор
Юмор (103)


Всего статей в разделе: 1506

22.10.20 14:12 | Развитие фонематического восприятия у дошкольников с ОНР
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 11
Логопедия

Развитие фонематического восприятия у дошкольников с ОНР


Галайко Юлия Витальевна

Цель: научить родителей правильно формировать фонематическое восприятие по средствам дидактических игр.
Задачи:
• научить родителей понимать значение формирования фонематического восприятия у детей дошкольного возраста;
• формировать у родителей умение грамотно выполнять с детьми домашнее задание, используя дидактические игры;
• восполнить пробелы в знаниях родителей о фонетическом разборе слов (звуках речи русского языка);
• привлечь активное внимание родителей к проблемам детей в речевом и познавательном развитии.
  Читать далее »

22.10.20 14:10 | Развитие монологической речи детей старшего дошкольного ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 7
Логопедия

Развитие монологической речи детей старшего дошкольного возраста посредством фото-кейс и кейс-иллюстрация


Подковырина Елена Юрьевна

Работа по развитию монологической речи в старшей группе состоит в обучении построению разных типов монологических высказываний (описание, повествование, рассуждение).
Мной был разработан ряд фото-кейсов и кейс - иллюстраций. Расскажу о работе по некоторым из них.
Работа с фото-кейсами на темы: «Брошенный мишка», «Больной бельчонок», кейс - иллюстрацией «Поможем дереву», проходила следующим образом.
  Читать далее »

22.10.20 08:40 | Обобщение педагогического опыта работы на тему ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 8
Логопедия

Обобщение педагогического опыта работы на тему: «Развитие связной речи детей с ОНР старшего дошкольного возраста при работе с сюжетными картинами»


Марина Николаевна Осипова

Одной из главных задач моей работы с детьми является подготовка ребёнка к школьному обучению и к самостоятельной жизни. Для успешного обучения в школе ребёнку необходимо приобрести определённый запас знаний, умений и навыков об окружающем мире.
  Читать далее »

22.10.20 08:35 | Система работы дошкольного учреждения по речевому развитию
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 10
Логопедия

Система работы дошкольного учреждения по речевому развитию


Ганина Наталья Александровна

Проблема формирования коммуникативно-речевой активности человека приобретает все большее значение в современной жизни. Речь выполняет важнейшие социальные функции: помогает устанавливать связи с окружающими людьми, определяет и регулирует нормы поведения в обществе, что является решающим условием становления личности.
  Читать далее »

21.10.20 19:39 | Картотека дидактических игр с использованием мнемотехники
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 13
Логопедия

Картотека дидактических игр с использованием мнемотехники
методическая разработка по развитию речи


Гилева Рафига Шамильевна, Рослякова Ирина Юрьевна.

«Угадай, что нарисовано»
Цель: развивать умение угадывать предмет по его наиболее характерным признакам, изображенным на мнемокартинках; воспитывать выдержку.
Игровое правило: угадывает тот, кого назовет воспитатель.
Игровые действия: называть признаки предмета по мнемоквадратам.
Ход игры: игра проводится в удобном для детей месте.
Воспитатель вместе с детьми рассматривает признаки предмета на мнемокартинках. Обращает внимание на форму, цвет, для чего нужен предмет на мнемоквадратах.
  Читать далее »

21.10.20 14:23 | ... Коррекционные возможности режимных моментов ДОУ
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 12
Логопедия

Консультация для педагогов: "Коррекционные возможности режимных моментов ДОУ"


Беляева Наталья Анатольевна

Цель: повысить компетентность воспитателей в вопросах коррекционных возможностей режимных моментов ДОУ.

1. Особенности коррекции речевых нарушений специалистами ДОУ.
В соответствии с ФГОС ДО на этапе завершения дошкольного образования ребенок должен хорошо владеть устной речью, выражать свой мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств, желания, выделять звуки в словах. Ребёнок 6 лет должен четко произносить все звуки родного языка, анализировать на слух звуко-слоговой состав слов, иметь богатый словарный запас, уметь грамматически правильно оформлять свое высказывание. Такой уровень развития речи крайне важен, т.к. до 80 % информации в школе дети получают вербально. Проблемы в речевом развитии неизбежно приведут к трудностям при обучении в школе, трудностям в общении, снижению самооценки и будут препятствовать гармоничному развитию личности.
  Читать далее »

21.10.20 14:23 | Отражение в речи образного восприятия окружающего ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 11
Логопедия

Отражение в речи образного восприятия окружающего в процессе театрализованных игр



Мосирина С. И.

Театральные игры вносят неоценимый вклад в языковое развитие дошкольников.

