Добро пожаловать в клуб

Показать / Спрятать  Домой  Новости Статьи Файлы Форум Web ссылки F.A.Q. Логобург    Показать / Спрятать

       
Поиск   
Главное меню
ДомойНовостиСтатьиПубликацииДефектологияПостановка звуковФайлыКнижный мирФорумСловарьРассылкаКаталог ссылокРейтинг пользователейЧаВо(FAQ)КонкурсWeb магазинШкольникамЭлектроникаБыт.техникаАвто ЛедиКарта сайта

Поздравляем!
Поздравляем нового Логобуржца batanina со вступлением в клуб!

Публикация в СМИ

Публикация в Всероссийском СМИ ЛОГОБУРГ
Сертификат для аттестации, портфолио, баллов.

Реклама

28.9.19 06:25 | Игра-занятие «Необыкновенное путешествие»
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 25
Логопедия

ОД «Речевое развитие» Игра-занятие «Необыкновенное путешествие»


Ковальчук Валентина Александровна

Программные задачи:
1. Учить детей применять на практике правила безопасности при нахождении вблизи водоемов и на льду.
2. Закрепить правила самосохранения на льду. Упражнять детей в умении делать простейшие выводы в наиболее опасных ситуациях.
3. Развивать монологическую речь, активизировать словарь, умение ориентироваться в пространстве.
4. Воспитывать умение слушать, оказывать помощь товарищу.

Предварительная работа:
1. Беседа о зиме, зимних забавах.
2. Рассматривание иллюстраций с изображениями реки в зимнее время.
3. Работа с игровым дидактическим материалом по основам безопасности жизнедеятельности.
4. Чтение стихов о зиме, ледоходе.
5. Просмотр видеофильма о зиме.
6. Рассматривание картинок с правилами поведения на льду.

Оборудование:
Фланелеграф, палка, шарфы, доска, обруч, горячий чай.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие. А вот куда, попробуйте отгадать. Внимательно послушайте
/Воспитатель включает аудиозапись шума воды./
- Как вы думаете, что за шум?
Дети: Это шум воды. Как будто ручеек журчит.
Воспитатель: Верно, ребята. Это шум воды. А вот откуда и куда течет эта вода, поможет вам загадка:
Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе.
Узкий воздух в роднике,
А широкий в море.
(река)
Воспитатель: Да, ребята, это река. Но сейчас зима. И вода в речке не шумит и не журчит, она просто замерзла. Лед сковал реку и окутал в белое покрывало. Зимой на речку выбираются рыбаки удить рыбу, а дети катаются на коньках и санках.
Дети: А мы тоже хотим покататься на лыжах и коньках.
Воспитатель: Я думаю, что это возможно даже сейчас, но только если мы все поверим в волшебство. Согласны?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда закройте глазки.
/Звучит волшебная музыка.
Стук в дверь, дети открывают глаза.
Входит Лесовичок (взрослый)/.
Лесовичок: Я в городе вашем сегодня заблудился. Поэтому на встречу к вам немного припозднился. Здравствуйте дети! Лесной вам привет.
Воспитатель: Здравствуй, Лесовичок. Ты как раз вовремя. Мы собрались покататься на лыжах, а также по льду на коньках.
Лесовичок: На коньках? На лыжах? А вы умеете кататься? Тогда покажите мне.
/Проводится физкультминутка: имитация катания на лыжах и коньках./
- Ну, молодцы. Вижу, что умеете кататься, ну а кто не умеет – научится.
- Ребята, но на скованной речке льдом вас подстерегает опасность.
Воспитатель: Лесовичок, ну какие опасности могут быть на речке зимой? Лед, снег на льду – красота то!
Лесовичок: Ага, красота! Вот именно. Там где снег и опасно. Тут могут быть проталины.
Воспитатель: Лесовичок, я знаю, что лед на речке прочный и сможет и меня и ребят выдержать.
Лесовичок: А вы знаете, что лед считается прочным, если его толщина не менее 10 см. и он может выдержать 1 человека. А что бы выдержал лед вас всех, нужно, что бы толщина льда была не менее 15 см.
Дети: А как нам его измерить? Как узнать, что лед прочный?
Лесовичок: Очень просто. Нужно знать какого цвета бывает лед. Предлагаю посмотреть вот эти карточки.
/На фланелеграф вывешиваются карточки льда с оттенком/
- Запомните – толстый, прочный лед имеет синеватый или зеленоватый оттенки.
- Тонкий и ненадежный лед имеет матово-белый или желтоватый оттенок.
Воспитатель: А какие места опасные?
Лесовичок: Даже в крепкие морозы на водоемах существуют места, где прогулки опасны. Как вы думаете, почему?
/Высказывания детей./
Воспитатель: Лесовичок, я вот вспомнила какие места опасные на водоемах.
1. Хрупким и тонким лед обычно бывает в тех местах, где в лед вмерзают ветки, доски и другие предметы, а так же вблизи кустов, деревьев, камыша.
2. Непрочен лед около стоков вод у заводов и фабрик, а так же в местах впадения ручьев, в местах, где бьют ключи.
3. Следует обходить участки, запорошенные снегом или покрытые сугробами, т.к. лед под снегом всегда тоньше.
4. Очень осторожным надо быть в местах, где лед примыкает к берегу, здесь могут быть трещины.
5. Особенно лед очень опасен во время оттепели, т.к. он подтаивает, и на нем образуются полыньи.
Дети: Так что же получается, что зимой по льду лучше не ходить?
Лесовичок: Если не уверен, то не ходи! А если пошел, то для передвижения по льду есть свои правила, которые надо помнить и выполнять.
Воспитатель: Лесовичок, а давай немного разомнёмся прежде чем ступим мы на лед. Согласны, ребята?

