Добро пожаловать в клуб

Показать / Спрятать  Домой  Новости Статьи Файлы Форум Web ссылки F.A.Q. Логобург    Показать / Спрятать

       
Поиск   
Главное меню
ДомойНовостиСтатьиДефектологияПостановка звуковФайлыКнижный мирФорумСловарьРассылкаКаталог ссылокРейтинг пользователейЧаВо(FAQ)КонкурсWeb магазинШкольникамЭлектроникаБыт.техникаКарта сайта

Поздравляем!
Поздравляем нового Логобуржца Dorofeeva со вступлением в клуб!

Реклама


Диссертации
Диссертации (30)
Компьютер
Компьютер (12)
Логопедия
Логопедия (112)
Медицина
Медицина (0)
Методические
Методические (98)
Родителям
Родителям (142)
Юмор
Юмор (31)


Всего статей в разделе: 425

26.9.07 15:14 | Темп - наш дирижер
Раздел: Логопедия | Прислал: ЯНА | Рейтинг: 9.50 (2) Оценить | Хитов 6029
Логопедия

Елена Карельская

ТЕМП - НАШ ДИРИЖЕР

Почему малыш заикается? Поищем ответ на этот вопрос вместе со специалистом. Его опыт и любовь родителей творят чудеса.
Вся наша жизнь подчинена движению, скорости, темпу. Последний заложен в столь важных психических процессах, как мышление, восприятие, внимание, память, воображение, речь. У каждого малыша они индивидуальны и неповторимы. Любое грубое вмешательство из вне способно вызвать сбой в тонких механизмах их взаимодействия. Последствия общеизвестны: болезни, неврозы, речевые расстройства, заикание...

  Читать далее »

21.9.07 16:37 | Чего нельзя говорить малышу?
Раздел: Методические | Прислал: ЯНА | Рейтинг: 9.99 (1) Оценить | Хитов 4141
Методические

Екатерина Гиль

ЧЕГО НЕЛЬЗЯ ГОВОРИТЬ МАЛЫШУ?

Теряя терпение, мы иногда произносим слова, которые могут нанести ребенку травму.
Муж говорит сынишке, рыдающему в течение часа: "Не плачь, Данилка! Если будешь плакать, мы с мамой уйдем и оставим тебя одного!"

  Читать далее »

13.9.07 01:54 | Подготовка ребенка с отклонениями в развитии к школе
Раздел: Методические | Прислал: Логопси | Рейтинг: 9.99 (3) Оценить | Хитов 12966
Методические

ПОДГОТОВКА РЕБЕНКА С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ

Т.Г.Лобанова

Начало школьного обучения — закономерный этап на жизненном пути: каждый дошкольник, достигая определенного возраста, идет в школу. Однако не все дети, переступившие порог школы, психологически являются школьниками.
Процесс адаптации имеет большое значение для дальнейшего развития ребенка и во многом зависит от внимательного к нему отношения учителей и родителей.
Особая проблема — адаптация детей с теми или иными отклонениями в развитии. Вот об этом и пойдет речь в этой статье.

  Читать далее »

8.9.07 05:55 | Ночной энурез у детей и его лечение
Раздел: Методические | Прислал: Логопси | Рейтинг: 9.00 (1) Оценить | Хитов 9023
Методические

Н.Н.Заваденко

НОЧНОЙ ЭНУРЕЗ У ДЕТЕЙ И ЕГО ЛЕЧЕНИЕ

Энурез, или недержание мочи у детей, — одна из самых распространенных причин тревоги у родителей, заставляющая их обратиться вместе с ребенком за консультацией к врачу.

Энурез — это расстройство, которое характеризуется несформированностью навыка самостоятельного контроля за опорожнением мочевого пузыря, в результате чего возникают повторные эпизоды непроизвольного мочеиспускания во время сна или в состоянии бодрствования.

  Читать далее »

26.7.07 15:02 | О развитии вне- и речевого дыхания
Раздел: Логопедия | Прислал: Апрель19 | Рейтинг: 9.00 (6) Оценить | Хитов 16860
Логопедия

Максаков А.

О РАЗВИТИИ ВНЕ- И РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ

Речевое дыхание дошкольников резко отличается от речевого дыхания взрослых: оно характеризуется слабостью дыхательной мускулатуры, малым объемом легких. Многие дети пользуются верхнегрудным дыханием, часто совершают вдох с резким поднятием плеч. Некоторые дети не умеют рационально расходовать воздух в процессе речевого высказывания, нередко добирают воздух почти перед каждым словом.

  Читать далее »

19.7.07 17:20 | Ребёнок не хочет читать. Что делать?
Раздел: Логопедия | Прислал: Апрель19 | Рейтинг: 8.33 (3) Оценить | Хитов 6383
Логопедия

Е. Белова

РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ ЧИТАТЬ. ЧТО ДЕЛАТЬ?

Часто можно услышать от родителей дошкольников сетования на то, что ребенок не хочет читать книги, и чем ближе поступление в школу, тем острее встает проблема детского чтения.

