Добро пожаловать в клуб

Показать / Спрятать  Домой  Новости Статьи Файлы Форум Web ссылки F.A.Q. Логобург    Показать / Спрятать

       
Поиск   
Главное меню
ДомойНовостиСтатьиПубликацииПостановка звуковФайлыДефектологияКнижный мирФорумСловарьРассылкаКаталог ссылокРейтинг пользователейЧаВо(FAQ)КонкурсWeb магазинШкольникамЭлектроникаБыт.техникаАвто ЛедиКарта сайта

Поздравляем!
Поздравляем нового Логобуржца сенок со вступлением в клуб!

Реклама

6.11.19 07:28 | Путь к «пятёркам»
Раздел: Родителям | Прислал: Tasha | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 134
Родителям

Путь к «пятёркам»


Захарова Наталья Васильевна


Не секрет, что учитель-логопед учится всю жизнь, развивая и совершенствуя свой профессиональный опыт, делясь им с коллегами, заинтересованными родителями. Чтобы получить результат в своей работе, считаю необходимым иметь терпение, оптимизм и творческий подход. Ведь логопед способен не только исправить речь, но и поселить в ребенке уверенность в собственных силах. Каждый новый ребенок – это новое решение проблемы с речью.

Дети могут быть совершенно разные. Кто-то через год занятий пойдет в школу с уже хорошо поставленной речью, а кто-то за такой же период обучения сможет сказать лишь несколько слов. Здесь работает механизм, в который входит: ребенок – логопед – воспитатели - родители. Если хоть одно звено выпадает, то и работа по устранению дефекта может сильно затянуться.
К сожалению, не все родители понимают важности своей роли в развитии речи детей и попросту упускают время. Для достижения, поставленной перед собой цели, полезно использовать разнообразные игровые приемы, то есть, к занятиям подходить творчески. Глаза у детей светятся от радости, когда говоришь: «Мы сейчас будем играть в одну интересную игру». Использование речевых игр и игровых упражнений, элементов соревнования, двигательной активности делает занятия более интересными, результативными. Процесс коррекции речи - длительный путь, требующий огромного терпения и со стороны родителей, учителя-логопеда, а также дисциплины со стороны самого ребенка. Только такой путь может привести к положительным результатам. Самый ценный стимул – это успех ребенка, радость от того, что все проблемы с речью у него остались в прошлом.
Действительность такова, что детей с нарушениями речевого развития много, и они ежедневно нуждаются в помощи специалистов. Нарушения речи разнообразны, имеют тенденцию сочетаться друг с другом. Справляться с огромной нагрузкой одному специалисту порой просто невозможно. Есть необходимые условия для того, чтобы речь ребенка развивалась, а именно здоровье и совместная деятельность в окружении говорящих людей. Так уж вышло, что сейчас таких детей, к сожалению, все меньше и меньше. Сегодняшнее изобилие современных технологий, к которым прилипает ребенок, обычно не требуют взаимодействия, и часто не требуют речи. Детки разучились слушать сказки, прочитанные взрослыми, да и как книжке конкурировать с «праздником, который всегда с тобой», таким как, например, планшет. Речь ребенка развивается, прежде всего, с опорой на слух. К примеру, постоянно работающий телевизор это серьезный неблагоприятный фактор, который мешает четкому восприятию речи окружающих ребенка людей. Все это может являться косвенными причинами того, что сейчас дети начинают говорить все позже и позже. Поэтому в зону ответственности учителя-логопеда входит и коррекция детско-родительских отношений.
Иногда родителям может казаться, что ребёнок просто не выговаривает какой-то звук, но на деле выясняется, что нарушен ещё и фонематический слух, то есть когда для него «дочка» и «точка» звучат одинаково.
