Добро пожаловать в клуб

Показать / Спрятать  Домой  Новости Статьи Файлы Форум Web ссылки F.A.Q. Логобург    Показать / Спрятать

       
Поиск   
Главное меню
ДомойНовостиСтатьиПостановка звуковФайлыКнижный мирФорумСловарьРассылкаКаталог ссылокРейтинг пользователейЧаВо(FAQ)КонкурсWeb магазинКарта сайта

Поздравляем!
Поздравляем нового Логобуржца alenka.aleks со вступлением в клуб!

Реклама

10.4.08 15:31 | Нарочно не придумаешь
Раздел: Юмор | Прислал: Ёж | Рейтинг: 8.00 (7) Оценить | Хитов 5229
Юмор

ЭТО КОРОТКИЕ ВЫДЕРЖКИ ИЗ НЕЗАБЫВАЕМОГО КУРСА ЛЕКЦИЙ, ЗАПИСАННЫЕ В МГОПУ

Размышления о жизни, о СЕБЕ, о специфике уникальной методики коррекции ошибок на письме.
Без ремарок. ТАКОЕ нарочно не придумаешь!
Нижеследующие изречения были тщательно законспектированы на лекциях «суперспециалиста», в области СВЯЗНОЙ РЕЧИ(!) (без какой-либо литературной правки) в стенах МГОПУ. К сожалению, особенности мимики, просодики и пр,. придающие некоторую двусмысленности ее монологам передать невозможно. Мы получили массу удовольствия на ее незабываемых лекциях. Наслаждайтесь!



Вместо эпиграфа –
«Есть ли предел совершенству?! Нет! Работу надо продолжать до тех пор, пока не почувствуешь, что делаешь ЭТО легко!»
«В каждом буклете можно найти КУЧУ всего!»
О жизни, о Себе…
 Отметить себя – это здорово!
 Это НАШ уровень, это уровень высокого специалиста
 Я ВЗЯЛА ее очень осторожно. Я знаю, КАК это нужно делать! И у нее все получилось! Теперь у меня есть и подростки!
 Я работала с письмом, с почерком? Нет, я работала с подростком! Я видела, ЧТО У НЕГО ЗАПАДАЕТ. Я не знала, что у меня будет с Максимом. Я думала только о ПРОЦЕССЕ!
 Я читала курс от души, эмоционально… от опыта. Но ОСНОВНОЙ КУРС МЫ РАБОТАЛИ именно в таком режиме.
 Мне говорят: Молодец! Журнал хороший, и не только потому, что ТЫ там печатаешься!
 Я говорю – НЕТ! Я ЭТИМ вечером не занимаюсь! Максимально – в светлое время суток!
 Я не знала, что ЭТО такое, я не знала, что с ЭТИМ надо работать!
 Я ИМЕЮ и начальный класс, и филфак…
 Кто-то еще спрашивает – ДАЙТЕ КОНКРЕТНО! Но я не могу! Я УЖЕ ВСЯ ОТДАЛАСЬ!!!
 Так как Я ЗАХОТЕЛА УСЛОВИЙ – мне предложили кабинет!

О работе дефектолога…
 Специалист должен быть гибким и мобильным!!!
 Но потом у учителя начинает СРАБАТЫВАТЬ!!!
 Образование должно быть тремя членами!
 Учителя начинают ставить палки!
 Основное направление работы логопеда – консультирование и просвещение педагогов и воспитателей ГПД, родителей ШКОЛ…(а не коррекционная работа, как мы, наивные студенты, всегда думали. прим. ред.)
 Логопеда разбирали? Логопед не волшебник! Они приходят и говорят – а вы нам дайте, а вы нам сделайте!
 Моя работа – мяч, скакалка, гимнастическая палка!
 Когда я ПРОКУРИЛА весь кабинет, а я прокуривала его эвкалиптом, запах плесени ушел со всего первого этажа! (еще бы! прим. ред.)
 Не надо ЦИКЛИТЬСЯ на результате!
 У нас уже есть ЗАДЕЛ среди учителей начальных классов…
 Я вам эти цифры и время потратила, чтобы показать, что эти буклеты нужно пойти и организовать по школам…
 Надо создать условия, чтобы НА ЛОГОПЕДА работали учителя и родители! (Я мзды не беру – за державу обидно! – прим. ред)
 Иногда мы вот здесь вот представляем себе не то, на что мы способны!!!
 Нужен ли КОВЁР логопеду? Да просто необходим!
 Парамонова ДОСТУПНА? Левина ДОСТУПНА? Корнева ДОСТУПНА?
 Отдавайте все силы на ВАШ ПРОЦЕСС. Не надо брать много!
О студентах…
 Студенту не положено знать всё. Но руководство знает, какой курс нужен и зачем. Каждый специалист уникален. Наша задача (задача уникальных специалистов. прим. ред.)– научить вас что-то читать, а что-то не читать!
 …тогда бы студенты ПОКАЗАЛИ УЧИТЕЛЯМ КОЕ-ЧТО!
 Девушки! Если вы хотите МАКСИМАЛЬНО ПОЛУЧИТЬ ЗАЧЕТ – ОРГАНИЗУЙТЕСЬ!
 Они пойдут и расскажут – «ОГО - ГО! НИЧЕГО СЕБЕ!»