«Садимся читать, строчку прочтет с горем пополам, а потом говорит: «Не хочу, у меня не получается, почитай ты»,— расстроено рассказывает мама шестилетнего Пети. Вижу, что ему трудно, даже жалко становится, но ведь должен же он сам когда-нибудь начать читать. Школа «на носу». «Нет, говорю, сам читай». Так что вы думаете, быстро отговорку нашел: мне не интересно. У нас так много дома книг, а он возьмет книгу с полки, полистает, картинки посмотрит и обратно ставит. Раньше с книгой ко мне сразу мчался: почитай! А сейчас, кажется, весь интерес к книгам пропал. Я так беспокоюсь!»

  Читать далее »

16.7.07 03:44 | Развиваем речь ребёнка: на прогулке, на кухне, на даче
Раздел: Логопедия | Прислал: Апрель19 | Рейтинг: 9.33 (6) Оценить | Хитов 7371
Логопедия

Расторгуева Н.И

РАЗВИВАЕМ РЕЧЬ РЕБЁНКА: НА ПРОГУЛКЕ, НА КУХНЕ, НА ДАЧЕ

Обогащение пассивного и активного словаря ребёнка и развитие у него грамматически правильной фразовой и связной речи – это задача, которую родители могут и обязаны решать ежедневно. В первую очередь это касается тех семей, где дети посещают логопедическую группу или занятия с логопедом. Для них «логопедизация» семейной воспитательной среды обязательна. А если речь ребёнка развивается без видимых проблем и соответствует возрастным нормам? И в этом случае родителям не стоит устраняться от процесса речевого воспитания. Ведь любому ростку легче расцвести на взрыхлённой и удобренной почве, нежели пробиваться на заброшенном и затоптанном пустыре.

  Читать далее »

13.7.07 16:28 | Коррекционно-развивающие упражнения для работы с мл. шк. лет
Раздел: Методические | Прислал: Логопси | Рейтинг: 9.00 (1) Оценить | Хитов 7420
Методические

О.А. Козырева

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ В ЛЕТНЕЕ ВРЕМЯ

В настоящее время наблюдается резкий рост количества учащихся массовой школы, испытывающих трудности в усвоении образовательных программ.

Медленно читающий, долго думающий ребенок, с недостаточно развитой памятью, как правило, не способен сосредоточиться на задании, выслушать его до конца, вдуматься в его суть. Это влечет за собой цепочку неуспехов и неудач: на уроке математики он не понимает условие задачи, т.к. не услышал ее текст полностью; на уроке русского языка он допускает ошибки, пропуски букв, их перестановки, не дописывает до конца слова и фразы.

  Читать далее »

12.7.07 14:17 | Психологическая коррекция в работе с детьми, имеющими ...
Раздел: Методические | Прислал: Логопси | Рейтинг: 9.99 (1) Оценить | Хитов 18351
Методические

Г.Ю.Мартьянова

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ РАЗЛИЧНЫЕ ОТКЛОНЕНИЯ В РАЗВИТИИ

Психологическая коррекция — направленное воздействие на определенные психологические структуры с целью обеспечения полноценного развития и функционирования ребенка. Это обоснованное воздействие на внутренний мир человека, при котором психолог имеет дело с конкретными проявлениями желаний, переживаний, познавательных процессов и действий ребенка.

  Читать далее »

11.7.07 02:19 | Развитие речи ребенка раннего возраста
Раздел: Логопедия | Прислал: Логопси | Рейтинг: 9.33 (3) Оценить | Хитов 7687
Логопедия

Н.Я.Семаго

РАЗВИТИЕ РЕЧИ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА

Непременным условием развития у ребенка является его общение со взрослым. Передать опыт, накопленный человечеством, знания, культурные особенности возможно не иначе, как с помощью языка. Язык — важнейшее средство человеческого общения, важнейший источник развития и одновременно средство этого развития.

В настоящей статье анализируется, какие именно игрушки и игровые материалы нужны ребенку первого — третьего года жизни для стимуляции и развития его коммуникаций со взрослым и самостоятельной (экспрессивной) речи. Параллельно идет работа и по развитию понимания речи взрослого.

  Читать далее »

9.7.07 23:22 | О дисциплине и наказаниях
Раздел: Методические | Прислал: Логопси | Рейтинг: 6.00 (1) Оценить | Хитов 3194
Методические

Нина Логвиненко

О ДИСЦИПЛИНЕ И НАКАЗАНИЯХ

В детской психологии нет области более запутанной, чем область дисциплины. По мнению американского психолога Э. Шострома, техника дисциплины распадается на две основные категории. Внешняя основывается на том, чтобы добиться от детей максимального послушания, внутренняя - на воспитании самодисциплины.

  Читать далее »

9.7.07 05:39 | Рекомендации врача родителям детей с нарушениями развития
Раздел: Методические | Прислал: Логопси | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 6434
Методические

Г.П.БЕРТЫНЬ

РЕКОМЕНДАЦИИ ВРАЧА РОДИТЕЛЯМ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ

Появление в семье ребенка с врожденным пороком развития ставит перед родителями ряд сложных проблем. Впервые, узнав о диагнозе своего ребенка и осознав всю тяжесть заболевания, родители испытывают болезненный шок и отчаяние, затем приходит чувство вины перед своим ребенком. Изоляция, чрезмерная опека ребенка, занижение требований к нему, закрепление за ним положения «тяжелобольного», жалость отнюдь не способствуют его медицинской и социальной реабилитации и приводят к появлению ряда вторичных нарушений, к формированию патологически развивающейся личности, а тем самым задерживают и интеллектуальное развитие ребенка.

