Круглова Ольга Ивановна

В. А. Сухомлинский говорил: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». «Рука – это своего рода внешний мозг» - писал Кант. Известный исследователь детской речи М.М. Кольцова отмечала, что кисть руки надо рассматривать как орган речи.

Развитие ребенка – это долгий, целостный и непрерывный процесс. Навыки мелкой моторики формируются в контексте общего развития ребенка, включая подвижность, эмоциональную, познавательную и социальную сферу. Сегодня, в век информации и электроники, люди, и в частности дети, стали физически гораздо менее активны. У технического процесса есть оборотная сторона – ухудшение физического развития человека и как следствие ухудшение развития моторики рук у современных детей.
Мелкая моторика – это развитие мелких мышц пальцев, способность выполнять ими тонкие координированные манипуляции. Важное значение в процессе развития ребенка, имеет развитие мелкой моторики рук. При этом улучшается двигательная координация, преодолевается зажатость, скованность. Развивая мелкую моторику мы развиваем логику, память, внимание, психику, интеллект, подготавливаем детей к письму, развиваем мышечный аппарат, тактильную чувствительность, способствуем развитию навыков самообслуживания. На протяжении всего дошкольного возраста развитие мелкой моторики имеет огромное значение для развития творчества детей.
На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях.
Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку. С течением времени уровень развития формирует школьные трудности.
И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный

Задачи:
1. Развивать мелкую моторику, координацию движений кистей, гибкость пальцев рук детей раннего дошкольного возраста;
2. Формировать общую двигательную активность.
3. Способствовать развитию речи и расширению словарного запаса посредством продуктивных видов деятельности;
4. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность;
5. Дать родителям знания о значении продуктивных видах деятельности в развитии ребенка и приобщить их к пальчиковым играм с ребенком в условиях семьи;
6. Совершенствовать развивающую предметно-пространственную среду группы по теме самообразования;
7. Способствовать формированию благоприятного эмоционального фона в детском коллективе.
Формы работы:
• совместная работа с детьми;
• индивидуальная работа;
• свободная самостоятельная деятельность самих детей.
Методы и приемы работы:
• массаж кистей рук
• пальчиковая гимнастика, физкультминутки
• пальчиковые игры со стихами, со скороговорками
• пальчиковый театр
• театр теней
• лепка из пластилина и соленого теста с использованием природного материала (семена, крупы, ракушки и т. д.)
• нетрадиционные техники рисования: кистью, пальцем, зубной щеткой, свечкой и т. д.
• конструирование из конструктора и мозаики
• рисование по трафаретам
• аппликация
• штриховка
• дорисовка (по принципу симметрии)
• игры с мелкими предметами

Предполагаемый результат:
• Динамика развития мелкой моторики.
• Применение изученных техник, приёмов и материалов в художественной непосредственно - образовательной и самостоятельной деятельности.
• Улучшение координации и точности движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность; мелкая моторика пальцев, кистей рук;
• Улучшение развития воображения, логического мышления, произвольного внимания, зрительного и слухового восприятия, творческая активность
• Создание эмоционально-комфортная обстановка в общении со сверстниками и взрослыми.


