Добро пожаловать в клуб

Показать / Спрятать  Домой  Новости Статьи Файлы Форум Web ссылки F.A.Q. Логобург    Показать / Спрятать

       
Поиск   
Главное меню
ДомойНовостиСтатьиПубликацииДефектологияПостановка звуковФайлыКнижный мирФорумСловарьРассылкаКаталог ссылокРейтинг пользователейЧаВо(FAQ)КонкурсWeb магазинШкольникамЭлектроникаБыт.техникаАвто ЛедиКарта сайта

Поздравляем!
Поздравляем нового Логобуржца abacadaf со вступлением в клуб!

Публикация в СМИ

Публикация в Всероссийском СМИ ЛОГОБУРГ
Сертификат для аттестации, портфолио, баллов.

Реклама

8.7.19 08:07 | Конспект организованной образовательной деятельности ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 52
Логопедия

Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе по речевому развитию. Тема "Транспорт"


Агаджанова Анна Викторовна

Программные задачи:

Образовательные
Познакомить детей с наземным видом транспорта .
Создать условия для формирования у детей делать выводы и простые умозаключения.
Формировать первичные представления о видах наземного транспорта.
Совершенствовать представление детей о значении разных видов наземного транспорта в жизни человека.

Развивающие
Способствовать развитию речи у детей, и умение выражать своё мнение.
Способствовать развитию уточнения и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи.
Продолжить работу по развитию умения внимательно слушать и отгадывать загадки.

Воспитательные
Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие.
Воспитывать наблюдательность, интерес к технике.

Цель: создать условия для расширения представления у детей о наземном транспорте.

Материал и оборудование: изображение разнообразных видов транспортных средств; машина среднего размера.

Ход:

Воспитатель:
Ребята давайте немного с вами поиграем
«Здравствуйте ,ручки» Хлоп ,хлоп, хлоп!
«Здравствуйте, ножки!» Топ ,топ, топ!
«Здравствуйте щечки!» Плюх ,плюх, плюх (слегка похлопывают себя по щечкам)
«Здравствуйте губки! Чмок ,чмок, чмок (имитируют поцелуй направо и налево)
«Здравствуй, мой носик!» Пим, пим, пим (слегка надавливают на нос пальцем).

Здрав-ствуй-те! (хлопают три раза в ладоши на каждый слог).
С таким хорошим настроением мы с вами отправимся в страну ……а в какую вы мне сами скажите!
- Ребята, вы любите путешествовать? А вы хотите отправиться в путешествие? Посмотрите нашу дорогу что здесь интересного есть? И что нового появилось??? . (На столе выставлены различные виды машин наземного транспорта ).
-Как можно назвать это всё одним словом? (транспорт)
Так отправимся в какую страну мы свами ?( в страну транспорта)
- Правильно! Мы отправимся в увлекательное путешествие по стране Транспорта со своими друзьями.
"Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой друг.
Стёпа друг, и Соня друг, …. Саша тоже друг.
(дети называют стоящего рядом товарища по кругу и дают руку)
Крепко за руки возьмёмся. И друг другу улыбнёмся".

Для чего нужен транспорт? (перевозить людей и грузы)
-Как называется транспорт, который перевозит пассажиров? (пассажирский)
-Назовите виды пассажирского транспорта? (автобус, трамвай, легковые машины, , велосипед, мотоцикл, троллейбус)
Ребята находят показывают пассажирский транспорт
Ребята, а вы знаете как себя вести в пассажирском транспорте?
(не шуметь, не отвлекать водителя, не бегать по автобусу, уступать место пожилым людям, приобретать билеты).
-Как называется транспорт, который перевозит грузы? (грузовой)
-Какие грузы перевозит грузовой транспорт? (камни, песок, доски)
-Назовите виды грузового транспорта? (самосвал, грузовые машины)
- Есть еще одна группа транспорта – это специальный транспорт.
Как вы думаете, для чего он служит?
_ Да, специальный транспорт, нужен для очень ответственной работы.
Если случилась беда и кто-то заболел ? - И какая к вам приезжает машина? (скорая помощь).

Если у вас случился пожар?
- И какая к вам приезжает машина? (пожарная машина).
- Если к вам забрались воры?
- И какая машина спешит к вам на помощь? (полицейская машина).

На столе разделены 3 группы: пассажирский и грузовой и специальный транспорт, а как можно их назвать одним словом? (наземный транспорт, он движется по земле).

Физкультминутка: «Мы шоферы»
(дети встают в круг)
«Едем, едем на машине (имитируют движения рулем)
Нажимаем на педаль (ногу сгибают, вытягивают)
Газ включаем, выключаем (поворачивают воображаемый рычаг)
Смотрим пристально мы вдаль (приставляют ладонь ко лбу)
Дворники счищают капли (руки сгибают в локтях перед собой, ладони раскрывают, наклоняют руки влево и вправо)
Вправо, влево, чистота!
Волосы ерошит ветер (над головой шевелят пальцами)
Мы-шоферы хоть куда! (поднимают вверх большие пальцы рук)
Звучит музыка «сигналы машин», дети обращают внимание на интерактивную доску

Слайд 1. На интерактивной доске включается видеофрагмент
Дети садятся за столы
загадка
1. Четыре колеса
Резиновые шины,
Мотор и тормоза.
И, что это? (Машина)

Слайд 2
Развития речевого дыхания и голоса
«Прокололась шина у машины»
Произнесения звука ш-ш-ш-ш-ш
«Накачаем шину»

Произнесения звука с-с-с-с
- Как называют транспорт, который ездит на земле?
– Наземный.

