Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Москва – столица России»

24.6.24 04:53 | Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 34
Логопедия Гададова Мадина Фикретовна

Цель: формирование у детей представлений об образе Родины и о её столице – городе Москве.
Задачи:
1. Развивать умение вслушиваться в слова, понимать их значение;
2. Закреплять знания о видах транспорта (воздушный, водный, наземный, подземный);

3. Дать первоначальные представления о Москве, как главном городе страны;
4. Познакомить с символическими знаками страны и её столицы (флаг, герб, гимн);
5. Закреплять умения согласовывать существительное с глаголом;
6. Познакомить детей с картой мира;
7. Учить проводить горизонтальные линии;
8. Воспитывать у детей чувство любви и уважения к своей Родине.
Оборудование:
1. Детская карта мира – 1шт.;
2. Презентация по слайдам с видами Москвы;
3. Демонстрационный материал «Москва», «достопримечательности Москвы»;
4. Изображение флага Москвы;
5. 2 листа А4 с изображением триколора;
6. Изображение герба России (1 шт.);
7. Изображение герба Москвы (1 шт.);
8. Рисунок флага и герба Москвы – разрезанные на 4 части (воспитатель готовит заранее рисунки. Рисует на плотном картоне);
9. Бумага для рисования А4 разрезанная пополам (по количеству детей). Конструируем флаг России (длина листа 21 см., ширина 15 см. На листе расположенном горизонтально заранее прорисованы 3 полоски шириной 5 см каждая. С левого края листа отмеряем 3 см., загибаем край листа, на оборотную сторону. Потом приклеиваем краешек листа, оставляя отверстие для трубочки).
10. Гуашь красного, синего цвета, слегка разведенная (по количеству детей);
11. Кисточки № 5 для рисования (по количеству детей);
12. Стаканчики – непроливайки (по количеству детей);
13. Коктейльные трубочки (по количеству детей);
14. Влажные салфетки – 1 шт.;
15. Картинки с изображением видов транспорта;
16. Магнитофоны – 1 шт.;
17. Фонограмма музыки О. Газманова «Москва», спокойная музыка, динамичная музыка для детей, фонограмма гимна России.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята, мы опять с вами встретились и очень рады этой встрече. Давайте поприветствуем друг друга, покажем как мы рады снова встретиться все вместе.
Приветствие «Чуткие руки»
Что за чудо - чудеса – раз рука и два рука
(поднимают вверх сначала одну, потом другую руку)
Вот ладошка левая,
Вот ладошка правая.
(смотрит на одну, потом на другую ладонь)
И скажу вам не тая:
Руки всем нужны, друзья.
(хлопают в ладоши)
Сильные руки не бросятся в драку
(Согнутые в локтях руки развести в стороны)
Добрые руки погладят собаку.
(гладят свою одну руку, затем другую)
Умные руки умеют лечить,
(гладят щеки)
Чуткие руки умеют любить.
(берутся за руки)
Воспитатель: Ребята, что такое Родина? (Ответы детей)
Послушайте стихотворение.
У каждого листочка, у каждого ручья
Есть главное на свете – есть Родина своя.
Для ивушки, плакучей, нет реченьки милей,
Для беленькой березки опушки нет родней.
Есть ветка у листочка, овражек у ручья…
У каждого на свете есть Родина своя.
Страну, где мы родились, где радостно живем,
Края свои родные Россией мы зовем.
Игра в движении «Здравствуй, Родина моя»
Утром солнышко встает,
Нас на улицу зовет.
(руки поднять вверх, через стороны опустить вниз)
Выхожу из дома я:
- Здравствуй, улица моя!
(потянуть руки вперед)
Я пою и в тишине
Подпевают птицы мне.
(помахать руками, словно птицы)
Травы шепчут мне в пути:
- Ты скорей, дружок, расти!
(поднять руки вверх, потянуться на носочках)
Отвечаю травам я,
(опустить руки вниз, покачать из стороны в сторону)
Отвечаю ветру я,
(поднять руки вверх, покачать ими над головой)
Отвечаю солнцу я:
(протянуть руки вверх)
- Здравствуй, Родина моя!
(руки вперед и в сторону)
Воспитатель: У каждого человека есть Родина, то место, где он родился и живет. И каждый человек любит свою Родину.
Воспитатель предлагает детям познакомиться с картой.
Воспитатель: Это карта мира. В мире есть много стран и все они разные. Какие вы знаете страны?
Воспитатель не дает готового ответа, дает детям самостоятельно подумать. Если дети не ответили, показывает и называет страны сам.
Воспитатель: Наша страна самая большая. Как она называется? (Показывает. Ответы детей: Россия).
