Добро пожаловать в клуб

Показать / Спрятать  Домой  Новости Статьи Файлы Форум Web ссылки F.A.Q. Логобург    Показать / Спрятать

       
Поиск   
Главное меню
ДомойНовостиСтатьиПостановка звуковФайлыКнижный мирФорумСловарьРассылкаКаталог ссылокРейтинг пользователейЧаВо(FAQ)КонкурсWeb магазинКарта сайта

Поздравляем!
Поздравляем нового Логобуржца alenka.aleks со вступлением в клуб!

Реклама

2.10.12 17:07 | Как предупредить школьный невроз?
Раздел: Родителям | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 9.00 (1) Оценить | Хитов 3835
Родителям
Д.В. Колесов
 
КАК ПРЕДУПРЕДИТЬ ШКОЛЬНЫЙ НЕВРОЗ?
 
Если ученику по каким-либо причинам не хочется идти в школу, психологи говорят о школьном неврозе.
Начинается он постепенно. Ребенок просыпается с неохотой, собирается медленнее, чем обычно, ищет предлог задержаться дома. Родителям приходится его подгонять. Эти явления могут на какое-то время даже исчезнуть, а потом появятся новые симптомы — начинаются жалобы на боль в животе (наиболее частая невротическая реакция), головную боль.


Характерно, что такое бывает лишь в дни, когда надо идти в школу, и, как правило, не наблюдается в выходные. Если ребенка оставить дома, его самочувствие через непродолжительное время полностью нормализуется.
Вывод ясен — идти в школу не хочется. Что же делать родителям в таком случае?

Прежде всего понять, что возникла проблема, которую сам ребенок разрешить не способен, и ему надо помочь. Жалобы на боли, недомогание начинаются только при мысли о школе, это не симуляция. Тогда что же?
Известно, что человек воспринимает (или ощущает) различные раздражители определенной силы. Она имеет свою величину — порог восприятия. Это относится как к слуховым, световым раздражителям и запахам, так и к ощущениям, которые возникают при работе внутренних органов. У большинства людей пороги восприятия примерно одинаковы, но их величина может меняться в зависимости от психического состояния, настроения человека, а также и от стоящей перед ним задачи. К примеру, на охоте или в разведке у человека обостряются слух и зрение — то, что наиболее важно для данной ситуации. Подобное может происходить и при возникновении какого-либо препятствия, которое человек преодолеть не в состоянии, и связанного с этим напряжения.
У ребенка, которому не хочется идти в школу, но идти приходится, возникает психологическое напряжение, одним из следствий которого является обостренное восприятие раздражений (снижение порога восприятия). Это относится к раздражениям, которые приходят не только из внешней среды, но и внутренней — от самого организма.

Дело в том, что работа органов всегда сопровождается некоторыми ощущениями (сокращение и расслабление сердца или стенок кишечника — перистальтика). Здоровому человеку это нисколько не мешает — ощущение от работающих органов ниже порога восприятия.
Если же величина порога снижается, человек начинает ощущать, как работают его собственные органы, и эти ощущения могут быть неприятными и даже болезненными.
Именно так происходит при школьном неврозе. То, что чаще болит именно живот, понятно, поскольку как раз живот доставляет детям немало неприятностей. Причина в постоянной перистальтике кишечника, возможном скоплении газов и т.д. Стоит снизиться порогу восприятия, и все это начинает ощущаться как боль.

Но это еще не невроз, а невротические реакции. Если вовремя не устранить причину этих реакций, то они могут учащаться и сформировать целый невротический комплекс. В результате проявляются такие черты, как тревожность, мнительность, неверие в свои силы, обостренное «вслушивание» в себя. Если подобная реакция возникает при любой необходимости сделать усилие — это и есть невроз. В зависимости от типа центральной нервной системы у одних детей появляется возбуждение, у других — апатия.
Все, что сказано выше, относится к вполне здоровым детям: при определенном стечении обстоятельств невроз может появится у каждого. Но с нарушением функций центральной нервной системы он развивается особенно быстро и при меньшей силе неблагоприятных факторов. Чаще это бывает у детей пьющих родителей, перенесших родовую травму и т.п. Нередко каких-либо серьезных болезненных сдвигов у них нет, но при внимательном наблюдении кое-что заметить можно. Это повышенная возбудимость (расторможенность), быстрая утомляемость, снижение уровня внимания.
Как же не допустить школьный невроз или преодолеть его? Прежде всего важно понять, что подневольный труд непродуктивен, он не может приносить радость. Надо сделать все возможное, чтобы учеба стала ребенку в радость, не пропало желание посещать школу.

Выделим несколько факторов, которые позволят исключить развитие школьного невроза.
Прежде всего это каждодневное внимание родителей и учителя. Важно, чтобы использовалась любая возможность похвалить ребенка. Следует поддерживать, поощрять даже самый малый успех школьника и делать это своевременно.
Совершенно недопустимо, когда ребенок тянет руку, а учитель систематически осознанно на это не реагирует.
А может быть, ваш ребенок боится учительницы из-за ее громкого или излишне строгого голоса? Или ему не хватает сил выдерживать учебную нагрузку и его настроение портится по этой причине?