Язык сопровождает практически все виды деятельности ребенка, улучшает их и обогащает. Чем богаче и правильнее язык ребенка, тем легче ему выражать свои мысли, тем шире его возможности осознания реальности, полноценные отношения для построения детей и взрослых, его поведение и, как следствие, личность в целом. Наша работа - воспитать свободную личность, способную к полному общению. Но как развить вербальное общение детей?

  Читать далее »

21.10.20 07:12 | Использование инновационных технологий в речевом ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 13
Логопедия

Использование инновационных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста


Буторина Елена Борисовна

В условиях реализации ФГОС ДО принципиально новой является необходимость решения речевых задач в контексте детской деятельности (игры, детского исследования, труда, экспериментирования), не переводя ее в учебную по форме и методам воздействия. Это требует новых технологий коммуникативного и речевого развития дошкольников.
  Читать далее »

19.10.20 19:40 | Формирование мелкой моторики как необходимое ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 21
Логопедия

Формирование мелкой моторики как необходимое условие речевого развития ребенка


Поланева Т. А.

Среди людей широко распространены поговорки, отмечающие тесную связь между активностью руки и психическим состоянием: «все выпадает из-под контроля», «с легкой рукой», «руки не доходят», «очень плохо», и т. д. Однако большинство из нас, употребляя такие выражения в повседневной жизни, редко задумывается о том, насколько глубок их смысл.
  Читать далее »

19.10.20 19:26 | Использование речевых игр в работе воспитателя логопедически
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 14
Логопедия

Использование речевых игр в работе воспитателя логопедических групп


Сычева Татьяна Владимировна

В настоящее время число детей с тяжелыми нарушениями речи значительно увеличилось.
Тяжелые нарушения речи – это общее недоразвитие речи.
Общее недоразвитие речи (ОНР) характеризуется нарушением формирования основных компонентов речевой системы: лексики, фонетики, грамматики. Наличие у этих детей вторичных отклонений в развитии ведущих, психических процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления и др.) создает дополнительные затруднения в формировании речевой системы.
  Читать далее »

16.10.20 13:37 | Речь - как один из видов детской деятельности ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 86
Логопедия

Речь - как один из видов детской деятельности: мотив, цель, содержание, способы и результативность деятельности детей раннего и младшего дошкольного возраста


Ангелина Владимировна Киятова

Одним из важнейших показателей уровня культуры человека, его мышления, интеллекта является его речь. Возникнув впервые в раннем детстве в виде отдельных слов, не имеющих еще четкого грамматического оформления, речь постепенно обогащается и усложняется. Ребенок овладевает фонетическим строем и лексикой, практически усваивает закономерности изменения слов (склонения, спряжения и пр.) и их сочетания, логику и композицию высказываний, овладевает диалогом и монологом, различными жанрами и стилями, развивается меткость и выразительность его речи. Всем этим богатством ребенок овладевает не пассивно, а активно — в процессе своей речевой практики. Речь — это вид деятельности человека, реализация мышления на основе использования средств языка (слов, их сочетаний, предложений и пр.). Речь выполняет функции общения и сообщения, эмоционального самовыражения и воздействия на других людей.
  Читать далее »

15.10.20 06:39 | Развитие речевого дыхания у детей дошкольного возраста
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 52
Логопедия

Развитие речевого дыхания у детей дошкольного возраста


Егорова Светлана Николаевна

Многим из нас приходилось слышать, как малыш разговаривает, что называется, просто взахлёб. Слова льющиеся из маленького ротика, мало понятны, окончания проглатываются, сложно вообще разобрать, что ребёнок пытается рассказать.
Как же рождаются звуки речи? Чтобы мы могли произносить звуки, а наш голос звучал, нужен воздух. Вы замечали: прежде чем заговорить, необходимо глубоко вдохнуть. Слова выговариваются на выдохе. Это значит, что звуки речи рождаются под действием воздушной струи, проходящей через все дыхательные пути : от лёгких через трахею, гортань глотку до ротовой и носовой полости. Что случается, когда у нас заканчивается воздух на выдохе? Правильно, нам приходится сделать паузу, чтобы вновь вдохнуть. А далее- всё повторяется.
  Читать далее »

12.10.20 07:53 | Педагогические условия формирования связной речи ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 80
Логопедия

Педагогические условия формирования связной речи у дошкольников посредством игр


Астратова Светлана Павловна

Данная тема является актуальной в связи с тем, что в настоящее время вопросы развития речи находятся в центре внимания у всех участников педагогического процесса, что связанно с необходимостью создания психолого-педагогических ситуаций для формирования связной речи. Развитая речь служит важнейшим средством активной деятельности человека в современном обществе, а для ребенка – средством успешного обучения. Как отмечает Н. А. Стародубова. Развивать речь – это не значит только предоставлять детям возможность больше говорить, давать материал и темы для устных высказываний. Развивать речь – значит систематически, планомерно работать над содержанием, ее последовательностью, учить построению предложений, вдумчивому выбору подходящего слова и его формы, постоянно работать над правильным произношением звуков и слов. Постепенно у ребенка развивается связная речь.
  Читать далее »