О специфике собственной уникальной методики…
 Главное - ВВЕСТИ РУКУ В ТОНУС, ЗАДАТЬ РУКЕ РАБОЧИЙ РИТМ!
 Разукрашку (Даль отдыхает! Прим. ред.) можно взять из ЛЮБОГО места!
 Родители пришли, в количестве две штуки…
 СЩАТЕЛЬНОСТЬ (слово было повторено именно так 3 раза!)
 У кого есть цветной принтер? Размножить её… как это? Откспе… отксеро…отсканировать…
 Когда читаешь эти 4 простых правила– просто с ума сходишь!
 Уши вниз! Вверх! Теперь – вращательные движения ушами…
 Кислород нужен для мозГОВ… (О незабвенный Хусейн Домбаевич Байрамкулов! – мозги – только в супе!!! А у нас- мозг!!!)
 Девушки! Про мозГИ говорим – это очень важно!!!
 Сам факт наличия картинки в Интернете – настолько убойная сила! Это колоссально! (имеется в виду «разукрашка» на собственном сайте. прим. ред)
 На собрание пришли мамы, папы, пришли БАБУШКА.
 Закрепить дыхание в СТОЯНИИ…
 Он как ВЫШЕЛ с занятия – НОГИ НА ШИРИНЕ ПЛЕЧ, так и пошел…
 Когда мы убираем СТОЛ, мы УБИРАЕМ СВОЮ ПРИВЯЗАННОСТЬ!
 Мне нужЕН ручка, карандаш…
 Мы ТУТ выходили и ТАМ занимались!
 ХОРОШИЙ ДОЛЖЕН БЫТЬ ПРОХОД!!!
 Слава Богу, у вас ЭТО увидели! А у соседа не увидели!!!
 Прочитав таКУЮ АБЗАЦ…
 Пришел, вошел в тонус, затем оставляешь и идешь дальше!
 БАРДАК В ПРОСТРАНСТВЕ НЕ СПОСОБСТВУЕТ ПОРЯДКУ В ГОЛОВЕ!!!
 Процесс пошел, и ЭТО ОЧЕНЬ ПРИЯТНО!!! Не говорить, не кричать об ЭТОМ, а просто посмотреть, как делает ЭТО другой!!!
 Наша негативная реакция куда пошла? В народ!
 Занятия, которые выполняются после занятия…
 Это ОТРАБОТАННАЯ КИСТЬ? Это хорошая кисть!
 Крутим левой. Крутим левой, крутим одновременно!
 Учитель направляет, помогает, а на очередном этапе уходит! (оп-с! Прим. Ред.)
 «Трубочка» - это что? Это ЛОБ! А лоб это что? – Это МОЗГИ!!!
 Если идти как прописано, по плану… то РЕЗУЛЬТАТА НЕ БУДЕТ!
 Красной НИТКОЙ здесь должно проходить – все зависит от результатов работы!
 Я тут столкнулась…Было… Это… «Экспонаука»…молодые ученые…Знаете, когда это… «волшебная веревочка»? – это русская народная игра «мотальщики» - на развитие ВОТ ЭТОГО движения!
 Мы из этих игр ОЧЕНЬ используем «блинчики»…
 Это принцип Выготского – принцип обходного пути, а на практике мы что видим – О! Здорово! Какой тяжелый случай!
 Спрашивают – Что конкретно делать? Да ни ЧЁ не надо! Постарайтесь, чтобы он у вас СЕЛ!
 Кто-то ЕГО дергает… для специалиста это неважно!
 Когда мама увидела, что ее ребенок не дышит…Нос-рот, нос-рот, а у него там такое пошло!
 В одно занятие сделать развитие!
О детях…
 Те дети, которые к нам приходят – мы именно ЭТО и ДЕЛАЕМ С НИМИ! В конце 3-ей четверти мы ИМЕЕМ 13-15 реально ОТРАБОТАННЫХ школьников…
 И если его раньше ЭТИМ ЗАБИВАЛИ, то он теперь ЭТИМ ГОРДИТСЯ!
 На утомлении у него опять ВСЁ ПОВЫЛЕЗАЛО!!!
 Ребенок – ни дай Бог, хоть чуть-чуть.
 А у него что так, что так – висят они и висят!
 Диалог: Вася (8 кл.) – суперспециалист (14 лет стажа)
- Как дела, дружок?
- Вы не представляете!!!
- За неделю??? Как тебе это удалось?
- Сегодня 2 раза я не смог…А так мог 3 раза!
 Буквы у А. были … вялые!
 Очень важно, ЧТО у него в ЭТУ голову заложено! Здорово, когда ребенок УПЕРТЫЙ!
 Детей не надо переносить из одного кабинета в другой!
 «У логопеда у меня все успешно, а в классе НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ! А теперь - ВАУ! И в классе получается!!!
 …а может озабоченные родители отправили его…
 Сказать: дыши «нос-рот»- он вам такого надышит! А виноват будет специалист!
 Через 2,5 часа М. ушел довольный – это показатель работы логопеда, но и я ВЫЛОЖИЛАСЬ ВСЯ!!!
 Сколько понадобится времени, чтобы ребенок ПРИТЯНУЛСЯ к хорошему?!
 Или ребенка на аркане туда тащить, или ногами пинать…
 Девушка 22-х лет сказала – я хочу ЭТО попробовать, я хочу ЭТИМ заниматься! Если она будет делать ЭТО, ЭТО, ЭТО каждый день…
 Мальчику предложили несколько простых артикуляционных поз, попросили – задуй спичку! Родители, успокойтесь! Вы раньше никогда этого не видели! (неподражаемая мимика, к сожалению непередаваема! Прим. Ред.)
 Тогда – палец в рот… обними пальчик губками… Но ЧЁ же надо делать?
 Мальчик (8кл.) пишет ужасно, не может сделать трубочку!
 Дышит то ртом, то носом, то ЕЩЕ ЧЕМ-ТО.