Словесная игра «Назови, какой транспорт» презентация
- Мы вспомнили, какой есть транспорт. Как вы думаете, про какой транспорт можно сказать:
Легковой - (автомобиль) Слайд 3
Легковые – (автомобили) Слайд 4
Легковая – (машина) Слайд 5
Грузовой – (грузовик) Слайд 6
Если транспорт перевозит пассажиров, он какой? (пассажирский)
Перевозит грузы? (грузовой)
- Ребята, как вы думаете, для чего люди придумали машины? (перевозить людей на дальние расстояния, чтобы облегчить труд людей, перевозить грузы, путешествовать и т.д.).
- Молодцы
кто управляет транспортом?
- Автобус (водитель)
- Грузовой машиной (Шофёр)
- Троллейбус (водитель)
- Ребята, как вы думаете, кто может управлять транспортом: мужчины или женщины? (и женщины и мужчины). Каждый ли человек имеет право водить транспорт? Что для этого нужно? (здоровье, обучиться и иметь права).
Игра: «Почему так называют?»
Игра: «Один – много!»
Молоковоз - (возит молоко) Слайд 7
Водовоз - (возит воду) Слайд 8
Бетономешалка- (бетон мешает) Слайд 9
Бензовоз - (возит бензин) Слайд 10
Грузовик- (груз возит) Слайд 11
Лесовоз - (лес возит) Слайд 12
Мусоровоз - (мусор возит) Слайд13

Физкультминутка.
- Поиграем в игру «Светофор». Берите каждый себе руль и внимательно следите за сигналами светофора. Помните, что вы не должны создавать аварийную ситуацию на дороге и выполнять правила светофора.
По сигналу воспитателя: «Заводим моторы! «Р-р-р-р-р», дети начинают двигаться. Воспитатель управляет движением, поднимая круглый лист картона соответствующего цвета – красный или зелёный (звучит песня «Светофор»).
- Ребята, все ли выполняли правила дорожного движения во время игры? (ответы детей). Молодцы! Вы должны запомнить, как надо себя вести всегда на любых дорогах и в любом виде транспорта (соблюдать правила движения водителям, пешеходам и пассажирам).
Показ мультфильма Спецтехника Специальные машины.

Рефлексия:
Воспитатель:
-Ребята, где мы сегодня побывали?
-Ребята, что новое узнали ?
-О каких новых машинах вы узнали ?
 

Родственные ссылки
» Другие статьи раздела Логопедия
» Эта статья от пользователя IRBIS
» Самая читаемая статья из раздела Логопедия: Стертая дизартрия у детей
» Последние статьи раздела Логопедия: Речевые игры в режимных моментах
¤ Перевести статью в страницу для печати
¤ Послать эту cтатью другу

Логопедия на Ozon.ru
Фонетические рассказы. Составление рассказов по сюжетным и предметным картинкам. Выпуск 6. Звуки [р]-[р’]. Дифференциация звуков [р],[р’] - [л] [л’]   К. Е. Бухарина

Фонетические рассказы. Составление рассказов по сюжетным и предметным картинкам. Выпуск 6. Звуки [р]-[р’]. Дифференциация звуков [р],[р’] - [л] [л’]

Подготовка к обучению грамоте
40 страниц. 2018 год.
Детство-Пресс
В книге предложены простые занятия, которые помогут детям с нарушением произношения автоматизировать звуки [р], [р'], дифференцировать сложные для малышей звуки [р], [р']-[л], [л'], разовьют связную речь и интеллект дошкольника, помогут ему лучше подготовиться к школе. В пособии представлены 18 серий сюжетных картин, а также 17 серий опорных слов и сюжетных картинок для самостоятельного составления ребенком текстов и сказок. Самостоятельное или с некоторой помощью взрослого составление ребенком рассказа по картинке близко к обычной разговорной речи и помогает в интересной игровой форме закрепить отрабатываемый звук. Это пособие может использоваться как заключительный этап работы над звуком. Пособие может использоваться как на индивидуальных, так и на подгрупповых занятиях.Адресовано логопедам, воспитателям, родителям дошкольников с нарушенным звукопроизношением.
 

Файлы
Всего файлов: 3294
Всего категорий: 16
Всего загрузок: 2012738

Последние поступления :
· 1: Норкина ЗВУК ЛЬ 2 ча.. [Hits: 502]
· 2: Методика формировани.. [Hits: 566]
· 3: Грибы. Какие они? [Hits: 398]
· 4: В помощь маленькому .. [Hits: 574]
· 5: Норкина ЗВУК ЛЬ 1 ч.. [Hits: 586]

Самые популярные :
· 1: Документация учителя.. [Hits: 7271]
· 2: Календарный план лог.. [Hits: 7058]
· 3: Документация логопед.. [Hits: 6031]
· 4: Бланк планирования и.. [Hits: 5529]
· 5: В помощь логопеду [Hits: 4989]

Рассылка
Подпишись на наши
новости!

© СМИ Клуб логопедов Логобург ЭЛ № ФС77-73669 от 14.09.2018
- Генерация страницы: 0.04 секунд -