  Читать далее »

8.7.07 15:46 | Соски и пустышки:правильный выбор
Раздел: Логопедия | Прислал: Апрель19 | Рейтинг: 6.33 (3) Оценить | Хитов 5499
Логопедия

ЧАПАЛА В.М.

CОСКИ И ПУСТЫШКИ: ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫБОР

Ранняя профилактика нарушений прикуса у детей

Далеко не все родители знают, что неправильный прикус значительно влияет на черты лица ребенка, и профилактика его аномалий должна начинаться буквально с рождения, поскольку формирование прикуса начинается задолго до того, как у малыша прорежутся первые зубки.

  Читать далее »

5.7.07 09:56 | Об этом лучше знать. ММД.
Раздел: Диссертации | Прислал: Логопси | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 4114
Диссертации

С. Вебер

ОБ ЭТОМ ЛУЧШЕ ЗНАТЬ. ММД У ДЕТЕЙ.

Родители часто обращаются к психологу по настоятельной рекомендации учителя: «Ученик не справляется с программой, нарушает дисциплину, проявляет агрессию в адрес сверстников». И это звучит как приговор.

Восьмилетний опыт обследования таких детей чаще всего выявляет признаки малых мозговых дисфункций (ММД). Это понятие введено относительно нервно, в 1971 г., в Национальном институте неврологических заболеваний и слепоты в США. Включает проявления астении (слабости) мозга, повышенной умственной истощаемости. ММД проявляется также дефицитом внимания, недостаточной волевой регуляцией поведения, часто низкими показателями памяти, Каждый взрослый переживал отключение сознания при переутомлении. В норме это бывает продолжительностью от нескольких секунд до 1-2 минут. У ребенка с ММД такие «отключения» могут быть до 10-15 минут.

  Читать далее »

13.6.07 00:09 | Компьютер и здоровье ребенка
Раздел: Компьютер | Прислал: Умница | Рейтинг: 9.00 (3) Оценить | Хитов 7579
Компьютер

Леонова Л.А., Макарова Л.В.

КОМПЬЮТЕР И ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА

Компьютер стал привычным атрибутом нашей повседневности, хотим мы этого или не хотим. Он вошел во все области общественной жизни. Владение компьютером необходимо каждому успешному специалисту. В настоящее время занятия с использованием ПЭВМ проводятся во многих дошкольных учреждениях, а в школах изучение информатики начинается со второго класса.
Авторы брошюры, компетентные специалисты в области охраны здоровья детей, отвечают на волнующие многих родителей вопросы, связанные с проблемой «Ребенок и компьютер».

  Читать далее »

15.5.07 22:44 | Стертая дизартрия у детей
Раздел: Логопедия | Прислал: Rogoza | Рейтинг: 8.76 (17) Оценить | Хитов 68587
Логопедия

Архипова Е.Ф.

КЛИНИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ В СПЕЦИАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

Дизартрия - это нарушение звукопроизношения, голосообразования и просодики, обусловленное недостаточностью иннервации мышц речевого аппарата: дыхательного, голосового, артикуляционного.

  Читать далее »

15.5.07 22:29 | Учить с колыбели! Н. Амосов
Раздел: Методические | Прислал: Оленька | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 2825
Методические

Николай АМОСОВ

УЧИТЬ С КОЛЫБЕЛИ

Родители, бабушки, дедушки должны помнить, что характер и интеллект формируются до школы. Нельзя оставлять ребенка невоспитанным, утешаясь обычным в таких случаях: "Вот вырастет, поумнеет, тогда и выправится сам собой".

  Читать далее »

15.5.07 22:24 | Развитие родительской личности
Раздел: Методические | Прислал: Оленька | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 2939
Методические

Жанна ван ден Брук

РАЗВИТИЕ РОДИТЕЛЬСКОЙ ЛИЧНОСТИ

Для любого ребенка, который тщится воспитать своих родителей, самой желанной целью является вырастить из них взрослых людей. И весьма немногие могут этого добиться. Одним из главных препятствий здесь становится нежелание самих родителей взрослеть.

  Читать далее »

15.5.07 21:17 | Бросовый материал
Раздел: Методические | Прислал: Оленька | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 7690
Методические

О.Шлосс

БРОСОВЫЙ МАТЕРИАЛ

Бросовый материал - это все то, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю безграничной детской фантазии.