2.10.20 07:30 | Педагогические технологии развития связной речи ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 108
Логопедия

Педагогические технологии развития связной речи как условие развития речевых способностей дошкольников



Миржанова Елена Сергеевна

Развитие связной речи является важной частью в обучении детей дошкольного возраста.
Развитие связной речи всегда было и остается актуальной, так как является первейшим и наиважнейшим условием успешности обучения ребенка в школе. Только обладая хорошо развитой связной речью, учащийся может давать развернутые ответы на сложные вопросы школьной программы, последовательно и полно, аргументированно и логично излагать свои собственные суждения, воспроизводить содержание текстов из учебников, наконец, непременным условием для написания программных изложений и сочинений является достаточно высокий уровень развития связной речи школьников.
  Читать далее »

2.10.20 07:29 | Игры по речевому развитию для детей 4-5 лет ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 61
Логопедия

Игры по речевому развитию для детей 4-5 лет в соответствии с ФГОС


Варягина Светлана Ивановна

Игра. «Поймай - скажи».
Цель: учить детей правильно употреблять глаголы 3-го лица единственного числа настоящего времени.
Оборудование. Мяч.
Описание игры. Дети становятся в круг.
Ведущий бросая мяч детям, называет при этом животное.
Поймавший мяч бросает его ведущему, называя какое-либо действие этого
животного.
Образец: Корова - мычит;
лягушка - квакает;
кошка - мяукает;
волк - воет;
собака - лает;
тигр - рычит.

Ведущий называет какую - либо профессию. Поймавший мяч
называет, что делает человек этой профессии.
Образец: Врач - лечит;
художник - рисует;
повар - варит;
пожарник -тушит;
плотник - строгает.
Ведущий называет имя ребенка. Поймавший мяч называет какое-
либо действие его.

Образец: Сережа - катает;
Люба - играет;
Дима - прыгает;
  Читать далее »

1.10.20 05:49 | Развитие речи детей дошкольного возраста
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 80
Логопедия

Развитие речи детей дошкольного возраста


Киселева Анна Владимировна

Сегодня вопрос развития речи дошкольников стоит особенно остро. Вероятно, это связано с тем, что дети, да и взрослые тоже, стали больше общаться с компьютером и другими средствами технического прогресса, чем друг с другом.
Дошкольный возраст наиболее благоприятен для развития речи и формирования культуры речевого общения. Практика показывает: это очень трудоёмкая и ответственная работа, требующая определённой системы и терпения со стороны воспитателя к подбору наиболее действенных средств и методов обучения.

  Читать далее »

1.10.20 05:48 | Игры, направленные на развитие звуковой культуры речи ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 55
Логопедия

Игры, направленные на развитие звуковой культуры речи для детей 4 лет


Мельготченко Елена Васильевна

«Что звучит? »
Цель: Продолжать учить вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов.
Ход: Взрослый показывает музыкальные инструменты поочередно и демонстрирует, как они звучат, затем предлагает отгадать загадки. Закрывает ширму и действует с разными инструментами, а дети распознают, чему принадлежат разные звуки.
  Читать далее »

29.9.20 06:57 | Театрализованная деятельность как средство развития ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 78
Логопедия

Театрализованная деятельность как средство развития личности ребёнка


Леонова Любовь Никитична

Театрализованные игры имеют огромное значение в жизни ребёнка. Они в полном объёме развивают речь ребёнка. Процесс развития речи предполагает освоение не только содержательной, но и образной, эмоциональной стороны языка. Для развития выразительной стороны речи необходимо создание таких условий, в которых каждый ребёнок мог бы проявить свои эмоции, чувства, желания, взгляды, причём не только в обычном разговоре, но и публично, не стесняясь присутствия посторонних слушателей. К этому важно приучить ещё в раннем детстве, поскольку нередко бывает, что люди с богатым духовным содержанием, с выразительной речью оказываются замкнутыми, стеснительными, теряются в присутствии незнакомых лиц.
  Читать далее »

26.9.20 08:52 | Использование нетрадиционных техник и пальчиковых игр ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 104
Логопедия

Использование нетрадиционных техник и пальчиковых игр как средство развития мелкой моторики у детей раннего возраста