Бывает, родители задают вопрос: «Зачем нужны домашние логопедические задания, если ребенок уже занимается с логопедом?». Хочется верить, что родители это те люди, которые в первую очередь заинтересованы в том, чтобы их ребенок был здоров и развивался соответственно возрасту, а потом успешно учился в школе. Есть немногочисленная категория родителей, которые считают, что речевые дефекты исчезнут сами собой со временем. Но, как правило, это не так. Для их преодоления необходима систематическая, длительная коррекционная работа, в которой родителям отводится значительная роль.
Есть важный момент, на который хочется обратить внимание: один специалист, даже самый лучший, без участия родителей мало чего добьётся. Родители становятся полноправными участниками учебного процесса. Нужно понимать, что сроки преодоления речевых нарушений зависят от степени сложности дефекта, возрастных и индивидуальных особенностей ребёнка, регулярности занятий, вашей заинтересованности и участия в коррекционной работе.
Особая роль родителей в исправлении речевой патологии заключается в том, что, используя предложенный материал дома, вы получаете возможность закреплять с ребенком полученные на логопедических занятиях речевые умения и навыки не только при выполнении заданий в тетрадях, но и в свободном речевом общении: во время игр, прогулок, и т д., то есть в повседневной жизни. Рекомендации логопед записывает в индивидуальном порядке. Для достижения результата необходимо заниматься каждый день. Вновь образованные звуки нужно поддерживать всеми средствами, а не предоставлять ребёнку возможность произносить их без подкрепления и контроля, не пускать всё на самотёк, чтобы вовремя исправить все дефекты его речи и лучше всего сделать это до школы.
Нет ничего важнее, чем здоровье и благополучие вашего ребенка, поэтому для успешного исправления речи детей родителям необходимо:
Не ругать ребенка за неправильную речь.
Обеспечить по возможности регулярное посещение ребёнком логопедических занятий.
Систематически выполнять рекомендации учителя-логопеда.
Осуществлять ненавязчивый контроль за речью ребёнка.
Старайтесь играть и разговаривать с ребенком ежедневно, даже если у вас для этого остается мало времени. Просто общайтесь с ребенком по дороге в детский сад или из детского сада домой. Во время прогулки можно поговорить о том, что сегодня было интересного в детском саду, понаблюдать за изменениями в природе; можно рассмотреть транспорт, который едет по улице; выучить маленький стишок или чистоговорку. Даже если вы заняты на кухне, посадите ребенка рядом, предложите ему бумагу и карандаши. Пусть он рисует свои дневные впечатления или лепит из пластилина, и рассказывает вам об этом. Когда ваши дети вырастут, вы будете вспоминать эти минуты с теплотой и сожалением, когда ваши дети были крохами, как самые счастливые моменты вашей жизни.
Хочется надеяться, что вместе мы приложим все усилия и сделаем все от нас с вами зависящее, чтобы привести речь ребенка к норме – пусть ничто не мешает ему полноценно учиться, работать и жить в будущем.
 

Родственные ссылки
» Другие статьи раздела Родителям
» Эта статья от пользователя Tasha
» Самая читаемая статья из раздела Родителям: Игры шутки - игры минутки - 1 часть
» Последние статьи раздела Родителям: Обучаем детей рассказыванию
¤ Перевести статью в страницу для печати
¤ Послать эту cтатью другу
Файлы
Всего файлов: 3676
Всего категорий: 16
Всего загрузок: 2022828

Последние поступления :
· 1: Таня, Жучка и котено.. [Hits: 3]
· 2: Синквейн [Hits: 5]
· 3: Применение методики .. [Hits: 2]
· 4: Колосок [Hits: 2]
· 5: Страна красивых слов [Hits: 3]

Самые популярные :
· 1: Документация учителя.. [Hits: 7296]
· 2: Календарный план лог.. [Hits: 7077]
· 3: Документация логопед.. [Hits: 6060]
· 4: Бланк планирования и.. [Hits: 5543]
· 5: В помощь логопеду [Hits: 5012]

Рассылка
Подпишись на наши
новости!

© СМИ Клуб логопедов Логобург ЭЛ № ФС77-73669 от 14.09.2018
- Генерация страницы: 0.03 секунд -