  Читать далее »

15.5.07 19:31 | Биологич. и социальные факторы в развитии личности ребенка
Раздел: Диссертации | Прислал: E-Lenka | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 16173
Диссертации

Николай Степаненков

БИОЛОГИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА

Мыслители разных эпох рассматривали человека как целостную личность. Так, уже в афоризме Протагора из Абдер (400 лет до н.э.) «Человек
— мера всех вещей» просматривается «Homo Totus»
— человек целостный, находящийся в единстве с Природой и Космосом. Сократ в центр своих научных изысканий ставил личность, а его ученик Аристотель воспитывал Александра Македонского. В наше время «Всеобщая декларация прав человека» провозгласила человека высшей ценностью на Земле. Вслед за этим ООН приняла Конвенцию о правах ребёнка. В этих документах закрепляется отношение к человеку как величайшей уникальной ценности, при этом делается особый акцент на детский возраст. В целом же «триумфальное» отношение к человеку и его воспитанию является одним из важнейших достижений современной цивилизации.

  Читать далее »

15.5.07 18:10 | Парамонов Г.В. Способность к письму и чтению
Раздел: Диссертации | Прислал: Гамма | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 4068
Диссертации

Г.В.Парамонов

СПОСОБНОСТЬ К ПИСЬМУ И ЧТЕНИЮ: СТАНДАРТ И ТИП КУЛЬТУРЫ

Бывают исторические периоды, когда пространство общения приходится выстраивать заново. Меняется социум - развивается соответствующий язык. В XIX в. об этом писали философы и филологи-романтики, авторы морфологической классификации языков, в ХХ в. - создатели концепции основных типов грамматического строя: активного, эргативного, но-минативного и нек. др. Именно они заметили, что язык индивида, отдельной социальной группы, выражающие глубину и структурные особенности присущих им социальных пространства и времени, не могут быть абсолютно тождественны общему языку всего человечества на протяжении всей его истории - как любых других социальных общностей, в которые индивид или группа входят на правах элементов. Древний человек, подобно многим нашим современникам, иногда принадлежавший по рождению цивилизации, развившей письменность, не всегда умел читать и писать, а если читал, то обычно не "про себя", а вслух, буквально крича, на что указывает точный перевод соответствующего вавилонского термина.

  Читать далее »

4.5.07 12:14 | Гиперактивный ребёнок.
Раздел: Логопедия | Прислал: Нат | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 7026
Логопедия


Поморина Н.В.

ГИПЕРАКТИВНЫЙ РЕБЕНОК 

Гиперактивные дети доставляют немало хлопот родителям и воспитателям.
Они неусидчивы, неуступчивы, стремятся оказаться в центре внимания любой ценой.
Существует предположение, что гиперактивность или синдром гиперактивности и нарушения внимания – результат обострённой реакции нервной системы на вполне нормальные раздражители (зрительные, слуховые) у некоторых особенно чувствительных детей. Это может выражаться в неуправляемом поведении, вспышках гнева и торопливости.
Что могут сделать воспитатели, если в их группе один или более гиперактивных детей?

  Читать далее »

1.5.07 20:56 | Если ребенок «не такой»?
Раздел: Методические | Прислал: E-Lenka | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 7726
Методические


Елена КАЛИНИНА

О ПРИОРИТЕТНЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ РАННЕЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

           Распространенным является мнение, что все дети на ранних этапах развития во многом одинаковы, поэтому в их воспитании вполне достаточно придерживаться определённых гигиенических норм и правильного режима (своевременно накормить, перепеленать, погулять). Однако забота родителей состоит ещё и в том, чтобы содействовать благоприятному развитию ребёнка, повышать качество его жизни. Первым своим плачем малыш уже заявляет о том, что он личность. Он по-своему реагирует на голос и прикосновения, у него свой режим питания, сна и бодрствования, своя эмоциональная чувствительность, степень открытости или замкнутости. Развитие ребёнка — это очень многогранный процесс индивидуального приспособления к незнакомым ему условиям окружающей среды.

  Читать далее »

23.3.07 18:47 | Гипердинамический ребёнок
Раздел: Методические | Прислал: Оленька | Рейтинг: 9.99 (1) Оценить | Хитов 5480
Методические

Елена Дударева


ГИПЕРДИНАМИЧЕСКИЙ РЕБЕНОК


Сегодня мы погорим об особенностях детей с диагнозом "гипердинамический синдром". Всех интересующихся этой темой более подробно отсылаю к замечательной книге "Дети - "тюфяки" и дети - "катастрофы"" Е.В.Мурашовой.

  Читать далее »

9.3.07 09:39 | Мировые головоломки
Раздел: Методические | Прислал: Оленька | Рейтинг: 9.00 (1) Оценить | Хитов 5162
Методические

Ольга Литвина


МИРОВЫЕ ГОЛОВОЛОМКИ


Игры из серии "Мировые головоломки" имеют тысячелетнюю историю. Склонность к геометрическим загадкам имели люди самых разных эпох и национальностей. Разрезать простую геометрическую фигуру (квадрат, ромб, круг, прямоугольник) на множество частей таким образом, чтобы собрать ее вновь оказалось как можно труднее, задача сложная и увлекательная. Только немногие из этих головоломок дошли до наших дней. Проверку временем прошли лишь наиболее интересные и удачные находки. И сегодня у наших детей есть возможность освоить этот мировой опыт разных культур.