Погрибник Надежда Григорьевна

Оглавление

Введение
Словарь основных понятий
1.Теоретический анализ проблем развития мелкой моторики рук детей раннего возраста
1.1.Особенности развития детей раннего возраста
1.2. Значение развития мелкой моторики рук для детей раннего возраста
2. Пальчиковые игры и нетрадиционные техники развития мелкой моторики рук
2.1. Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики рук
2.2. Принцип подбора игр
2.3. Группы пальчиковых игр
Заключение
Список литературы
  Читать далее »

25.9.20 05:49 | Беседа как метод развития связной речи в процессе ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 58
Логопедия

Беседа как метод развития связной речи в процессе образовательной деятельности в детском саду


Яликова Ольга Вячеславовна

1 ЧАСТЬ: Предисловие.
2 ЧАСТЬ: Диагностика уровня развития связной речи у детей дошкольного возраста.
3 ЧАСТЬ: Второй этап исследования. Развитие связной речи дошкольников посредством беседы.
4 ЧАСТЬ: Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию связной речи детей дошкольного возраста посредством беседы и обобщение результатов исследования.
5 ЧАСТЬ: Заключение по проведенному исследованию
6 ЧАСТЬ: Список рекомендуемой литературы по данной теме.
7 ЧАСТЬ: Приложение. Беседы.
  Читать далее »

22.9.20 08:24 | Методы и приемы развития речи
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 72
Логопедия

Методы и приемы развития речи
Консультация для воспитателей


Борисова Екатерина Алексеевна

Методика использует методы, разработанные в дидактике. Метод развития речи определяется как способ деятельности педагога и детей, обеспечивающий формирование речевых навыков и умений.
Выделяют три группы методов — наглядные, словесные и практические. Это деление весьма условно, поскольку между ними нет резкой границы. Наглядные методы сопровождаются словом, а в словесных используются наглядные приемы. Практические методы также связаны и со словом, и с наглядным материалом. Причисление одних методов и приемов к наглядным, других к словесным или практическим зависит от преобладания наглядности, слова или действий как источника и основы высказывания.
  Читать далее »

21.9.20 12:37 | Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 67
Логопедия

Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста
Консультация для педагогов


Барская Светлана Владимировна

Цель: Помочь воспитателям в работе по развитию моторики у дошкольников.
Уровень развития движений ребенка определяет уровень его физического и психического развития. Чем выше двигательная активность ребенка, тем он лучше развивается. Поэтому необходимо уделять большое внимание уже с раннего возраста развитию общей и мелкой моторики ребенка. В ходе многочисленных опытов и наблюдений ученые доказали, что двигательные импульсы пальцев рук влияют на формирование «речевых» зон и благоприятно действуют на развитие коры головного мозга.
  Читать далее »

21.9.20 12:37 | Речь - как средство общения
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 61
Логопедия

Речь - как средство общения


Носова Нина Витальевна

Сегодня вопрос развития речи дошкольников стоит особенно остро. Вероятно, это связано с тем, что дети, да и взрослые тоже, стали больше общаться с компьютером и другими средствами технического прогресса, чем друг с другом.
  Читать далее »

19.9.20 17:48 | Развитие речи в театрализованной деятельности
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 61
Логопедия

Развитие речи в театрализованной деятельности


Кетова Анна Ивановна

Цель: создать условия для речевого развития детей через творческую активность в театрализованной деятельности.
Задачи: 1. Повысить собственный уровень знаний (путём изучения методической литературы) в области социально – речевого развития детей дошкольного возраста.
2. Включить театральную деятельность в воспитательно-образовательный процесс группы путём игр-драматизаций, мини-сценок, имитационных упражнений, мимических этюдов и другие формы работы.
3. Подводить к умению: выразительно интонировать голоса героев сказки, использовать образные выражения при пересказе сказки; выразительно передавать в мимике и движениях эмоциональное состояние героев сказок.
4. Привлечь родителей к совместной работе по развитию речи. Педагогическое просвещение родителей по речевому развитию детей через театрализованную деятельность; привлечь родителей к созданию условий для театрализованной деятельности; вызвать желание родителей участвовать в жизни группы и ДОУ.
  Читать далее »

18.9.20 07:46 | Комплексы упражнений артикуляционной гимнастики
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 60
Логопедия

Комплексы упражнений артикуляционной гимнастики


Пекшева Марина Ивановна

Первый комплекс упражнений
подготавливающих артикуляционный аппарат для
правильного произнесения свистящих звуков с-с’, з-з’, ц

«Лопатка»
Цель: Вырабатывать умение делать язык широким и удерживать его в спокойном, расслабленном состоянии.
Описание: Рот открыт, губы в улыбке. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживать его в таком положении под счет от 1 до 5-10.
Указания: Следить, чтобы губы не были напряжены, не растягивались в широкую улыбку, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык не высовывается далеко: он должен накрывать только нижнюю губу. Боковые края языка должны касаться углов рта.
  Читать далее »

