Добро пожаловать в клуб

Показать / Спрятать  Домой  Новости Статьи Файлы Форум Web ссылки F.A.Q. Логобург    Показать / Спрятать

       
Поиск   
Главное меню
ДомойНовостиСтатьиПубликацииПостановка звуковФайлыДефектологияКнижный мирФорумСловарьРассылкаКаталог ссылокРейтинг пользователейЧаВо(FAQ)КонкурсWeb магазинШкольникамЭлектроникаБыт.техникаАвто ЛедиКарта сайта

Поздравляем!
Поздравляем нового Логобуржца leno4ka со вступлением в клуб!

Публикация в СМИ

Публикация в Всероссийском СМИ ЛОГОБУРГ
Сертификат для аттестации, портфолио, баллов.

Реклама

15.5.19 04:39 | Речевое развитие детей старшей группы в контексте ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 53
Логопедия

Речевое развитие детей старшей группы в контексте требований ФГОС


Омарова Бэла Гамзабековн
С учетом вступления в силу нового закона «Об образовании» детский сад становится первой обязательной ступенью образовательного процесса, законодательно включенной. Государство теперь гарантирует не только доступность, но и качество образования на данной ступени. Где главной целью политики в сфере дошкольного образования является – качественное образование дошкольников. В настоящее время дошкольные учреждения могут осуществлять выбор приоритетных направлений, программ, видов образовательных услуг, новых форм и методов работы, ориентированных на интересы педагогов и родителей.

Развитие в дошкольном периоде творческих способностей, постоянное совершенствование речевых навыков, овладение литературным языком являются необходимыми компонентами образованности и интеллигентности в дальнейшем, поэтому развитие речи, развитие умения содержательно и логично строить высказывание являются одной из главных задач речевого воспитания дошкольников.

Основная задача речевого развития ребенка дошкольного возраста — это овладение нормами и правилами родного языка, определяемыми для каждого возрастного этапа и развития его коммуникативных способностей. Заметим, что индивидуальные различия речевого уровня у детей одного возраста могут быть исключительно велики.

Четкое и последовательное изложение мыслей играет огромную роль в формировании у ребенка позитивного отношения к миру. В старшей группе ребенок должен уметь:
- иметь словарный запас в 2-2,5 тысячи слов;
- правильно выстраивать предложения, используя части речи;
- рассуждать, а также излагать свое мнение;
- объяснять значения слов;
- понимать правила построения диалога.

ФГОС определены задачи развития речи дошкольников. К ним относятся:
- расширение активного и пассивного запаса слов;
- использование языка, как средства культуры (знакомство с устным народным творчеством, чтение книг и др.);
- продолжение работы над развитием фонематического слуха (ударение, интонация)
- привлечение детей к речевому творчеству;
- наращивание понятийного аппарата.

Конечно, воплощение этих задач осуществляется с учетом трех очень важных моментов. Во-первых, основой для развития речи детей в старшей группе является речь окружающих взрослых; во-вторых, работа идет параллельно с прививанием ребенку любви к литературе и потребности в чтении, в-третьих, в побуждении детей рассказывать, как можно больше.

В заключении хочется сказать, что речь- важнейший механизм, который оказывает влияние на все стороны жизни ребенка. И к моменту поступления в школу ребенок должен владеть этим инструментом. Вот почему много внимания уделяется развитию речи в старшей группе. Работа в этом направлении ведется в рамках требований, разработанных ФГОС.

Литература:
1. Федеральный закон об образовании в РФ (от 29.12.2012 №273-Ф3) ;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (от17.11.2013 №1155).
 

Родственные ссылки
» Другие статьи раздела Логопедия
» Эта статья от пользователя IRBIS
» Самая читаемая статья из раздела Логопедия: Стертая дизартрия у детей
» Последние статьи раздела Логопедия: Методы и приёмы, формы работы с детьми второй ...
¤ Перевести статью в страницу для печати
¤ Послать эту cтатью другу

Логопедия на Ozon.ru
Индивидуальная образовательная программа в условиях инклюзии. Методические рекомендации   С. Ю. Танцюра, С. И. Кононова

Индивидуальная образовательная программа в условиях инклюзии. Методические рекомендации

Библиотека логопеда
60x90/16 64 страниц. 2016 год.
Сфера
В книге даны психолого-педагогическая характеристика обучающихся с различными нарушениями, модели включения "особых" детей в среду нормально развивающихся сверстников в условиях инклюзии. Обобщен опыт специалистов, представлены индивидуально-образовательный маршрут ребенка с ОВЗ, рекомендации педагогам и родителям. Книга адресована учителям-логопедам, педагогам, дефектологам, психологам и родителям.
 

Файлы
Всего файлов: 3294
Всего категорий: 16
Всего загрузок: 2009594

Последние поступления :
· 1: Самомассаж [Hits: 689]
· 2: Конспект совместной .. [Hits: 2]
· 3: Помощница Маша [Hits: 2]
· 4: Обучаемся грамоте [Hits: 914]
· 5: В гостях у сказки: Р.. [Hits: 779]

Самые популярные :
· 1: Документация учителя.. [Hits: 7245]
· 2: Календарный план лог.. [Hits: 7038]
· 3: Документация логопед.. [Hits: 5985]
· 4: Бланк планирования и.. [Hits: 5516]
· 5: В помощь логопеду [Hits: 4979]

Рассылка
Подпишись на наши
новости!

© СМИ Клуб логопедов Логобург ЭЛ № ФС77-73669 от 14.09.2018
- Генерация страницы: 0.03 секунд -