Все это необходимо обязательно выяснить.
Отношение учителя к ребенку во многом определяется тем, как сложатся с учителем ваши собственные взаимоотношения. Не жалейте усилий для того, чтобы они стали доверительными и взаимно доброжелательными. Помните: все эмоции, которые у педагога вызываете вы, так или иначе переносятся на ребенка независимо от его поведения.
Нужно знать еще одно обстоятельство: отмечая и поддерживая малейшие улучшения в учебе, вы укрепляете стремление ребенка к учению. Именно это — главное! Если же дело доходит до критики, отметьте, что он сделал «хуже, чем мог бы», но не прибегайте к оценкам типа «плохо», «очень плохо». В любой, даже отрицательной оценке должно проявляться уважение и доверие к ребенку. Кроме того, смысл оценки надо обязательно разъяснить.
Что еще может принести радость в школьной жизни? Конечно, дружба с одноклассниками, общие дела и интересы. Важно всячески способствовать этому и в то же время знать, не обижают ли его сверстники или старшие школьники. Поступать следует по обстоятельствам: от знакомства с родителями обидчика, установления с ними добрых отношений до обещания (естественно, не осуществляемого) «надрать» обидчику уши.

Сам процесс обучения может доставить радость школьнику. Научите ребенка сравнивать то, чему он научился, с тем, что он мог делать некоторое время назад. Храните, например, его старые тетради и вместе обсуждайте пройденный путь. Если такую привычку удастся выработать, то школьник всегда будет стремиться к новым достижениям. А способность эмоционально переживать сам факт успешно выполненной работы повышает уверенность в своих силах.
Ни в коем случае не надо требовать от ребенка только хороших и отличных отметок. Это ничего, кроме вреда, не принесет. Гораздо полезнее настойчиво «вести» его от успеха к успеху. Тем из родителей, кто не сразу с этим согласится, напомним, как много «круглых» отличников в начальных классах «съезжают» на тройки в старших. И немало известных ученых, музыкантов, художников неважно учились в школе.
Как же все-таки быть, если в момент сборов в школу ребенок начинает жаловаться на какое-нибудь недомогание? Проконсультируйтесь с врачом. Если вы убедились, что серьезных причин для жалоб нет, а есть только нежелание идти в школу, — оставлять ребенка дома не следует. Тогда он уже не будет так сосредотачиваться на своих болезненных ощущениях. В противном случае возникнет и укрепится рефлекторная связь между болями и сбором в школу, и жалобы будут лишь усиливаться.

Постарайтесь поднять настроение ребенка перед школой. Это может быть забавная история, шутка, напоминание о приятном событии, к примеру, интересной поездке куда-либо. Ни в коем случае не следует обещать ребенку вознаграждение за сам факт посещения школы, иначе он непроизвольно начнет заниматься вымогательством. Только теперь жалобы на боли в животе будут способом не остаться дома, а добиться приятного.
В физиологии высшей нервной деятельности существует специальный термин — подкрепление. И животные, и человек склонны продолжать только такую, деятельность, которая подкрепляется, то есть за которой следует приятный результат. Похвала учителя или родителей — это и есть подкрепление. Получив его, ребенок будет стараться и дальше. Если же одобрения нет, то угасает и интерес к этой деятельности, она начинает вызывать неприязнь — как деятельность, в которой нет ничего приятного. Это так понятно, ведь мы и сами вовсе не стремимся продолжать дело, которое приносит одни неприятности.  

 

Родственные ссылки
» Другие статьи раздела Родителям
» Эта статья от пользователя IRBIS
» Самая читаемая статья из раздела Родителям: Игры шутки - игры минутки - 1 часть
» Последние статьи раздела Родителям: Особенности логопедической помощи детям с синдромом Дауна н
¤ Перевести статью в страницу для печати
¤ Послать эту cтатью другу

MyArticles 0.5 Rev1 for RUNCMS: by RunCms.ru
Файлы
Всего файлов: 3041
Всего категорий: 16
Всего загрузок: 1913932

Последние поступления :
· 1: Как растут слова. [Hits: 598]
· 2: Тестирование 4 класс.. [Hits: 406]
· 3: Солнечные ступеньки... [Hits: 7]
· 4: Солнечные ступеньки... [Hits: 2]
· 5: Солнечные ступеньки... [Hits: 2]

Самые популярные :
· 1: Документация учителя.. [Hits: 6917]
· 2: Календарный план лог.. [Hits: 6673]
· 3: Документация логопед.. [Hits: 5479]
· 4: Бланк планирования и.. [Hits: 5096]
· 5: В помощь логопеду [Hits: 4751]

Рассылка
Подпишись на наши
новости!

- Генерация страницы: 0.06 секунд -