17.9.20 07:28 | Диагностический материал по речевому развитию ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 47
Логопедия

Диагностический материал по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста


Запорожцева Карина Александровна

Диагностика уровня развития звуковой культуры речи у детей 5 - 6 лет.
Для выявления уровня развития слухового восприятия детям предлагалась игра «Отгадай, что звучит?».
Цель игры: определить умение ребенка дифференцировать звучащие игрушки. Оборудование: деревянный молоточек и дудочку; металлический колокольчик и свисток; резиновый цыпленок-пищалка и погремушка, предметные картинки с изображениями данных игрушек, ширма. Процедура обследования: воспитатель показывает ребенку две игрушки, называет их, объясняет, как можно издавать звуки с помощью этих игрушек, и предлагает ребенку поиграть с ними. Затем воспитатель закрывает игрушки маленькой ширмой и производит за ней звук с помощью игрушек. Ребенок узнает и называет игрушки, при отсутствии речи ребенок должен показать, какая игрушка звучала. Для этого можно использовать предметные картинки с изображениями данных игрушек, предварительно проведя работу по соотнесению каждой игрушки с ее изображением на предметной картинке.
  Читать далее »

11.9.20 06:01 | Картотека речевых игр для детей логопедической группы
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 80
Логопедия

Картотека речевых игр для детей логопедической группы


Петрова Ирина Аркадьевна

1. «Какой предмет?»
Обучающий называет материал, из которого сделан предмет, а ребёнок отвечает, какой он: стакан сделан из стекла — стакан стеклянный; шкаф из дерева, труба из чугуна, сапоги из кожи, крыша из железа...
  Читать далее »

10.9.20 06:20 | Игры для развития словообразовательных умений у детей ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 96
Логопедия

Игры для развития словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста


Фирсова Александра Владимировна

1. «Необычное дерево»
Цель: ознакомление детей с понятием «родственные слова» с опорой на наглядные модели.
Материалы: картонное изображение дерева с прорезями, карточки – предметные картинки.
Ход игры:
Воспитатель ставит на доску картонное изображение дерева, в кроне которого сделаны прорези. В них воспитатель вставляет предметные картинки с изображенными на них родственными словами, когда читает стихотворение:
Как-то, много лет назад,
Посадили странный сад.
Не был сад фруктовым,
Был он только словом.
Это слово, слово-корень,
Разрастаться стало вскоре,
И плоды нам принесло — Стало много новых слов.
Вот из сада всем рассада,
Вот еще посадки рядом.
А вот садовод,
С ним садовник идет.
Очень интересно
Гулять в саду словесном.
Ряд родственных слов по картинкам воспроизводится детьми; с помощью воспитателя анализируется их звуковая, а также смысловая общность.
  Читать далее »

8.9.20 12:53 | Развитие фонематических процессов у детей дошкольного ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 69
Логопедия

Развитие фонематических процессов у детей дошкольного возраста


Спирова Наталия Викторовна

Хорошая речь — важнейшее условие всестороннего, полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношение со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Полноценная речь ребёнка является непременным условием его успешного обучения в школе. Поэтому очень важно устранить все недостатки ещё в дошкольном возрасте, до того как они превратятся в стойкий, сложный дефект. Кроме того, важно помнить, что именно в дошкольный период речь ребёнка развивается наиболее интенсивно, а главное — она наиболее гибка и податлива. Поэтому все виды нарушений речи преодолеваются легче и быстрее.
  Читать далее »

8.9.20 08:20 | Педагогическое руководство процессом воспитания звуковой ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 43
Логопедия

Педагогическое руководство процессом воспитания звуковой культуры речи дошкольников, средства и методические приемы


Кобзева Олеся Николаевна

Для того чтобы процесс речевого развития протекал своевременно и правильно, необходимы определенные условия. Так, ребёнок должен:
• быть психически и соматически здоровым;
• иметь нормальные умственные способности;
• иметь нормальный слух и зрение;
• обладать достаточной психической активностью.
Педагог должен научить детей осознанно пользоваться интонацией, для этого он использует специальные упражнения и игры на проговаривание скороговорок, чистоговорок, рифмовок.
Для развития речевого слуха детей используют как неречевые, так и речевые звуки.
  Читать далее »

8.9.20 08:20 | Картотека чистоговорок по лексическим темам
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 43
Логопедия

Картотека чистоговорок по лексическим темам


Надежда Былинкина

Чистоговорка – это веселое, эффективное средство формирования правильной и красивой речи.
Всем детям нравится заниматься словотворчеством: рифмовать слоги, подбирать слова, придумывать нелепицы. Это очень увлекательное и полезное занятие. Дети с удовольствием сами придумывают чистоговорки, можно предложить нарисовать к ним иллюстрации.
Варьируем чтение чистоговорок: произносим громко, тихо, шепотом, быстро, медленно и с различной интонацией или голосом разным по тембру.


