Тетерина Марина Анатольевна

Цель: учить детей пересказывать сказку с опорой на схемы, соблюдая последовательность сказки, передавая её сюжет.
Задачи:
Обучающие:
- познакомить детей со сказкой
- учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, учить отвечать на поставленные вопросы
- активизировать словарь детей
- упражнять в образовании слов при помощи суффиксов

Развивающие:
- развивать зрительное и слуховое внимание, память
Воспитательные:
- воспитывать интерес к русскому народному творчеству
Словарная работа: колодец, колода, наперсток.
Оборудование и материалы: оформление для сказки: ширма, яблоня, геометрические фигуры, Заяц (педагог).
Ход занятия
Воспитатель: (дети стоят в кругу) Наступил новый день. Мы пришли в детский сад. Я улыбнулась вам, вы улыбнулись мне. Руки друг другу протяните. И подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе.
( слышен шорох за яблоней)
Воспитатель: Что за странный звук? Дети, посмотрите, кто это? (педагог в роли Зайца)
Воспитатель: Зайчик, почему ты такой напуганный? Что случилось?
Зайчик: Я убежал из сказки и боюсь туда возвращаться. В сказке страшные охотники за мной гнались.
Воспитатель: Дети, как мы можем помочь Зайчику? Зайчик, а из какой сказки ты убежал?
Зайчик: Я, не знаю, но мне очень страшно.
Воспитатель: Дети, давайте посмотрим по сторонам, может есть какие то подсказки. ( называют: яблоня, фигурки из кукольного театра: бабушка, внучка, курочка, мышка, яблоко)
Воспитатель: Смотрите книга лежит, написано «У страха глаза велики», давайте посмотрим: бабушка, внучка, курочка, мышка, есть и зайчик, а вот и твоя яблоня. Значит мы правильную сказку нашли. Давайте ее прочитаем и узнаем, что случилось с Зайчиком?
Воспитатель: Зайчик, присаживайся и послушай сказку.
Чтение сказки «У страха глаза велики».
Беседа по содержанию.
Воспитатель: Дети, кто запомнил название сказки? Как вы понимаете название сказки?
Воспитатель: Вспомните, с каких слов начинается сказка? ( просим отвечать полным предложением и называть всех героев, как в сказке)
Воспитатель: Куда герои ходили каждый день и как их называли в сказке? (ответы полным предложением)
Воспитатель: В этот день водоносы донесли воду? Кто им помешал? Где он лежал? Как он помешал? Кто такие водоносы? Какие ведра были у героев? (ответы полным предложением)
Воспитатель: Что такое наперсток? Откуда брали воду наши герои? Что такое колода? (работа с новыми словами).
Воспитатель: Скажите, для чего все наши герои носили воду? Что произошло с водоносами дальше?
- Куда спряталась бабушка? Куда спряталась внучка? Куда взлетела курочка? Куда схоронилась мышка? ( просим полный ответ от детей) Как вы понимаете слово схоронилась? ( спряталась, укрылась, затаилась)
Воспитатель: Каждому водоносу в сказке со страху кто то померещился. Перечислите кому и кто именно: бабушке - медведище, внучке - волчище, курочке - лисище, мышке - котище. А почему в сказке не медведь,не волк...., а именно медведище..... ( ответ полным предложением)
Воспитатель: Дети, вы обратили внимание какое замечательное, точное названиеу этой сказки, а еще это и пословица «У страха глаза велики».
Воспитатель: Прежде чем вам начать пересказ, посмотрите каких помощников я приготовила для вас. Это фигуры помощники.







Бабушка внучка курочка мышка
Воспитатель: Каждый день они ходили по воду, что они брали с собой? (ведра)





Большое поменьше с огурчик с наперсток

Воспитатель: Откуда они брали воду?



Колодец колода лужа след от копытца
Воспитатель: Для чего водоносы носили воду каждый день?
Воспитатель: В этот день они принесли воды? Кто им помешал?
Воспитатель: Куда, каждый из них спрятался?















Печка Скамейка
Воспитатель: Что произошло с зайчиком? Что привидилось зайчику? Что он испытал?
Воспитатель: Молодцы! Прежде, чем начать пересказ, предлагаю немного отдохнуть.
Физминутка
- Покружитесь, покружитесь в героев сказки превратитесь.
- Однажды пошли за водой: бабушка, внучка, курочка, мышка ( дети показывают как они идут)
- Набрали воды и домой пошагали.
- Вода у бабушке в ведре: тре - е- х, пле-е-х
У внучки: трех, плех
У курочки: трех-трех, плех-плех
У мышки: трех-трех-трех, плех-плех-плех
Воды принесли.
- Покружитесь, покружитесь и в детей превратитесь!
Воспитатель: Молодцы, у вас здорово получилось! Настоящие водоносы!
Воспитатель: Сейчас, я вновь вам расскажу сказку, вы послушайте и обратите внимание на интонацию и мимику.
Рассказ сказки, пересказ детьми с использованием схем фигур, стараясь передать текст ближе к содержанию, интонацию, эмоции героев.
Итог занятия. Анализ пересказа. Рефлексия.
Воспитатель: Скажите, вам было легко рассказывать с сказку с фигурами помощниками? В чем заключалась их помощь? (помогали вспомнить последовательность сказки)
Воспитатель: Как думаете, вам удалось передать эмоции героев?
Эта сказка веселая или грустная? (смешная, потому что герои испугались того, чего нет на самом деле, а грустная потому что все оказались трусливыми).
Воспитатель: Дети, скажите чему научила вас эта сказка? (быть смелыми, решительными, если чего то испугался, нужно подумвть на самом деле это страшно или нет и преодолеть страх)
Воспитатель: Вот так вот зайчик, ты зря испугался, это всего лишь яблоко. Держи его и возвращайся обратно в сказку. И больше ничего не бойся.
Воспитатель: А мы с детьми прикрепим яблочки-смайлики к яблоне, какое настроение у нас было в сказке. Прикрепим так чтобы оно не упало больше и ни кого не напугало.