Добро пожаловать в клуб

Показать / Спрятать  Домой  Новости Статьи Файлы Форум Web ссылки F.A.Q. Логобург    Показать / Спрятать

       
Поиск   
Главное меню
ДомойНовостиСтатьиПостановка звуковФайлыКнижный мирФорумСловарьРассылкаКаталог ссылокРейтинг пользователейЧаВо(FAQ)КонкурсWeb магазинКарта сайта

Поздравляем!
Поздравляем нового Логобуржца Nastya2016 со вступлением в клуб!

Реклама

21.10.07 17:27 | Этот звонкий ручеек
Раздел: Логопедия | Прислал: ЯНА | Рейтинг: 9.33 (3) Оценить | Хитов 8522
Логопедия

Елена Германовна Карельская

ЭТОТ ЗВОНКИЙ РУЧЕЕК

Дошколятам очень часто не даются свистящие звуки. Малыш искажает их или вовсе заменяет другими, что очень портит речь.



В голосе Викиной мамы слышно настоящее отчаяние: "Пожалуйста, сделайте что-нибудь! Дочурка — прелесть, но стоит ей заговорить..." И действительно, язычок малышки предательски высовывается между зубками, звуки получаются шепелявыми и хлюпающими. Неудивительно, что па праздниках в детском саду Вике достаются лишь молчаливые роли... Ребенок не виноват. А родители? Почти до 3 лет они спокойно относились к "дружбе" дочки с пустышкой. И вот результат: перед¬ний открытый прикус (зубы не могут сомкнуться, между передними резцами остается большая щель), язык вялый, рыхлый, почти все звуки девочка произ¬носит межзубно. Свистящие и шипящие пострадали больше всего, налицо так называемый межзубный сигмантизм.

Умелый строитель и отважный альпинист.
Для свистящих звуков очень важна форма языка, а также его положение в ротовой полости. В норме, когда малыш произносит "С" или "З" широкий язычок кончиком упирается в основание передних нижних зубов. При этом боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Получается горочка, как в аквапарке. Однако у ребенка -"сосочника" язык плоский, ложбинка посередине очень невыразительная. А ведь именно этот желобок направляет струю выдыхаемого воздуха в нужную сторону. Нет его и ручеек беспорядочно растекается во все стороны. Кроме того, такой язык не способен упереться кончиком в основание нижних резцов: потеряна его чувствительность. Язычок постоянно соскальзывает, не находя точку опоры.

Попробуйте, сидя с малышом перед зеркалом, «сконструировать» во рту горку. Хорошо, если удастся, а нет — придется призвать на помощь артикуляционную гимнастику и сказочные истории. Вспомним одну из них - о гномике Язычке. Па этот раз гномик будет исполнять роль альпиниста. Нижние зубы — уступ скалы, на котором надо непременно удержаться. Ведь даже страшно подумать, что произойдет, если альпинист потеряет опору под ногами! Конечно, контролировать точность движений придется с помощью зеркала.

Малыш будет очень стараться: гномик Язычок не должен сорваться со скалы! А чтобы язычок не пытался выскочить за зубки, научим ребенка их плотно сжимать. Расскажите крохе вот такую историю. «Жил-был ручеек. Очень неугомонный и говорливый. Он обрушивал целый водопад звуков. Только вот беда, звуки эти получались не совсем правильные, а какие-то шепелявые и разбрызгивались во все стороны. Окружающие не могли понять, о чем же говорит ручеек. Чтобы голос ручейка стал чистым, пришлось построить плотину. Для этого сожмем зубки. Вот гак. Замечательно!

Улыбнемся. Ручейку оставим маленькую щелочку между передними зубками, чтобы он стекал холодной, ровной струйкой». А теперь длительно произнесите звук «С», демонстрируя малышу безукоризненно правильную артикуляцию. Пусть ребенок подставит свою ладошку под подбородок и убедится, что струйка воздуха холодная и узкая. Затем попросите кроху организовать свой «ручеек». Это получится не сразу. Главное, чтобы язык не высовывался между зубами и не мешал произнесению звука «С».

Малыш пробует уже в который раз и все безрезультатно? В таком случае поможет спичка (без серной головки) и продолжение истории о говорливом ручейке. «Однажды ПУТЬ ручейку загородило бревно. (Поместите спичку одним концом между резцами ребенка и попросите удержать в таком положении. Язык находится в низу ротовой полости и не высовывается!) Ручейку пришлось очень сильно постараться, чтобы убрать преграду!» Пусть ребенок с напором произнесет звук «С», направляя струйку воздуха точно на спичку. Она должна вылететь, как пробка из бутылки. Описанное упражнение надо делать под строгим контролем взрослого, чтобы спичка случайно не оказалась в дыхательных путях крохи!