  Читать далее »

7.9.20 05:02 | Картотека пословиц и поговорок
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 47
Логопедия

Картотека пословиц и поговорок


Вохмянина Лариса Владимировна

Трудно сказать, с каких времен среди народа начали ходить пословицы – устные краткие изречения на самые разные темы. Неизвестно и время возникновения первых поговорок – метких речений, которые способны в разговоре выразительно и точно охарактеризовать что-либо без утомительных и сложных пояснений. Неоспоримо одно: и пословицы, и поговорки возникли в отдаленной древности и с той поры сопутствуют народу на всем протяжении его истории. Особые свойства сделали пословицы и поговорки столь стойкими и необходимыми в быту и речи.
  Читать далее »

7.9.20 05:01 | Словесные игры для детей средней группы
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 35
Логопедия

Словесные игры для детей средней группы


Журавлёва Евгения Евгеньевна

Дети среднего дошкольного возраста более активны в стремлении познавать окружающий мир. Это возраст «почемучек», когда у малышей интенсивно развивается мышление и речь, увеличивается запас слов, речь становится более связной и последовательной. Дети начинают выделять существенные признаки предметов, группировать предметы по материалу, качеству и назначению. Могут, например, объединить в одну группу различные овощи, цветы, деревья, одежду, посуду, игрушки и т. п. Они начинают понимать простейшие причинные связи, если встречаются с явлениями, знакомыми им из прошлого опыта, а в 4 года уже знают, что бывает, а чего не бывает, если рассказывать им о знакомых предметах и явлениях.
  Читать далее »

6.9.20 09:08 | Картотека словесных игр по сказкам
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 58
Логопедия

Картотека словесных игр по сказкам


Курасова Софья Леонидовна

«Докончи» (закрепление знание о героях сказки, использование в пересказе, словотворчестве)
Кощей - … (Бессмертный)
Змей- …(Горыныч)
Конёк - …(Горбунок)
Крошечка - … (Хаврошечка)
Василиса - … (Прекрасная, Премудрая)
Баба - … (Яга)
Мальчик - … (с-пальчик)
Марья - …(искусница)
Курочка - … (Ряба)
Иван - … (дурак)
Воробей - … (крылатый)
Мышонок - … (мохнатый)
Блин - … (масленый)
Сивка - … (бурка)
  Читать далее »

6.9.20 09:08 | Развивающая предметно- пространственная среда ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 56
Логопедия

Развивающая предметно- пространственная среда как средство развития речи детей дошкольного возраста


Татьяна Апраксина

Речь -удивительно сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им. Г. Гегель

Хорошая речь – важнейшее условие разностороннего развития детей. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможность в познании окружающей действительности. Ребёнок не рождается со сложившейся речью, нельзя однозначно сказать, когда и каким образом малыш овладевает умением говорить, правильно и чётко произносить звуки, связывать между собою слова, строить разной сложности предложения, связно, последовательно излагать свои мысли.
  Читать далее »

5.9.20 12:49 | Обогащение словаря через словоизменение
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 54
Логопедия

Обогащение словаря через словоизменение


Федотова О.А.

Консультация для воспитателей

Слово – основная структурная единица языка, без которой невозможна речевая деятельность. Успешность этой деятельности во многом зависит от объема словаря, используемого в общении, от трудности и правильности понимания значения слова, от возможностей его выбора и включения в требуемый контекст.
Словарный запас должен формироваться в тесной взаимосвязи с формированием грамматического строя речи. Искаженное грамматическое оформление , т.е. несоответствие слов друг другу в роде, числе, падеже и т.д.
  Читать далее »

5.9.20 06:26 | Что такое фонематическое восприятие и фонематический ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 44
Логопедия

Что такое фонематическое восприятие и фонематический анализ?


Ефремова Татьяна Валерьевна

Основная задача логопедической работы на дошкольном логопункте – это коррекция недостатков фонетической стороны речи и предупреждение нарушений чтения и письма.
  Читать далее »

3.9.20 11:14 | Применение интерактивного оборудования и интерактивных ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 49
Логопедия

Применение интерактивного оборудования и интерактивных игр для развития речи дошкольников


Фокина Галина Юрьевна

Развитие речи – самый ответственный период в развитии ребёнка, а ещё важнейший компонент во ФГОС ДО. Целью работы педагога по развитию речи детей дошкольного возраста является становление начальной коммуникативной компетентности ребенка. Реализация данной цели предполагает, что к концу дошкольного возраста речь становится универсальным средством общения ребенка с окружающими людьми. Практика же свидетельствует о увеличении количества дошкольников с речевыми нарушениями.
  Читать далее »

2.9.20 10:05 | Артикуляционная гимнастика. Мамин день
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 50
Логопедия

Артикуляционная гимнастика. Мамин день


Прошкина Елена Дмитриевна

МЕСИМ ТЕСТО

Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, покусать язык зубами – та-та-та…; пошлёпать язык губами – пя-пя-пя…; закусить язык зубами и протаскивать его сквозь зубы с усилием.