  Читать далее »

26.2.07 11:27 | Как научить ребёнка слушать
Раздел: Логопедия | Прислал: Оленька | Рейтинг: 7.00 (3) Оценить | Хитов 6279
Логопедия

Т. Игнатьева, логопед


КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА СЛУШАТЬ


Вам приходилось покупать ребенку отлично изданную и хорошо иллюстрированную книгу известного детского классика, которая при более подробном домашнем рассмотрении оказывалась чем-то совершенно другим? Например, за сказку Андерсена, хорошо знакомую с собственного детства, выдается редакторский конспективный пересказ, где вся прямая речь урезана или вообще отсутствует, а эпитеты и описания и вовсе выброшены. Попытаемся высказать предположение, почему это происходит.

  Читать далее »

18.2.07 12:00 | какие игрушки не нужны детям
Раздел: Методические | Прислал: Оленька | Рейтинг: 9.00 (1) Оценить | Хитов 4150
Методические

В. Малахеева-Мирович

КАКИЕ ИГРУШКИ НЕ НУЖНЫ ДЕТЯМ

"Подобно тому, как птицы из всяких вещей сооружают гнездо, так дети из всего, что попадает им в руки, делают игрушку."
В.Гюго

"Трудно представить себе, что может дать одна гибкая древесная веточка."
Ромен Роллан

Только самые могучие ростки детской души в силах пробиться сквозь все мертвое и ядовитое, чем окружены они сплошь и рядом в семье и школе. А между тем каждое новое человеческое дитя рождается с обязанностью самому сотворить свой мир. Каждый, кто не рожден идиотом, живет в детстве жизнью гения и затрачивает огромные усилия ума, фантазии, воли к творчеству, чтобы связать и осмыслить, как целое, те непонятные, многообразные вещи, которые теснятся вокруг него тысячами неотступных загадок.

  Читать далее »

17.2.07 07:10 | Зачем нужны шнуровки?
Раздел: Методические | Прислал: Оленька | Рейтинг: 6.75 (4) Оценить | Хитов 4965
Методические

О.ЛИТВИНА

ЗАЧЕМ НУЖНЫ ШНУРОВКИ



Чем объяснить, что сейчас появилось так много игрушек-шнуровок? Ведь у теперешних родителей в детстве таких игрушек не было, тем не менее, выросли они нормальными людьми. Возникает недоумение, зачем это все надо?

  Читать далее »

13.2.07 17:01 | Слова в медицинских картах
Раздел: Методические | Прислал: Оленька | Рейтинг: 7.00 (5) Оценить | Хитов 6346
Методические

Елена ДУДАРЕВА

СЛОВА В МЕДИЦИНСКИХ КАРТАХ


На приеме у любого специалиста, занимающегося диагностикой умственного и речевого развития малыша, психолога, логопеда или дефектолога, обязательно надо будет показать медицинскую карту ребенка. Диагнозы многое могут сказать об уровне речевого и интеллектуального развития малыша, наличии специфических проблем и заболеваний, еще более важно это для построения совместной коррекционной работы: надо знать, насколько быстро утомляется малыш, как он усваивает знания, есть ли какие-то специфические требования к организации работы.

  Читать далее »

10.2.07 12:38 | Раннее развитие - оборотная сторона Луны
Раздел: Методические | Прислал: Оленька | Рейтинг: 7.00 (1) Оценить | Хитов 3347
Методические

Сиротюк А.Л.

"СИНДРОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ".


Раннее развитие - обратная сторона Луны
Современные адепты раннего развития, в том числе отечественные, например, М. Федотов, Л. Данилова, в качестве доказательств необходимости раннего обучения используют аргументацию Глена Домана.

  Читать далее »

9.2.07 14:44 | Как общаться со своим ребёнком
Раздел: Методические | Прислал: Оленька | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 3047
Методические

Е. ЕМЕЛЬЧЕНКОВА

КАК ОБЩАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ?

Многие родители не задумываются над этим вопросом - общение происходит само собой, им довольны и родители, и дети. Пока. Но есть взрослые, которые уже осознали огромное значение стиля общения для развития личности своего ребенка.

  Читать далее »

6.2.07 17:07 | Почему дети фантазируют?
Раздел: Методические | Прислал: Оленька | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 4784
Методические

Галина ЕФИМОВА и Зинаида НОВЛЯНСКАЯ

ПОЧЕМУ ДЕТИ ФАНТАЗИРУЮТ?

Все дети - фантазеры и выдумщики. Мы умиляемся, когда пятилетний мальчик увлеченно рассказывает: "А я как побегу от разбойника, как спрячусь под кровать... А потом как вылечу в окно - прямо в небо".

  Читать далее »

9.1.07 23:22 | Игры и упражнения с алфавитом.
Раздел: Логопедия | Прислал: Оленька | Рейтинг: 5.00 (3) Оценить | Хитов 8056
Логопедия

Стелла БОНДАРЕНКО, Наталья БОРИСЕНКО

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ С АЛФАВИТОМ

Учение с увлечением, для детей 10-11 лет.

1. Вспомните как можно больше ситуаций, в которых вам пригодилось бы знание алфавита. Встречались ли вам случаи, когда нетвердое знание алфавита затрудняло какую-либо работу?