Как можно назвать людей, живущих в России? (Ответы детей: россияне). Да, ребята, мы россияне.
Если дети затрудняются ответить, воспитатель отвечает сам, затем просит детей повторить слово хором и запомнить его.
Воспитатель: Ребята, скажите, а какие люди живут в нашей стране? (Ответы детей: добрые, хорошие, маленькие, большие, красивые …). Наша страна объединяет многих людей. Приезжая к нам, они говорят на одном языке, отмечают общие праздники, и если понадобится, то защищают нашу Родину. Наша страна, богата народными играми, и в одну из них, мы сейчас поиграем.
Игра «Золотые ворота»
Часть детей становится в круг, взявшись за руки и подняв их вверх, говорит слова:
Золотые ворота
Пропускают не всегда:
Первый раз прощается,
Второй – запрещается,
А на третий раз
Не пропустим вас.
Остальные дети, взявшись за руки, змейкой проходят в «ворота». «Ворота» закрываются при последнем слове и «ловят» того, кто остался в них. Пойманные включаются в команду поймавших их «ворот». Чтобы не быть пойманными, идущие ускоряют шаг, а ловящие меняют скорость речитатива. (Дети играют 2 – 3 раза).
Воспитатель: В нашей стране есть много городов. Какие города вы знаете? (Ответы детей). А какой главный город в России? (Ответы детей: Москва). Правильно, Москва – это самый главный город нашей Родины. Главный город страны, называют Столицей. Столица России – Москва. Она является самым большим городом в стране. В Москве находится правительство, главное телевидение и радио, главные банки, главные памятники страны, самый большой цирк, много театров и музеев.
Воспитатель приглашает детей к компьютеру, на котором идет демонстрация слайдов с достопримечательностями Москвы. Воспитатель показывает видео презентацию о Москве.
Воспитатель: Ребята, подойдите, пожалуйста сюда и посмотрите, какая она Москва.
Воспитатель во время демонстрации слайдов, читает стихотворение:
Чудесный город есть на свете!
И всем столицам он глава!
Для нас, он лучший на планете
Любимый город наш – Москва.
Воспитатель: Москва очень красивый город. Её дома, дворцы, памятники строили самые лучшие архитекторы. Её соборы расписывали самые лучшие художники. В музеях и галереях Москвы хранятся сокровища русских мастеров. Народ издавна пел о Москве песни, рассказывал сказки, пословицы и поговорки. Москву называли: «Дорогая столица», «Золотая Москва», «Матушка Москва», «Сердце нашей Родины». Со всех стран мира съезжаются в Москву туристы, чтобы полюбоваться красивым городом. В Москве много улиц и площадей.
Физкультурная минутка
Дети встают в круг. Хором произносят слова, сопровождая их движениями.
Мы по городу идем.
(маршируют)
Звонко песенку поем.
(хлопают в ладоши)
Ноги ровно поднимаем
(маршируют, вытягивая носочки)
Делай шаг – раз, два
Взмах руками – три, четыре,
Повернулась голова
(поворачивают голову влево, поворот туловища, остановиться)
Руки вверх и ноги шире.
Прыгнем вместе высоко
И побегаем легко.
(бегают по кругу)
Воспитатель: Главная площадь города, называется Красная площадь. В старину слово «красное» значило красивое, главное. Ребята, кто из вас был на Красной площади? Что вы там, видели? (Ответы детей: много больших башен, большие часы – куранты, красивое красное здание, людей, которые говорили на другом языке, стены из красного камня и т. д.).
Воспитатель: Какие вы наблюдательные! Много всего увидели на Красной площади! Молодцы, ребята! У каждой страны есть свой флаг, герб, гимн. Посмотрите, так выглядит флаг России (Показывает флаг). Из каких цветов состоит флаг нашей страны? (Ответы детей: белый, синий, красный). Белый цвет – цвет мира. Он говорит о том, что наша страна миролюбивая, она ни на кого не нападает. Синий цвет – это вера, верность, народ любит свою страну, защищает ее, верен ей. Красный цвет – цвет силы, мужества, героизма.
Игра «Сложи картинку»
Дети делятся на две команды и под ритм музыки О. Газманова «Москва» (компакт-диск «Я живу в России», выпуск I программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки» И. Каплунова), начинают складывать картинки. Одна команда складывает картинку с изображением Российского флага, другая с изображением герба.
Воспитатель: Отличительным знаком страны является гимн – это торжественная песня, в которой народ славит свою страну. Герб также относится к отличительным знакам государства.
