Добро пожаловать в клуб

Показать / Спрятать  Домой  Новости Статьи Файлы Форум Web ссылки F.A.Q. Логобург    Показать / Спрятать

       
Поиск   
Главное меню
ДомойНовостиСтатьиПостановка звуковФайлыКнижный мирФорумСловарьРассылкаКаталог ссылокРейтинг пользователейЧаВо(FAQ)КонкурсWeb магазинКарта сайта

Поздравляем!
Поздравляем нового Логобуржца alenka.aleks со вступлением в клуб!

Реклама

2.5.09 13:35 | К обоснованию содержания индивидуальной программы развития
Раздел: Методические | Прислал: Ленчик | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 9434
Методические

Кафьян Э. М.

К ОБОСНОВАНИЮ СОДЕРЖАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

В последние годы в Армении, как и во многих странах мира прочно утвердилась система дошкольного и школьного интегрированного обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. На настоящий момент в республике действует 18 интегративных детских садов и 10 интегративных школ. В них работают специалисты с высшим специальным образованием. Сегодня можно с уверенностью констатировать, что, несмотря на ряд нерешенных вопросов, отдельные недостатки в этой работе, в республике имеются положительные результаты в организации и проведении дошкольного и школьного интегрированного обучения и воспитания. На основании изучения передового опыта интегративного обучения и воспитания детей с отклонениями развития различных стран, в первую очередь, российского, в Армении первые шаги создания интегративного обучения и воспитания появились в середине 90-х годов прошлого столетия, но более широкое практическое внедрение, попытки создания специальных программ отмечены лишь с 1998-го года. Большая роль в организации и становлении интегративного обучения и воспитания принадлежит международным общественным организациям, и в первую очередь таким как World Vizion Armenia. Анализируя показатели количества детей, посещающих интегративные дошкольные учреждения, можно отметить, что из года в год в республике увеличивается как количество интегративных детских садов, так и число дошкольников, обучающихся и воспитывающихся в этих учреждениях.
На всех детей, вовлеченных в Программу интегративного обучения и воспитания, на основании результатов обследования и заключения психолого¬медико-педагогической комиссии (ПМПК) составляется пакет документов, в том числе и индивидуальная программа развития (ИПР). На основании ИПР и ведется дальнейшая коррекционно-развивающая работа по обучению и воспитанию детей с отклонениями в развитии. С этими детьми, помимо воспитателей и учителей интегративных учреждений, работают социальные работники, психологи, логопеды, специальные педагоги, невропатологи, психоневрологи, арттерапевты, музтерапевты и др.