  Читать далее »

18.12.06 23:51 | Логопедам посвящается!
Раздел: Логопедия | Прислал: Светланка | Рейтинг: 8.33 (9) Оценить | Хитов 6079
Логопедия

Мурашова Людмила

ЛОГОПЕДАМ ПОСВЯЩАЕТСЯ!

Изобретай велосипед,
Но не забудь о дикции.
Если нужен логопед –
Лучше обратиться!

Отрабатывай в тиши звукосочетания,
Посмеемся от души над картавой Танею.
Перед зеркалом язык посильней высовывай,
Порычи во весь свой рык –
Будешь Цицероном ты.

«Вдгук, как в сказке,
Скгипнет двей,
Тихо отвогится», –
Цицерона из тебя может и не получиться.

Все равно ты не робей,
Не в рычащих счастье,
Вон щебечет соловей –
Счастье в шипящих.

Если скажешь вдруг «фундук»
На комод стоящий,
- Не отчаивайся, друг,
Не нужны свистящие!

Если у тебя звук Л
Плохо получается –
Логопед с тобой вообще
Просто весь измается.

Изобретен велосипед,
Не стоит повторяться,
Очень нужен логопед –
Будем с ним общаться!!!

 

7.12.06 21:41 | Методика раннего развития Глена Домана
Раздел: Методические | Прислал: Оленька | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 5713
Методические

Волкова Галина

МЕТОДИКА РАННЕГО РАЗВИТИЯ ГЛЕНА ДОМАНА

История вопроса
Получив в 1940 г. научную степень по физической терапии в Пенсильванском университете, Доман посвятил себя лечению и реабилитации детей с различными повреждениями головного мозга. На протяжении пятнадцати лет, занимаясь безнадежно больными, он добился потрясающих результатов и совершил ряд удивительных открытий. В случаях, когда процесс развития и роста мозга остановлен (как при глубоком поражении мозга) или замедлен (как при средней тяжести поражения), его можно заставить работать. Только для этого нужно воздействовать на него через один из доступных нам каналов проникновения информации - зрение, слух, осязание. И оказалось, что, процесс роста и развития мозга можно усилить и ускорить! Доман предлагал стимулировать центральную нервную систему и мозг при помощи зрительного восприятия (визуально), слуха (аудиально) и путем осязания (тактильно).

  Читать далее »

5.12.06 04:28 | Система Л.З. Арутюнян
Раздел: Логопедия | Прислал: Оленька | Рейтинг: 8.25 (4) Оценить | Хитов 6401
Логопедия

Наталья Бакумова

СИСТЕМА Л.З. АРУТЮНЯН

Система комплексной реабилитации заикающихся, предложенная Л.З. Арутюнян, определяется автором, как комплексная методика устойчивой нормализации речи при заикании.

  Читать далее »

29.11.06 01:15 | Развитие значений слов
Раздел: Методические | Прислал: Оленька | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 5234
Методические

Е.А. Кузьмина

РАЗВИТИЕ ЗНАЧЕНИЙ СЛОВ

Если мы обратимся к древнерусскому языку, на котором говорили наши предки во времена Киевской и Московской Руси, то окажется, что многие привычные для нас слова выступают в памятниках древнерусской письменности в совершенно неожиданных сочетаниях.

  Читать далее »

22.11.06 00:12 | Итоговое занятие в форме игры КВН
Раздел: Логопедия | Прислал: Jamp | Рейтинг: 7.60 (5) Оценить | Хитов 6790
Логопедия

Копылова Е. В.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ В ФОРМЕ ИГРЫ КВН С УЧАСТИЕМ РОДИТЕЛЕЙ

Цели.
1. Привлечь родителей к мероприятиям, которые проводятся в детском саду.
2. Создать у детей эмоционально-позитивный настрой.
3. Активизировать мышление с помощью развивающих, дидактических игр.
4. Совершенствовать монологическую, диалогическую речь.
5. Расширять и активизировать словарь детей, совершенствовать навык письма и чтения.
6. Прививать стремление познать новое.
7. Учить использовать имеющиеся знания в игре, общении.
8. Развивать смекалку, быстроту реакции.
9. Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, коллективизма, дух соревнования.

  Читать далее »

21.11.06 05:05 | Способ коррекции заикания на основе синхронизации речи
Раздел: Логопедия | Прислал: Оленька | Рейтинг: 9.00 (2) Оценить | Хитов 8279
Логопедия

Л.З. Арутюнян (Андронова)

СПОСОБ КОРРЕКЦИИ ЗАИКАНИЯ НА ОСНОВЕ СИНХРОНИЗАЦИИ РЕЧИ С ДВИЖЕНИЯМИ ПАЛЬЦЕВ ВЕДУЩЕЙ РУКИ

Здесь излагается одна из наиболее важных составных частей разработанной нами методики, составляющей ее отличительную особенность и основное ядро. А именно: привлечение к акту речи "второго артикуляторного аппарата человека" - пальцев ведущей руки. С учетом сложности симптомокомплекса заикания становится очевидной необходимость выделить центральное звено в цепочке патологических изменений.