Тесто мнем, мнем, мнем,
Тесто жмем, жмем, жмем,
После скалку мы возьмём,
Тесто тонко раскатаем,
Раз, два, три, четыре, пять –
Не пора ли вынимать?

  Читать далее »

1.9.20 20:25 | Основные направления содержания словарной работы ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 33
Логопедия

Основные направления содержания словарной работы в детском саду


Вотчицева Татьяна Ивановна

Развитие речи ребенка должно соответствовать развитию представлений и знаний детей. Развитие словаря – это длительный процесс, в котором выделяются две стороны: количественная и качественная.
Количественный рост словаря находится в зависимости от условий жизни и воспитания. После полутора лет обогащение активного словаря происходит быстрыми темпами, к концу второго года жизни он составляет 300 — 400 слов, к трем годам может достигать 1500 слов. Огромный скачок в развитии словаря происходит не только за счет заимствования слов из речи взрослых, но и за счет овладения способами образования слов.
  Читать далее »

1.9.20 15:54 | Развитие связной речи у детей старшего дошкольного ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 38
Логопедия

Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста средствами познавательных бесед


Зацаринина Ирина Вадимовна

Владение родным языком – это не только умение правильно построить предложение, но и умение рассказывать о каком-либо событии, явлении или последовательности событий.
  Читать далее »

1.9.20 12:54 | Игры с песком как средство развития речи детей ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 43
Логопедия

Игры с песком как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста


Шелепанова Ксения Игоревна

Современное дошкольное образование ориентирует педагогов на применение в воспитательно-образовательной практике наиболее эффективных педагогических технологий, направленных на овладение необходимыми знаниями, развитие логического мышления, речи детей, обучающих поиску решений в различных проблемных ситуациях. Речь — важнейшая функция психики. От того, насколько развита, богата и правильна речь ребенка, зависит, может ли он легко, открыто и свободно высказывать свои мысли, познавать мир и полноценно общаться с окружающими детьми и взрослыми.
  Читать далее »

31.8.20 09:37 | Словесные игры для детей старшей и подготовительной ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 97
Логопедия

Словесные игры для детей старшей и подготовительной к школе групп


Ильина Аюна Бадмаевна

Наблюдая явления природы и общественной жизни, участвуя в жизни семьи и детского сада, играя и приучаясь к организованным занятиям, дети старшего дошкольного возраста (6—7 лет) приобретают в меру своих возможностей сравнительно широкий круг знаний, которые должны составить основу последующего умственного развития и помочь им при обучении в школе.
  Читать далее »

31.8.20 09:37 | Игры, развивающие у детей умение сравнивать, сопоставлять ..
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 44
Логопедия

Игры, развивающие у детей умение сравнивать, сопоставлять, делать правильные умозаключения


Ильина Аюна Бадмаевна

Прежде чем приступить к таким играм, воспитатель проводит с детьми занятие-беседу. В беседе он напоминает о том, что предметы, окружающие людей, очень разнообразны, в них есть и различия, и сходство. «Сейчас я назову два предмета, а вы расскажете, чем они отличаются друг от друга и чем похожи, — обращается он к детям. — Посмотрите на стол и стул и сравните их».

  Читать далее »

29.8.20 09:31 | Словесные игры для детей младших групп
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 128
Логопедия

Словесные игры для детей младших групп


Ильина Аюна Бадмаевна

Кто из взрослых не замечал, как любят играть со звуком совсем маленькие дети? Ребенок еще не произносит слов, вдруг случайно вырывается звук, и вот малыш уже повторяет его на все лады — гулит. Сколько радости в глазах ребенка во время гуления!
Затем, играя со словом, дети начинают понимать родной язык, усваивают его структуру, учатся разговорной речи. Не случайно почти все народные потешки построены на диалогах.
Малыши любят рифмованную речь, ее звучание, они испытывают огромное удовольствие, когда им читают стихи. Е. И. Тихеева не раз подчеркивала эту особенность детей: «Потребность в ритмической рифмованной речи, несомненно, присуща их возрасту и обоснована ходом их развития».
  Читать далее »

28.8.20 20:57 | Словесные игры для детей средней группы
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 92
Логопедия

