Добро пожаловать в клуб

Показать / Спрятать  Домой  Новости Статьи Файлы Форум Web ссылки F.A.Q. Логобург    Показать / Спрятать

       
Поиск   
Главное меню
ДомойНовостиСтатьиПостановка звуковФайлыКнижный мирФорумСловарьРассылкаКаталог ссылокРейтинг пользователейЧаВо(FAQ)КонкурсWeb магазинКарта сайта

Поздравляем!
Поздравляем нового Логобуржца Nastya2016 со вступлением в клуб!

Реклама

24.8.12 16:41 | Как обучать ребенка шести лет по «азбуке» : Как обучать счету и решению задач
Раздел: Родителям | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 5148
Родителям

КАК ОБУЧАТЬ РЕБЕНКА ШЕСТИ ЛЕТ ПО «АЗБУКЕ» : КАК ОБУЧАТЬ СЧЕТУ И РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ

Для занятий по счету надо приготовить следующее оборудование: счетные палочки (лучше из пластмассы), арифметическую кассу с цифрами до 10 и знаками +; -; =; две тетради в клеточку,



В тетради № 1 ребенок под руководством взрослого учится писать цифры, записывает примеры по образцам, данным на страницах по счету, считает и рисует группы предметов для знакомства с составом числа, как это показано в книге.

Для упражнений на каждое число, начиная с 3, отведены две страницы. На рисунках левой страницы ребенок знакомится с числом, с печатной и письменной цифрой и со счетом в пределе данного числа. По рисункам правой страницы составляются и решаются простейшие задачи и примеры на сложение и вычитание.

При знакомстве с числом ребенок считает предметы, нарисованные на левой странице. Взрослый, занимающийся с ребенком, или его руководитель должен обратить внимание ребенка на те группы, из которых составлено данное число. Например, на первой картинке в числе 5 ребенок видит 4 котят, пересчитывает их: «И еще один котенок бежит к ним, всего пять котят». На остальных картинках этой же страницы ребенок опять считает: «Три козочки едят листочки, а две козочки бодаются рожками. Едят листочки три козочки, да еще... четыре, пять. Всего пять козочек». К следующей картинке (кот и 4 котенка) можно запомнить стихи: «Кот- царапка, кот-мурлыка учит деток танцевать. Ну-ка, детки, правой, левой. Раз, два, три, четыре, пять» и т. д.

При знакомстве с числом надо использовать палочки. У каждого ребенка должно быть 10 палочек. «Положи столько палочек, сколько ребят играют в волейбол». Из палочек ребенок строит различные фигуры, зарисовывает их. Работа с палочками способствует развитию конструктивных способностей ребенка. Кружочки домино также используются для счета групп, образующих данное число.

Мелкие рисунки левой страницы служат для закрепления числа и счета, например в числе 7. «Положи столько квадратиков (взять из вкладыша), сколько нарисовано флажков, и под ними поставь цифру из цифровой кассы». Можно дать задание ребенку зарисовать в тетради вишни так, как нарисованы вишни на странице с числом 5, и под каждым рисунком записать соответствующую, цифру.

При знакомстве с монетами надо проводить с ребенком игру «Мы в магазине». Ребенок покупает перышки, карандаши, резинки, картинки и т. п. и платит соответствующими монетками.

На правой странице каждого числа даны картинки для составления задач, рассказов. Например:

1. Под большим грибом 3 цыпленка укрываются от дождя. К ним бегут еще 2 цыпленка. Сколько всего цыплят собирается под гриб?

2. А вот лягушки не боятся дождичка. Они и под дождем будут сидеть. Посчитаем, сколько лягушек забралось на большой лист. На листе сидят 5 лягушек. Три лягушки прыгают в воду. Сколько лягушек осталось на листе?

3. Посчитаем, сколько яблок в углу. В углу 7 яблок. Ежики уносят 2 яблока ежатам. Сколько яблок осталось в углу?

4. На ветке сидят 6 ворон, к ним летит еще одна ворона. Сколько всего ворон?

Родитель или другое лицо, обучающее ребенка, не должен забывать ставить вопрос к задаче. «Сколько медвежат осталось около дерева? Сколько щенят осталось под зонтом? Сколько всего птичек поет?» и т. п. Без вопросов задача не бывает.

Рядом с картинкой дан образец записи решения задачи. Такую же запись ребенок выкладывает печатными цифрами из кассы, затем записывает в тетради. Знак + читается «прибавить», знак - читается «отнять», знак = «получится» при сложении и «останется» при вычитании.