  Читать далее »

20.11.06 05:39 | Положение о клубе для родителей
Раздел: Методические | Прислал: Elena | Рейтинг: 6.33 (3) Оценить | Хитов 4931
Методические

МДОУ д\с № 1 «Вишенка»

ПОЛОЖЕНИЕ О КЛУБЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «ЗВУКОЗНАЙКА»

1. Общие положения
1.1 Клуб «Звукознайка» (в дальнейшем по тексту «клуб») создается с одной стороны из логопеда, старшего воспитателя и, по необходимости и жела-нию, других педагогов детского сада, и, с другой стороны – родителей детей, посещающих ДОУ.
1.2 Деятельность клуба осуществляется в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка, действующим законодательством Российской Федера-ции в области образования, Типовым положением о дошкольном образо-вательном учреждении, Уставом и настоящим положением.

  Читать далее »

18.11.06 07:10 | Что такое ЗПР
Раздел: Логопедия | Прислал: Оленька | Рейтинг: 8.00 (2) Оценить | Хитов 6462
Логопедия

Шишковская Анна

ЧТО ТАКОЕ ЗПР?

Эти три зловещие буквы есть не что иное, как задержка психического развития. Звучит не слишком приятно, правда? К сожалению, сегодня в медицинской карте ребенка нередко можно встретить такой диагноз.

  Читать далее »

17.11.06 07:10 | Взгляд Никитиных на развивающие игры
Раздел: Методические | Прислал: Оленька | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 2943
Методические

Б.П. и Л.А.Никитины

ВЗГЛЯД НИКИТИНЫХ НА РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ

Как играть

При всем своем разнообразии развивающие игры объединены под общим названием не случайно, все они исходят из общей идеи и обладают одними и теми же характерными особенностями. Лучше всего проследить это на примере. Вот игра "Сложи узор". Шестнадцать ее кубиков окрашены необычно - все шесть граней по-разному. К ним приложены почти сто рисунков с узорами, начиная с простейших, доступных детишкам в полтора-два года и кончая очень сложными, с которыми справится не всякий взрослый. И каждое это усложнение узора малыш должен понять и преодолеть самостоятельно, как бы сделать для себя маленькое открытие. Первые узоры могут быть легкими, то есть ниже его возможностей, но, поднимаясь как по лесенке от узора к узору, он подходит и к таким, которые заставляют его напрячься полностью, включить все умственные и волевые способности "на полную мощность". Этот процесс очень радует ребенка - он видит свои успехи, испытывает огромное удовлетворение оттого, что трудно, а получилось, и просит еще.

  Читать далее »

15.11.06 20:44 | Игры на развитие воображения
Раздел: Логопедия | Прислал: Оленька | Рейтинг: 9.50 (2) Оценить | Хитов 4276
Логопедия

Романова А.Л.

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ


Эти игры способствуют постепенному усвоению принципа условности и замещения одних предметов другими, развитию воображения. В таких играх дети смогут научиться одушевлять самые разные предметы. Они хороши тем, что для них не требуется специальной организации предметной среды, в них можно использовать практически любые предметы. Они не занимают длительного времени, могут возникать спонтанно, как бы мимоходом. Но для того, чтобы такие игры стали частью жизни детей, взрослый должен поддерживать в самом себе изобретательность, любовь к импровизации, фантазии. Для организации игр можно использовать практически любой момент из жизни ребенка.

  Читать далее »

12.11.06 07:35 | Дидактические игры
Раздел: Методические | Прислал: Оленька | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 8795
Методические

Салмина Н.Г.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Среди игр дошкольников особое место занимают дидактические игры, т.е. игры, специально разработанные взрослыми с целью обучения или развития новых способностей. Известно, что в дошкольном возрасте усвоение новых знаний и развитие новых способностей значительно успешнее происходит в игре, чем на учебных занятиях. Обучающая задача, поставленная в игре, имеет для ребёнка явные преимущества. В ситуации игры дошкольнику понятна сама необходимость приобретения новых знаний и способов действия. Ребёнок, увлечённый замыслом игры, как бы не замечает, что он учится, хотя при этом он постоянно сталкивается с затруднениями, которые требуют перестройки его представлений и способов действия.

  Читать далее »

10.11.06 23:04 | Азбука аппликации
Раздел: Методические | Прислал: Оленька | Рейтинг: 8.00 (1) Оценить | Хитов 4616
Методические

Лыкова И. А.

АЗБУКА АППЛИКАЦИИ

Примеры творческих занятий аппликацией с малышами. Как и когда дать ребенку ножницы. Виды вырезания и наклеивания. Техника безопасности. Что нужно для занятий аппликацией.
Обычно взрослые думают, что аппликация - это кропотливое занятие для умелых и аккуратных детей где-то уже на пороге школы. Такое заблуждение лишает малышей новых возможностей творчества и новых радостей.

  Читать далее »

9.11.06 23:18 | Дислексия и дисграфия
Раздел: Логопедия | Прислал: Оленька | Рейтинг: 5.60 (5) Оценить | Хитов 8450
Логопедия

В. БРАГИНСКИЙ

ПОЧЕМУ НЕ КАЖДОМУ ДАЕТСЯ ГРАМОТА?