Котенок и катушки, волны и ракушки
Вспомним о друге гномика - Котенке. Он обожает играть с катушками. Зная об этом, Язычок часто сам превращается в забавную катушечку. Снова возьмите в руки зеркало. Кончик языка, как и в предыдущем упражнении, прижмем к нижним резцам. Средняя часть языка круто выгибается и становится широкой, посередине - ложбинка. Катушечка выкатывается вперед и отъезжает назад. И так - несколько раз. Главное, чтобы кончик языка был надежно закреплен за зубами.

Эти четыре упражнения («Горочка», «Альпинист», «Ручеек» и «Катушечка») нужно выполнять в течение месяца. Мышцы языка должны окрепнуть, а движения стать точными, уверенными. Теперь пусть малыш вместе с вами исполнит «Песенку водички» (звук «С»), слушая вот такое стихотворение: Малыш очень старается говорить правильно. Ему нравится делать это, играя. В море плещется волна. Слышишь, как поет она? «С-с-с».

Эту песенку водички Капли, дружные сестрички, Напевают в тишине Ветру, рыбкам и луне, «С-с-с» — шуршат они песком, Камешком на дне морском. «С-с-с» — дробятся о скалу, «С-с-с» — стекают по стеклу. «С-с-с» — и спрятались в ракушку. Мы ее приложим к ушку... И услышишь снова ты Шум прибоя, плеск волны: «С-с-с».
Надеемся, вы не забыли, что язычок малыша на свистящих звуках не должен высовываться между зубками?

Какое неожиданное коварство!
Иногда проблема бывает не в языке, а в нижней губе: на свистящих звуках она норовит соединиться с верхними зубка¬ми. В таком случае «собака» превращается в интерпретации малыша в «фабаку», «суп» — в "фуп", "зайка" — в "вайку", "забор" — в "набор". Для специалиста абсолютно ясно, что перед ним — .

Однако и с этой бедой можно справиться! Стоит лишь призвать к послушанию нижнюю губку. Возьмите в руки зеркало и продемонстрируйте голливудскую улыбку. Затем, придерживая нижнюю губку малыша пальнем, попросите кроху со столь же ослепительной улыбкой произнести и задержать как можно дольше звуки «С-с-с» и , «3-з-з». Получилось? А теперь уберите подпорку, и пусть ребенок скажет эти звуки снова. Что-то не так? Придется проделать все с самого начала... Раз за разом, пока не получится. Если и это не помогает, нужно какое-то время учить малыша произвольно опускать нижнюю губку. Он должен легко управлять ею.

Выполняйте те же артикуляционные упражнения, что при межзубном сигматизме (см. описание выше). Наконец все в порядке. Чтобы закрепить правильное произношение, повторяйте слоги — С А, СИ, СЫ, СЭ, ЗА, ЗИ, ЗЫ, ЗЕ. Затем перейдите к более грудным — СО, СУ, 30, ЗУ. При этом нижняя губа может вновь играть не но правилам! Ничего страшного, придется еще какое-то время попридержать ее. От слогов переходите к словам: сам, сила, сын, сено, замок, зуб, Зина, коса, лиса, коза, ваза, лес, нос и проч. Отработав слова, смело можно переходить к предложениям и стихам, где изобилуют звуки «С», «3». Например, вот такие чистоговорки:

Са-са-са, са-са-са,
На столе у нас — оса.
Сы-сы-сы, сы-сы-сы,
Не боимся мы осы.
Су-су-су, су-су-су,
Гнать не будем мы осу.
Се-се-се, се-се-се, Мы сироп дадим осе.
За-за-за, за-за-за, За Зиной гонится коза. Зы-зы-зы, зы-зы-зы Поместим в загон козу.

Или скороговорки:
У Сени и Сани сом с усами. Сорок сорок съели сыра кусок. У Зои и Зины бузина в корзине. Звала Зося зайку в гости.

Необходимый материал для упражнений на свистящие звуки можно отыскать в детских книжках.
Вкривь и вкось, или отклонение от курса
Иногда при произношении «С» и «3» слышится какое-то хлюпанье, что дает право специалистам говорить о боковом сигматизме. В данном случае проблему создает как сам язык, так и направление воздушной струи. При боковом сигматизме она идет не посередине языка, а сползает влево или вправо, а то и вовсе в обе стороны... Подобные отклонения от курса легко обнаружить, приложив ладони к щечкам малыша. Очень часто боковой сигматизм свидетельствует о таких серьезных нарушениях, как паралич или парез языка. Устранить этот дефект не так-то просто. Наверняка понадобится массаж и артикуляционная гимнастика (упражнения «Горочка», «Альпинист» и проч.).