Словесные игры для детей средней группы


Ильина Аюна Бадмаевна

Дети среднего дошкольного возраста более активны в стремлении познавать окружающий мир. Это возраст «почемучек», когда у малышей интенсивно развивается мышление и речь, увеличивается запас слов, речь становится более связной и последовательной. Дети начинают выделять существенные признаки предметов, группировать предметы по материалу, качеству и назначению. Могут, например, объединить в одну группу различные овощи, цветы, деревья, одежду, посуду, игрушки и т. п. Они начинают понимать простейшие причинные связи, если встречаются с явлениями, знакомыми им из прошлого опыта, а в 4 года уже знают, что бывает, а чего не бывает, если рассказывать им о знакомых предметах и явлениях.
  Читать далее »

27.8.20 13:15 | Развитие связной речи детей дошкольного возраста ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 117
Логопедия

Развитие связной речи детей дошкольного возраста средствами моделирования


Бояркина Елена Викторовна

Консультация для педагогов


Дети дошкольного возраста отличаются недостаточно сформированным навыком построения связного высказывания.
Большинство детей активно делятся своими впечатлениями от пережитых событий, но с неохотой берутся за составление рассказов по заданной теме. В основном, это происходит не оттого, что знания ребенка по данному вопросу недостаточны, а потому что он не может оформить их в связные речевые высказывания.
Одним из способов планирования связного высказывания может служить ПРИЕМ НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ.
  Читать далее »

27.8.20 13:14 | Мастер - класс для детей по развитию речи ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 53
Логопедия

Мастер - класс для детей по развитию речи "Нас сказки учат говорить"


Панаськова Людмила Анатольевна

Речь является одной из главных потребностей и функций человека. Именно через общение с другими людьми человек реализует себя как личность.
Разговаривая друг с другом мы пользуемся речью, как средством передачи своих мыслей. Не все дети умеют внимательно слушать и понимать обращенную к ним речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы, спрашивать. Дети мало задают вопросов друг другу и воспитателям; отвечают на поставленные вопросы кратко, не объясняя ответа.
  Читать далее »

20.8.20 11:48 | Формирования звуковой культуры речи у дошкольников
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 122
Логопедия

Формирования звуковой культуры речи у дошкольников


Алиева Елена Айдиновна

Известно, что, начиная уже с младшего дошкольного возраста, ребёнок проявляет большой интерес к языковой действительности, «экспериментирует» со словом, создаёт новые слова, ориентируясь как на смысловую, так и на грамматическую сторону языка. Это необходимое условие для его лингвистического развития, в основе которого лежит постепенное осознание языковых явлений. Однако при стихийном речевом развитии лишь немногие дети достигают достаточно высокого уровня. Поэтому необходимо специальное обучение, главной задачей которого является следующее: вызвать у детей интерес к языку и обеспечить творческий характер речи, тенденцию к ее саморазвитию.
  Читать далее »

13.8.20 06:23 | Картотека дидактических игр по развитию речи
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 174
Логопедия

Картотека дидактических игр по развитию речи


Мухаматуллина Юлия Раисовна

Речь-это удивительное сильное средство,
но нужно иметь много ума,
чтобы пользоваться им.
Г. Гегель.
Правильно говорить в наше время могут не многие. Своей речью мы пользуемся для того, что бы передать свои мысли. В наше время различаются следующие виды речи: внутренняя и внешняя.
Внутренняя речь - то, что мы произносим в своих мыслях.
Внешняя речь делится на диалогическую, эгоцентрическую, письменную и монологическую.

  Читать далее »

« К началу[1] 2 3 ... 16 Далее »
Файлы
Всего файлов: 3666
Всего категорий: 16
Всего загрузок: 2022649

Последние поступления :
· 1: Тетрадь для логопеди.. [Hits: 11]
· 2: Инклюзивное образова.. [Hits: 2]
· 3: Научиться пересказыв.. [Hits: 4]
· 4: Логопедический буква.. [Hits: 6]
· 5: Четыре желания [Hits: 2]

Самые популярные :
· 1: Документация учителя.. [Hits: 7296]
· 2: Календарный план лог.. [Hits: 7076]
· 3: Документация логопед.. [Hits: 6059]
· 4: Бланк планирования и.. [Hits: 5543]
· 5: В помощь логопеду [Hits: 5012]

Календарь статей
<<<   Октябрь 2020   >>>
П В С Ч П С В
01020304
05060708091011
12131415161718
19202122232425
262728293031

Рассылка
Подпишись на наши
новости!

© СМИ Клуб логопедов Логобург ЭЛ № ФС77-73669 от 14.09.2018
- Генерация страницы: 0.05 секунд -