С началом обучения в школе у некоторых детей вдруг обнаруживаются затруднения с чтением и письмом. Ребята оказываются не в ладах с русским языком, хотя хорошо справляются с математикой и другими предметами, где, казалось бы, требуется больше сообразительности. Вот таких “умненьких”, но лишенных речевой одаренности, рано или поздно направляют к детскому психиатру.
Стойкое нарушение чтения называют ДИСЛЕКСИЕЙ, письма – ДИСГРАФИЕЙ. Нередко оба вида расстройства наблюдаются у одного и того же ребенка, при этом признаков отставания в умственном развитии у него никто не находит.

  Читать далее »

8.11.06 23:49 | Методика Марии Монтессори
Раздел: Методические | Прислал: Оленька | Рейтинг: 8.50 (2) Оценить | Хитов 5307
Методические

Дичковская И.Н.

ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА В СИСТЕМЕ МАРИИ МОНТЕССОРИ


О значении материала

Следует отметить, что из-за того, что дидактический материал находится на виду, его роль по сравнению с другими элементами подготовленной среды в методе Монтессори часто преувеличивается. Кроме того, в некоторых случаях неправильно понимается его цель. Это не учебное оборудование в общепринятом смысле слова, т.к. его целью является не обучение детей навыкам и передача им знаний через “правильное использование”. Главная цель дидактического материала Монтессори - внутренняя: помочь самостроительству ребенка и его духовному развитию.

  Читать далее »

13.10.06 00:14 | В пользу ошибающихся
Раздел: Логопедия | Прислал: Ellee | Рейтинг: 7.33 (3) Оценить | Хитов 4411
Логопедия

Людмила Габасова

В ПОЛЬЗУ ОШИБАЮЩИХСЯ

Еще наши бабушки и дедушки жаловались на неумение детей правильно писать, но они даже представить себе не могли, что всеобщая безграмотность достигнет таких масштабов, и нынешние родители без труда будут оперировать такими терминами, как дислексия, дисграфия и дискалькулия.

  Читать далее »

10.10.06 23:53 | После 3-х уже поздно (для преверженцев раннего развития)
Раздел: Логопедия | Прислал: Ellee | Рейтинг: 8.33 (3) Оценить | Хитов 5781
Логопедия

Столяров И. В.

 

ПОСЛЕ ТРЕХ УЖЕ ПОЗДНО


Именно под таким названием вышла книга Масару Ибука, основателя фирмы SONY. Мало кто знает, но этот человек добился ни чуть не меньшего в своей национальной ассоциации раннего развития детей, чем на ниве восхождения мегазвезды SONY. Созданная в 1969 году японская ассоциация раннего развития активно использовала исследования и опыт своих и зарубежных специалистов. «По мере того как мы продвигались в своей работе, нам стало совершенно ясно, насколько порочен традиционный подход к детям. Мы привычно считаем, что знаем о детях все, тогда как очень мало знаем об их реальных возможностях. Мы уделяем много внимания вопросу о том, чему учить детей старше трех лет. Но согласно современным исследованиям к этому возрасту развитие клеток головного мозга уже завершено на 70-80% . Не значит ли это, что мы должны направить свои усилия на раннее развитие детского мозга до трехлетнего возраста?»

  Читать далее »

4.9.06 03:33 | Как будет говорить ваш ребенок, зависит от вас
Раздел: Логопедия | Прислал: Л.Н. | Рейтинг: 8.00 (6) Оценить | Хитов 7289
Логопедия

М. ШОРОХ-ТРОЦКАЯ, канд. пед. наук

КАК БУДЕТ ГОВОРИТЬ ВАШ РЕБЕНОК, ЗАВИСИТ ОТ ВАС

Детей с недостатками речи слишком много. И в большинстве случаев виноваты в этом родители. Они мало разговаривали с грудничком, не пели ему колыбельных песен, не развивали слуховое восприятие, ограничивали в движениях, поздно начали приобщать к твердой пище. Советы родителям, как развивать грамотную, четкую речь у ребенка, дает ведущий отечественный специалист по преодолению речевых расстройств у детей и взрослых, педагог-дефектолог М. Шохор-Троцкая.

  Читать далее »


MyArticles 0.5 Rev1 for RUNCMS: by RunCms.ru
Файлы
Всего файлов: 3125
Всего категорий: 16
Всего загрузок: 1976808

Последние поступления :
· 1: Коррекция акустическ.. [Hits: 953]
· 2: Говорим правильно (к.. [Hits: 1766]
· 3: Найди и обведи. [Hits: 975]
· 4: Нейропсихология детс.. [Hits: 650]
· 5: Отчёт логопеда ДОУ (.. [Hits: 1948]

Самые популярные :
· 1: Документация учителя.. [Hits: 7115]
· 2: Календарный план лог.. [Hits: 6912]
· 3: Документация логопед.. [Hits: 5815]
· 4: Бланк планирования и.. [Hits: 5389]
· 5: В помощь логопеду [Hits: 4895]

Календарь статей
<<<   Февраль 2018   >>>
П В С Ч П С В
01020304
05060708091011
12131415161718
19202122232425
262728

Рассылка
Подпишись на наши
новости!

- Генерация страницы: 0.1 секунд -