Нельзя ограничиваться составлением и решением задач только по картинкам, данным в пособии. Руководитель придумывает сам задачи, например: У Юры было 2 апельсина. Он отдал Тане 1 апельсин. Сколько апельсинов осталось у Юры? Изобрази решение задачи печатными цифрами. После задач, составленных руководителем, надо практиковать составление задач ребенком.

«А теперь ты сам придумай задачу про яблоки или про грибы. Реши ее на палочках. Покажи ее решение печатными цифрами». Когда ребенок на ряде задач с картинками или с палочками или с другими пособиями усвоит изучаемый случай сложения или вычитания, тогда можно переходить к решению примеров. Если ребенок будет затрудняться в решении примеров с отвлеченными цифрами, надо ему предложить решить их на палочках, кружочках, треугольниках или на других фигурах. Решение примеров ребенок изображает печатными цифрами и записывает в тетради письменными цифрами.

В «Азбуке» даны картинки не ко всем случаям сложения и вычитания в пределах каждого числа. Родители могут подобрать эти картинки сами. Для того чтобы облегчить эту работу, приведем практический материал.

Стр. 47. К числу 5 составить задачу к примеру 5-4.

Стр. 59. К числу 6 составить и решить задачи: 3 + 3 2 + 4 1 + 5 6 - 1 6 - 5


После составления и решения задач рекомендуем решить примеры: 2 + 3 = 5 - 3 = 3 + 3 = 6 - 4 =
4 - 3 = 1 + 4 = 1 + 5 = 6 - 5 =


Стр. 65. К числу 7 составить задачи к примерам: 5 + 2 2 + 5 7 - 4 7 - 5 7 - 6


Стр. 79. К числу 8 составить задачи к примерам: 8 - 4 8 - 5 8 - 6 8 - 7


Решить примеры: 1 + 7 = 3 + 5 = 8 - 4 = 8 - 6 =
2 + 6 = 8 - 1 = 8 - 5 = 8 - 7 =


Стр. 91. К числу 9 составить задачу к примерам: 7 + 2 5 + 4 9 - 3 9 - 5


Решить примеры (повторение числа 8): 6 + 2 = 4 + 4 = 8 - 4 = 8 - 6 =
5 + 3 = 8 - 3 = 8 - 5 = 8 - 7 =


Составить задачи к примерам: 9 - 6 9 - 7 9 - 8


Решить примеры: 4 + 5 = 2 + 7 = 9 - 5 = 9 - 7 =
3 + 6 = 1 + 8 = 9 - 6 = 9 - 8 =


Стр. 99. К числу 10 составить задачи к примерам: 4 + 6 2 + 8 1 + 9 10 - 3


Решить примеры (повторение числа 9): 2 + 7 = 4 + 5 = 9 - 5 = 9 - 7 =
3 + 6 = 9 - 4 = 9 - 6 = 9 - 8 =


Составить и решить задачи к примерам: 10 - 7 10 - 8 10 - 9


Решить примеры: 3 + 7 = 2 + 8 = 10 - 6 = 10 - 8 = 4 + 6 = 10 - 5 = 10 - 7 = 10 - 9 =


Занятия арифметикой надо чередовать с занятиями по обучению грамоте и по труду, независимо от того, после каких страниц азбуки стоят страницы арифметики.

Переходить к следующему числу можно только после того, как ребенок усвоил предшествующее число.

 

 

Родственные ссылки
» Другие статьи раздела Родителям
» Эта статья от пользователя IRBIS
» Самая читаемая статья из раздела Родителям: Игры шутки - игры минутки - 1 часть
» Последние статьи раздела Родителям: Особенности логопедической помощи детям с синдромом Дауна н
¤ Перевести статью в страницу для печати
¤ Послать эту cтатью другу

MyArticles 0.5 Rev1 for RUNCMS: by RunCms.ru
Файлы
Всего файлов: 3044
Всего категорий: 16
Всего загрузок: 1914133

Последние поступления :
· 1: Логопедическая грамм.. [Hits: 953]
· 2: Развитие и коррекция.. [Hits: 652]
· 3: Развиваем речь. От 6.. [Hits: 8]
· 4: Уроки логопеда. Испр.. [Hits: 12]
· 5: Учимся говорить прав.. [Hits: 9]

Самые популярные :
· 1: Документация учителя.. [Hits: 6919]
· 2: Календарный план лог.. [Hits: 6675]
· 3: Документация логопед.. [Hits: 5479]
· 4: Бланк планирования и.. [Hits: 5096]
· 5: В помощь логопеду [Hits: 4751]

Рассылка
Подпишись на наши
новости!

- Генерация страницы: 0.07 секунд -