Примерное содержание действующей индивидуальной программы развития мы предлагаем ниже.
Содержание индивидуальной программы развития
Рекомендуемая экспериментальная модель интегрированного обучения и воспитания дошкольников с отклонениями в развитии, принципы и структура ее построения, формы организации коррекционно-развивающих занятий обусловили необходимость разработки индивидуальной программы развития на каждого ребенка.
Рекомендуемая нами программа индивидуального развития включает в себя следующие три основных блока:
1. блок (пакет) необходимой документации на каждого ребенка;
2. блок оценочных шкал для определения уровня развития детей 2-7 лет;
3. блок конкретного содержания программы по сферам развития (примерный учебный материал, дозировка и методические указания).
Мы считаем, что пакет необходимой документации на каждого ребенка должен содержать: согласие родителей на обследование ребенка ПМПК; совместный договор о вовлечении ребенка в систему интегрированного обучения и воспитания; экспресс-опросник семьи ребенка, имеющего проблемы в развитии (заполняется социальным работником); карту медицинского обследования ребенка; карту психологического обследования; карту логопедического обследования; результаты первичного наблюдения на базе дошкольного образовательного учреждения; индивидуальную карту развития;
дневник ребенка; карту динамики медицинского обследования; карту динамики состояния ребенка (мониторинг); заключение-рекомендацию.
Важным документом является экспресс-опросник семьи ребенка, имеющего проблемы в развитии, который заполняется социальным работником и охватывает следующие основные разделы: общие сведения о ребенке и его семье, социальные, медицинские, психологические и педагогические сведения и особые отметки.
Основными документам являются также карта психоневрологического, психологического и логопедического обследования, которые заполняются специалистами ПМГЖ: невропатологом, психиатром, психологом, логопедом по специально разработанной форме. В этих документах фиксируется уровень физического, психического, интеллектуального и речевого развития ребенка, а также нарушения эмоционально-волевой сферы и поведения на момент обследования.
Первичные наблюдения и результаты обследования специалистов ПМПК отмечается в соответствующих разделах индивидуальной карты ребенка. Здесь фиксируется решение ПМПК по вовлечению ребенка в конкретную группу (интегративную или группу поддержки), а также рекомендуемый график занятий специалистов дошкольного интегративного учреждения.
В пакет необходимых документов индивидуальной программы развития включен также дневник на каждого ребенка. В нем отмечается график посещения занятий по месяцам, график занятий каждого отдельного специалиста, работающего с ребенком, фиксируются заметки по ходу работы (достигнутые результаты, трудности), имеется страничка воспитателя, страничка работы с родителями и рекомендаций специалистов.
В числе документов есть карта "динамики медицинского обследования и общего психофизического состояния ребенка" (мониторинг), которая каждые 3 месяца заполняется специалистами ПМПК, или специалистами дошкольного учреждения (психологом, логопедом, социальным работником).
Блок оценочных шкал для определения уровня психофизического развития дошкольника включает специальные упражнения и задания по следующим основным сферам развития: общей и мелкой моторики, восприятия речи и мышления, элементарных математических представлений, самообслуживания, социальных навыков и социальной подготовке. Эти шкалы разработаны для дошкольников от 2-х до 7 лет и в каждую сферу развития ребенка включены по 16 специальных упражнений и заданий, которые усложнялись к каждому возрастному разделу.
Тестирование по оценочным шкалам проводится специалистами дошкольного учреждения (логопедом, психологом) каждые 3 месяца и приурочены к очередному мониторингу ребенка. На основании полученных данных и результатам тестирования по шкалам определяется текущий уровень развития ребенка и динамика его изменений в результате определенного этапа коррекционно-развивающей работы.
Конкретное содержание индивидуальной программы развития ребенка с нарушениями развития состоит из примерного учебного материала по развитию знаний, умений и навыков по следующим сферам:
1. Двигательная: формирование, коррекция и развитие общей моторики и координации; формирование, коррекция и развитие мелкой моторики и зрительно-ручной координации (в том числе и графомоторных навыков).
2. Когнитивная (познавательная) сфера: развитие мыслительной деятельности (образного мышления); развитие восприятия; развитие внимания; развитие памяти; развитие воображения.
3.Речевая сфера: фонематическое развитие; коррекция нарушений звукопроизношения; развитие словаря (активного, пассивного); развитие грамматического строя речи; развитие связной речи.
4. Эмоционально-волевая сфера: формирование навыков регуляции поведения; понимание и принятие социальных норм и правил; развитие умения сочувствовать, сопереживать; преодоление эмоционально-волевых фобий (страхи, агрессия).
5. Коммуникативная сфера: формирование и повышение уровня общительности; формирование адекватной самооценки, самосознания; обучение адекватно вести себя и реагировать на изменение ситуации.
6. Социальная сфера: развитие навыков самообслуживания; гигиенических навыков; навыков общественного труда; самостоятельности в дальнейшей практической деятельности; формирование знаний об основных правилах жизнеобеспечения (техника безопасности).
Рекомендуемый учебный материал индивидуальной программы развития ребенка с ограниченными возможностями (содержание, дозировка, методические указания) включает разнообразные упражнения, задания и игры, направленные на развитие у них общей и мелкой моторики, речи и мышления, элементарных математических представлений, самообслуживания, социальных навыков и социальной подготовки. Согласно содержанию программы с каждым ребенком предусмотрены и занятия по музыке, рисованию, математике, физкультуре и т.д. Ниже представлен примерный график занятий, посещение которых рекомендовано на основании решения ПМПК.
Примерный график индивидуальных и общих занятий в интегративных группах
Виды занятии Занятия со специалистами Регулярность занятий