План работы на 2024 - 2025 год
Сентябрь
1. Самомассаж ладоней и пальцев рук.
2. Пальчиковая игра «Осенние листья», «Дружные пальчики», «Птицы»
3. Разрезные картинки «Осень» (4-6 частей
4.Рисование «Лучики для солнышка»
•Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики руки через продуктивные виды деятельности».
•Памятки «Средства развития мелкой моторики».
Октябрь
1."Собираем урожай" - лепка разноцветных шариков из пластилина.
2."Сложи картинку" из 2 частей.
3."Найди вторую половинку" - разрезные картинки.
4."Птичьи следы на песке" рисуем пальчиками по песку (или манной крупе).
5."Лучики для солнца" упражнение с прищепками (форма круга, лучики из прищепок).
6. Аппликация «Весёлая гусеница».
• Выставка: аппликация «Веселая гусеница».
•Семинар-практикум «Развитие мелкой маторики у детей раннего возраста»
Ноябрь
1. Разучивание пальчиковой гимнастики: «Вышли пальчики гулять».
2."Застегни одежду" - на пуговицы, липучки, молнию (игры на мягких модулях, работа со шнуровками.
3."Помоги развесить одежду" - для сушки на веревку и прикрепить прищепками.
4. Разложи пуговицы по цвету.
5. Рисование в н/т «Дождь идёт» (ватными палочками).
Оформление папки – передвижки «Роль пальчиковых игр в развитии мелкой моторики у детей раннего дошкольного возраста».
Декабрь
1. Строим дом из кубиков.
2."Грузим кубики в грузовик" кубики рассыпаны по ковру.
3."Снегопад в лесу" - на трафарете елки из бархатной бумаги разложить комочки ваты.
4."Лепим снежки большие и маленькие" из салфеток скатывание шариков разного размера.
5."Снеговик" - лепка из пластилина снеговика.
6. Пальчиковая игра "Мы капусту режем».
7. Пальчиковый театр "Репка".
• Выставка: «Снеговик».
•Памятка «Наши пальчиковые игры».
Январь
1."ЁЖ и ежата" втыкание спичек в пластилиновый комочек.
2."Подарок для мышек и мышат" сортировка семечек тыквы и подсолнуха.
3. Упражнение "Ёжик" с массажными мячиками.
4. Пальчиковая гимнастика "Пчелы".
5."Построим дом из кубиков".
6."Рельсы для поезда" рисование прямых линий.
•Индивидуальные беседы –рекомендации «Развивая мелкую моторику, развиваем навыки самообслуживания у детей».
Февраль
1. Пальчиковая игра "Моя семья".
2."Бусы для мамы" нанизывание крупных бусин на шнурок.
3."Что купила мама" - поиск овощей и фруктов среди игрушек на столе.
4."Поможем бабушке развязать узелки на веревке.
5."Поможем сестричке застегнуть пуговицы".
6. Мастер-класс «Развитие мелкой маторики детей в различный видах продуктивной деятельности»
Март
1. Изготовление подарка для мамы.
2. Пальчиковые игры и упражнения по выбору воспитателя.
3."Следы от капели" рисуем точки на манной крупе.
4."Солнце светит ярко" лучики из прищепок на желтом круге.
5. Пальчиковая гимнастика "Дождик".
6."Мячи для котят"-лепка из пластилина.
7."Матрешки разбежались" собрать матрешки одна в одну.
• Папка-передвижка: «Рисуем без кисточек».
•Поделки с детьми «Подарок для мамы».
Апрель
1. Шнуровка, застегивание пуговиц и молний.
2."Сушка белья" пристегнуть прищепками кукольную одежду на веревку.
3."Собери картинку из 3 частей".
4."Нарви молодой травки для кролика" нарвать плоски зеленой бумаги".
5. Упражнение с массажными мячиками "Ласковый еж".
6."Червячки для грачей" лепка из пластилина.
7."Поможем птицам" выкладывание гнезда комочками выты.
•Оформление папки – передвижки «Играя, учимся говорить».
Май
1. Закрути бутылочки"
2."Строим дом" из конструктора.
3."Дорожка" выкладывание геометрических фигур на ковре.
4."Рисуем пуговицы" выкладывание картинок из пуговиц.
5. Показ пальчикового театра "Колобок".
6. Игры со шнуровками, липучками.
7. Пальчиковые игры, разученные ранее.
•Анкета для родителей «Развитие мелкой моторики».
• Презентация для родителей на тему: «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста
через различные виды деятельности».

Мероприятия с педагогами
• Мастер- класс «Развитие мелкой моторики у детей раннего дошкольного возраста через разные виды продуктивной деятельности»
• Семинар- практикум «Развитие мелкой моторики. Игры и упражнения для развития мелкой моторики»