Добро пожаловать в клуб

Показать / Спрятать  Домой  Новости Статьи Файлы Форум Web ссылки F.A.Q. Логобург    Показать / Спрятать

       
Поиск   
Главное меню
ДомойНовостиСтатьиПубликацииДефектологияПостановка звуковФайлыКнижный мирФорумСловарьРассылкаКаталог ссылокРейтинг пользователейЧаВо(FAQ)КонкурсWeb магазинШкольникамЭлектроникаБыт.техникаАвто ЛедиКарта сайта

Поздравляем!
Поздравляем нового Логобуржца Tati_ana со вступлением в клуб!

Публикация в СМИ

Публикация в Всероссийском СМИ ЛОГОБУРГ
Сертификат для аттестации, портфолио, баллов.

Реклама

6.12.19 05:53 | Использование фольклора в работе с дошкольниками с ТНР
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 41
Логопедия

Использование фольклора в работе с дошкольниками с ТНР

Кокшарова Татьяна Васильевна

Важнейшим показателем уровня культурного развития человека, а также его мышления и интеллекта считается его речь. Доказано, что речь играет огромную роль для полноценного и всестороннего развития детей.

К сожалению, число дошкольников с разнообразными нарушениями речи в настоящее время постоянно растет. Это объясняет важность постоянного проведения эффективных исследований и поиску новых подходов к процессу ранней диагностики и возможной коррекции речевого развития. Использование фольклора создаёт уникальные условия для развития речи детей. Народный вид искусства понятен восприятию ребенка, что объясняется простотой и доступностью форм и образов. Фольклор — яркий и довольно выразительный способ, он отличается от прочих особым эмоциональным зарядом, так нужным для работы с дошкольниками с ТНР. Именно поэтому активное использование возможностей народного творчества, стимулирует создание и развитие аффективного воображения, и соответственно, речи.

Песенки, народные стишки, потешки, а также прибаутки, отлично развлекают и в то же время развивают дошкольника, создавая у последнего бодрое и веселое настроение. Сказки помогают развитию психики, создают положительные эмоции для правильного восприятия всего окружающего пространства и отражения его в детской речи. Простота и складность фольклора замечательно помогают элементарными коррекционными методами решать самые сложнейшие задачи для преодоления тяжелого нарушения речи. [2, с. 98].

Фольклор – замечательное средство для правильного и всестороннего развития речи у ребёнка дошкольного возраста. Ведь фольклор – это исторический след народа, его дух, выраженный через слово, песню и музыку.
Наши предки бережно, из уст в уста, от родителя к ребёнку передавали песни и прибаутки. Фольклор родился и дополнялся на основе живого эмоционального разговорного языка, с речевыми интонациями и жестами.

Очень красивы и несут поэтическую ценность народные песни: трогательные колыбельные, веселые и смешные песни; разнообразные загадки: о природе, о семье, о животном мире, в общем, о том, что окружает человека. Фольклор предоставляет отличные речевые образцы, подражание им помогает ребенку активно овладевать родной речью. Пословицы, присказки и поговорки достаточно образны и поэтичны, отличаются множеством олицетворений и точных определений. Устный фольклор нужен для развития речи, в частности ее просодической стороны. Дошкольник должен иметь достаточно дыхания, стабильный темп, выработанный ритм и тембр, уметь варьировать интонации. Именно для этого специалисты, работающие с речью детей, могут обращаться к фольклору, также он помогает автоматизировать звуки речи. Для артикуляционной и жестикуляционной гимнастики стоит использовать такие игры как «Сорока-ворона», а также «Этот пальчик-дедушка» и «Этот пальчик в лес ходил». Эти игры помогают развитию мелкой моторики, создают умение проговаривать текст вместе с определенными действиями. Для умения различать как звонкие, так и глухие звуки при обучении дошкольников с ТНР можно применять народную сказку под названием «Заюшкина избушка». До её прочтения необходимо объяснить детям основные свойства дерева и льда. Показать, что дерево при стуке глухое, а лед соответственно звенит [1, с. 400].

Огромная ценность фольклора именно в формировании правильного слухового внимания, верного произношения, ведь звуковая интонация произведений наполнена рифмами, распевами, повторами и созвучиями.

Главными видами организации речевой коррекции для детей, считаются индивидуальные и групповые занятия. Применять народные произведения можно на всех этапах коррекции. При организации работы (при объяснении темы занятия детям), в главной части (при непосредственном изучении темы), в период пауз и гимнастики; в ходе прорабатывания верного звукопроизношения. Для дошкольников с нарушениями речи до 6-ти лет самыми подходящими считаются «малые фольклорные формы»: потешки, поговорки, считалки, значительное место нужно уделить сказкам, пословицам, увлекательным загадкам и закличкам; детей старше 6-ти лет уже можно знакомить с небылицами и частушками, а также народными былинами.

Применение в коррекционной работе произведений фольклорного характера помогает: расширить представление ребенка об окружающем его мире; сформировать начальные знания о родной культуре; обогатить словарный запас новыми выражениями, словами и оборотами; сделать речь более понятной, яркой и эмоционально окрашенной; усилить самоконтроль за верным произношением; улучшить различные типы связной речи.

Ведь дошкольники с ТНР, кроме нарушений речи, имеют особые психологические и физиологические особенности: они плохо ориентируются в возможной языковой выразительности, отличаются низким самоконтролем, несовершенной регулирующей функцией речи, часто не умеют правильно применять свой языковой опыт в похожих речевых моментах. Именно это стимулирует использование специальных приемов и упражнений, в том числе фольклорного материала.

Список использованной литературы:
1. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. - М.: Издательский центр «Академия», 1997.
2. Аникин В.П. К мудрости ступенька. О русских песнях, сказках, пословицах, загадках на родном языке. - М., 1982.
 

Родственные ссылки
» Другие статьи раздела Логопедия
» Эта статья от пользователя IRBIS
» Самая читаемая статья из раздела Логопедия: Стертая дизартрия у детей
» Последние статьи раздела Логопедия: Методика обучения пересказу
¤ Перевести статью в страницу для печати
¤ Послать эту cтатью другу
Файлы
Всего файлов: 3403
Всего категорий: 16
Всего загрузок: 2014682

Последние поступления :
· 1: Дидактические игры и.. [Hits: 8]
· 2: В мире животных [Hits: 3]
· 3: Проект «Книжкин дом» [Hits: 3]
· 4: Мы покоряем вершины! [Hits: 2]
· 5: Развитие речи детей .. [Hits: 1]

Самые популярные :
· 1: Документация учителя.. [Hits: 7276]
· 2: Календарный план лог.. [Hits: 7060]
· 3: Документация логопед.. [Hits: 6035]
· 4: Бланк планирования и.. [Hits: 5531]
· 5: В помощь логопеду [Hits: 4994]

Рассылка
Подпишись на наши
новости!

© СМИ Клуб логопедов Логобург ЭЛ № ФС77-73669 от 14.09.2018
- Генерация страницы: 0.06 секунд -