3 месяца 3 месяца 3 месяца 3 месяца
Индивидуальные Психолог 2зан в нед 2зан в нед 2зан в нед 2зан в нед

Специальный воспитатель 2 зан в нед 2занвнед 1зан в нед 1 зан. в нед
Групповые (фронтальные) Психолог 2 зан. в нед 2зан в нед 1зан.в нед 1зан в нед

Специальный воспитатель 2зан.в нед 2 зан. в нед 1зан.в нед 2зан в нед
Арттерапевт Ззан в нед Ззан.в нед 2зан.в нед 1зан в нед
Музтерапевт 2зан в нед 2зан в нед 1 зан в нед 1зан в нед
Необходимо также отметить, что разработка и совершенствование индивидуальной программы развития носит непрерывный характер и проводится согласно следующей примерной схеме:
Обследование ребенка ПМПК Составление индивидуально й программы развития Мониторинг каждые три
месяца (динамика развития) Пересмотр и совершенствова ние ИПР





К моменту проведения обследования социальным работником готовится пакет следующих необходимых документов: экспресс-опросник; согласие родителей на обследование; лист первичного наблюдения, заполняемый специалистами интегративного дошкольного учреждения и представляемый на заседание ПМПК.
Математика по индивид, программе но индивид программе по индивид, программе по индивид программе
Природоведение по графику по графику по графику по графику
Музыка по графику по графику по графику по графику
Физкультура по графику по графику по графику по графику
Изобразительное искусство по графику по графику по графику по графику
Общие занятия в интегративной группе
На основании этих документов и результатов обследования специалистами ПМПК комиссии и составляется индивидуальная программа развития ребенка, содержание которой каждые 3 месяца корректируется и совершенствуется.
Нам представляется, что изложенное выше содержание рекомендуемой индивидуальной программы развития детей с отклонениями в развитии будет способствовать приобретению ими необходимых теоретических и практических знаний, умений и навыков по всем ее разделам. Вместе с тем важно отметить, что внедрение рекомендованной индивидуальной программы требует обязательного учета особенностей психофизического развития каждого ребенка.
Итак, вышеизложенное позволяет предположить, что рекомендуемые подходы могут обеспечить возможность интеграции для большинства детей с нарушениями развития. При построении нашей отечественной системы специального образования необходима концепция интегрированного обучения и воспитания, учитывающая "местный фактор", особенности психофизического развития детей и экспериментальную апробацию различных ее вариантов.

Сборник статей «Психолого- педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе» Н.Новгород, 2007

Кафьян Э. М. преподаватель Ереванского государственного педагогического университета им. X. Абовяна, кандидат педагогических наук

 

Родственные ссылки
» Другие статьи раздела Методические
» Эта статья от пользователя Ленчик
» Самая читаемая статья из раздела Методические: Словесные игры для средней группы
» Последние статьи раздела Методические: Театр начинается с вешалки, а педсовет или семинар с объявления
¤ Перевести статью в страницу для печати
¤ Послать эту cтатью другу

MyArticles 0.5 Rev1 for RUNCMS: by RunCms.ru
Файлы
Всего файлов: 3035
Всего категорий: 16
Всего загрузок: 1913608

Последние поступления :
· 1: Я выбираю профессию [Hits: 175]
· 2: Страх - дело серьёзн.. [Hits: 383]
· 3: Мы читаем по слогам [Hits: 509]
· 4: Раскраски и картинки.. [Hits: 41]
· 5: Мы читаем по слогам [Hits: 487]

Самые популярные :
· 1: Документация учителя.. [Hits: 6917]
· 2: Календарный план лог.. [Hits: 6673]
· 3: Документация логопед.. [Hits: 5479]
· 4: Бланк планирования и.. [Hits: 5095]
· 5: В помощь логопеду [Hits: 4751]

Рассылка
Подпишись на наши
новости!

- Генерация страницы: 0.06 секунд -