Если…
 Если курс поставить, это неспроста!
 Если мы и Андерсеном научим пользоваться…
 Если чистая речь, каша во рту и дизартрия – у него НЕТ НАРУШЕИЙ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ!!! (во как! прим. ред.)
 Если он не может СТОЯТЬ - у него и ТАМ будут проблемы!!!
 Если у тебя дислексия – ты гениален!
 Если его раньше ЭТИМ ЗАБИВАЛИ, теперь он ЭТИМ гордится!
 Если ребенок не может дышать, можно ли выводить его в класс?
 Если чистая речь и каша во рту – нет нарушения звукопроизношения!
 Если у него дисграфия и он НЕ ПОЛЗАЛ – с ним надо работать!
 Если у тебя что-то ТЯНЕТ, что-то ОПУСКАЕТСЯ, и ты с НИМ не будешь работать, то оно у тебя не будет расти! «Мне это мешает, мне плохо от ЭТОГО» - наша задача – помочь!
 

Родственные ссылки
» Другие статьи раздела Юмор
» Эта статья от пользователя Ёж
» Самая читаемая статья из раздела Юмор: Логопедизмы
» Последние статьи раздела Юмор: Мы все произошли от головастиков или Что мы читаем своим детям?
¤ Перевести статью в страницу для печати
¤ Послать эту cтатью другу

MyArticles 0.5 Rev1 for RUNCMS: by RunCms.ru
Файлы
Всего файлов: 3041
Всего категорий: 16
Всего загрузок: 1913702

Последние поступления :
· 1: Как растут слова. [Hits: 598]
· 2: Тестирование 4 класс.. [Hits: 405]
· 3: Солнечные ступеньки... [Hits: 2]
· 4: Солнечные ступеньки... [Hits: 2]
· 5: Солнечные ступеньки... [Hits: 2]

Самые популярные :
· 1: Документация учителя.. [Hits: 6917]
· 2: Календарный план лог.. [Hits: 6673]
· 3: Документация логопед.. [Hits: 5479]
· 4: Бланк планирования и.. [Hits: 5095]
· 5: В помощь логопеду [Hits: 4751]

Рассылка
Подпишись на наши
новости!

- Генерация страницы: 0.05 секунд -