У России величавой на гербе орёл двуглавый,
(показывает герб России)
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу мог.
Воспитатель с детьми рассматривают изображения герба. Слова воспитатель сопровождает показом.
Воспитатель: Золотой двуглавый орёл, на фоне красного щита, означает силу и непобедимость нашей страны. У орла две головы, это означает, что наше государство большое и единое. В нем живут люди разных национальностей. Над головами орла – короны. Это означает, что Россия живет по своим Законам. Орёл держит скипетр – символ власти и державу – золотой шар, знак могущества, единства. На груди орла изображение всадника – это Святой Георгий Победоносец. Он на серебряном коне, с копьем в руке побеждает черного дракона. Черный дракон – это символ зла. Герб России символизирует красоту и справедливость, победу над злом.
Потом воспитатель показывает герб Москвы. Дети рассматривают его.
Воспитатель: Существует легенда о том, что давным-давно на нашу страну напал змей, который хотел уничтожить всех жителей Руси. Тогда на помощь пришёл русский воин Георгий Победоносец. Он сразился со змеем и победил его. И вот на гербе Москвы изображен Георгий Победоносец поражающий змея копьем. Черный змей – это символ зла. Верный конь топчет дракона копытами. Герб Москвы, также как и герб России, символизирует победу добра над злом.
Физкультурная минутка «Богатыри»
Богатырь – вот он каков:
(показывают «силача» кулачки к плечам)
Он силён, он здоров,
Он из лука стрелял,
(имитируют движения, «натягивая» тетиву лука)
Метко палицу бросал,
(бросают правой и левой рукой)
На границе стоял,
(поза солдатика)
Зорко – зорко наблюдал,
(«смотрят в бинокль»)
Подрастем, мы и, смотри,
(поднимаем руки высоко вверх)
Станем, как богатыри!
(показывают «силача», кулачки к плечам)
Дидактическая игра «Какой транспорт»
Воспитатель подводит детей к столу, на котором разложены картинки с различными видами транспорта.
Воспитатель: Выберите и дайте мне картинки, на которых изображен наземный транспорт. Молодцы!
А теперь найдите речной транспорт. Посмотрим, что осталось у нас на столе (Ответы детей: самолёт, вертолёт). Какой это транспорт? (Ответы детей: воздушный).
Молодцы! Вы справились с заданием. Какой в Москве самый востребованный вид транспорта? (Ответы детей: метро). Да, верно, это метро. Московской метро самое большое в мире (Показывает слайд). В метро нас везет волшебная лестница, она называется – эскалатор, посмотрите на экран, пассажиры спускаются под землю и поднимаются наверх. В метро нужно быть предельно внимательным: во время движения на эскалаторе, вовремя встать на ступеньку, в поезде не прислоняться к двери, не толкаться, вести себя спокойно и внимательно.
Воспитатель: А вот и поезд в метро. Он возит пассажиров в нужном для них направлении. Ребята, а вы знаете, чем отличается поезд в метро, от обычного поезда? (Ответы детей: тем, что поезд в метро ездит под землей). Метро – это подземный вид транспорта.
Воспитатель: Ребята, я вам загадаю загадку, а вы внимательно ее послушайте и отгадайте.
Город самый главный,
Самый дорогой,
Город нашей славы,
Вечно молодой,
С городом этим трудно сравниться
Главный в стране он, это …
(ответы детей: Москва - столица)
Игра «Закончи предложение»
Воспитатель: Я буду произносить предложения, а вы закончите его словом Москва.
Столица нашей Родины называется … (Москва)
Нет города в России главнее матушки … (Москвы)
Мы сегодня гуляли по … (Москве)
Я люблю мою красавицу … (Москву)
Все люди гордятся красавицей … (Москвой)
Мы сегодня говорили о … (Москве)
Воспитатель: Сегодня мы с вами говорили о нашей Родине – России, и о столице нашей Родины – Москве. О том, что в Москве много достопримечательностей. Познакомимся мы с ними на наших следующих занятиях.
Воспитатель: А сейчас нас с вами ждут сок и фрукты, полезные продукты.
Чтобы здоровым, сильным быть,
Водой ручки надо мыть,
Перед каждою едой,
Здесь совет вам всем простой!

 


Родственные ссылки

» Другие статьи раздела Логопедия
» Эта статья от пользователя IRBIS
» Самая читаемая статья из раздела Логопедия: Стертая дизартрия у детей
» Последние статьи раздела Логопедия: Дидактические игры по развитию речи ,,,
¤ Перевести статью в страницу для печати


Карта сайта
nach oben