Самое главное — укрепить боковые края языка, заставить их подниматься и направить воздушную струю посередине язычка. С первого раза такое вряд ли удастся. Работу по исправлению начните с... наказания язычка. Поведайте ребенку, что гномик Язычок не отличается примерным поведением. И его тоже приходится наказывать, шлепая губами: «пя-пя-пя...» (Широкий расслабленный язык при этом должен находиться между губами, не шевелиться и не съезжать вбок!) Малыши проделывают это с большим удовольствием! После проведенной воспитательной работы язычок наверняка станет послушным. А если так, стоило бы поощрить его и поиграть, например, в футбол.

Поставьте на столе импровизированные ворота из двух кубиков, положите перед ребенком ватный шарик, и пусть гномик Язычок забивает в ворота голы. Чем больше, тем лучше. Следите, чтобы язык при этом лежал распластанным на нижней губе, а щеки не раздувались! Напомните крохе: игра у вас веселая и губки должны улыбаться. Наигрались? Теперь самое время прочитать вместе с малышом такие стихи:

Во дворе футбольный мяч Целый день носился вскачь. Вместе с нами он играл, Но сучка не увидал. Напоролся на него: С-с-с-с-с-с-с-с. Нам жалко так его!
А еще покажите, как гномик Язычок насосом накачивает шину своего велосипеда. Правда, он вряд ли справится без помощи малыша! Так пусть ребенок продемонстрирует работу насоса, а заодно и потренируется в правильном произнесении звука «С». Артикуляция должна быть очень четкой — губки улыбаются, воздух выталкивается отрывисто: с-с-с-с...

Проделывая все это. ребенок учится направлять струю воздуха строго посередине язычка, да и сам язычок приобретет нужную для звуков «С», «3» форму. Когда у малыша все станет получаться легко и непринужденно, можно будет переходить к работе над слогами и словами, содержащими звуки «С» и «3», а затем — к проговариванию целых фраз, чистоговорок. скороговорок и стихотворных текстов.

Если кроха такает и дакает.
Еще один вид сигматизма — призубный. И снова язычок, вместо того чтобы быть малышу настоящим помощником, становится помехой. Он находится между верхними и нижними резцами (но не высовывается) и мешает свободному выходу воздуха. Поэтому у ребенка вместо свистящих получаются звуки «T» и «Д»: «татна» (сосна), «тумка» (сумка), «дамок» (замок), «дубы» (зубы). Очень часто подобное произношение свистящих — свидетельство тугоухости.

Если что-то подобное наблюдается у вашего малыша, надо проверить его слух. Преодолеть призубный сигматизм удается с помощью все тех же артикуляционных упражнений, а также постоянных тренировок с использованием слогов, слов, фраз, текстов. А еще помогает игра «Подскажи словечко» (ее часто используют для закрепления в детской речи любых звуков и как упражнение в подборе рифмы).

Не боится он жары. Он — любимец детворы, Доброоушен и умен Лопоухий этот ... (СЛОН)
Он весну встречает песней, Нету песни той чудесней. Лучший среди птиц певец Называется... (СКВОРЕЦ)

Если вместе все семь я, Получается... (СЕМЬЯ)
Любит сало эта птица, Желтогрудая... (СИНИЦА)
Налетело много ос,
Береги, малыш, свой ... (НОС)

Принесла Маруся в дом Эту шишку с хохотом, И разрезала для нас Ароматный... (АНАНАС)
— Если я смотрю кино
Или просто так — в окно,
Значит, я — смотритель?
— Нет, ты просто... (ЗРИТЕЛЬ)

Напоследок хотелось бы пожелать вам успеха и напомнить: не торопитесь исправить у малыша сразу все одновременно. Начните со звука «С», Действуйте планомерно, без суеты и давления на кроху. Старайтесь просто увлечь его игрой, которая в результате окажется интересной и полезной.

Елена Германовна Карельская, логопед высшей категории

 

Родственные ссылки
» Другие статьи раздела Логопедия
» Эта статья от пользователя ЯНА
» Самая читаемая статья из раздела Логопедия: Стертая дизартрия у детей
» Последние статьи раздела Логопедия: Новые информационные технологии в логопедической работе
¤ Перевести статью в страницу для печати
¤ Послать эту cтатью другу

MyArticles 0.5 Rev1 for RUNCMS: by RunCms.ru
Файлы
Всего файлов: 3044
Всего категорий: 16
Всего загрузок: 1914181

Последние поступления :
· 1: Логопедическая грамм.. [Hits: 953]
· 2: Развитие и коррекция.. [Hits: 652]
· 3: Развиваем речь. От 6.. [Hits: 10]
· 4: Уроки логопеда. Испр.. [Hits: 18]
· 5: Учимся говорить прав.. [Hits: 11]

Самые популярные :
· 1: Документация учителя.. [Hits: 6919]
· 2: Календарный план лог.. [Hits: 6675]
· 3: Документация логопед.. [Hits: 5479]
· 4: Бланк планирования и.. [Hits: 5096]
· 5: В помощь логопеду [Hits: 4751]

Рассылка
Подпишись на наши
новости!

- Генерация страницы: 0.07 секунд -