физкультминутка
Мы сейчас в поход выходим,
По тропинке в лес заходим,
Руки за спину кладем
И по бревнышку идем.
Ветерок шумит, играет,
Ветви дерева качает,
Вправо-влево, вверх и вниз,
На носочки поднимись
К речке быстро мы спустились,
На коньках мы прокатились
Раз, два, три, четыре,
Вот как славно покружились
Вышли на берег крутой,
Любовались красотой.
Лесовичок: Да, ребята, с берега крутого, глядя на заснеженную реку, можно любоваться ледяным простором, который так и манит нас. Но если вы уже ступили на лед, то запомните правила передвижения по льду:
/на фланелеграф вывешиваются картинки/
1. Прежде чем ступить на лёд, посмотри, нет ли поблизости проложенной тропы или свежих следов.
Как вы думаете, почему? (Этот путь уже кем-то проверен.)
2. Если следов нет, надо внимательно осмотреться и наметить свой маршрут так, чтобы избежать мест, где лёд может быть тонким.
3. Следует взять с собой крепкую палку и с её помощью проверять прочность льда. Если после удара палкой о лёд появится трещина или вода, нужно немедленно возвращаться к берегу по своим следам. Причём старайтесь скользить ногами, не отрывая подошв ото льда.
4. На что это похоже?
5. Действительно, безопаснее всего переходить водоём на лыжах. – Почему? (Давление на лёд меньше.)
6. А в опасных местах и на лыжах надо быть осторожным. Крепления лыж надо расстегнуть или ослабить, чтобы при необходимости быстро их сбросить. Лыжные палки держите в руках, не накидывая петли на кисти рук.
7. При передвижении по льду группой необходимо соблюдать дистанцию не мене 4 – 5 метров друг от друга.
• Способы самоспасения
1. Нельзя поддаваться панике.
2. Чтобы выбраться на лёд. Надо попытаться, не совершая резких движений как можно дальше выползти на лёд грудью, затем вытащить на лёд одну ногу, а потом другую и откатиться от полыньи.
3. Выбравшись на лёд из воды ни в коем случае нельзя сразу вставать на ноги. Нужно, откатившись от полыньи, ползти в ту сторону, откуда вы пришли и где лёд уже проверен. Лишь ступив на берег, надо бежать, чтобы согреться и быстрее попасть в тёплое место.
Лесовичок: А сейчас послушайте и постарайтесь закрепить правила оказания помощи, если человек провалился под лёд.
/Идет показ действий/
- Если на ваших глазах тонет человек, сразу же крикните ему, что идете на помощь.
- Приближаться к полынье надо очень осторожно, лучше – ползком, широко раскинув руки. Если есть лыжи, то их лучше подложить под себя. Можно подложить доску и ползти по ней.
- Но подползать к краю полыньи ни в коем случае нельзя. Если вы попытаетесь, подать руку человеку, который провалился под лёд, то лед обязательно обломится, и вы тоже окажетесь в воде!
Лед выдерживает человека на расстоянии 2-4 метров от края полыньи.
- Постарайтесь протянуть тонущему лыжную палку, лыжу, доску, веревку. Можно использовать крепко связанные шарфы.
- Лучше, если спасающих несколько. Они могут, один другого за ноги, лечь на лед цепочкой и подползти к полынье.
- Действовать надо решительно и быстро, т.к. человек, попавший в холодную воду, быстро замерзнет, а намокшая одежда не дает ему долго держаться на воде.
- Вытащив товарища на лед, следует отползти с ним из опасной зоны и как можно быстрее добраться до теплого места, что бы растереть его, напоить горячим чаем и переодеть в сухую одежду.
Воспитатель: Молодцы ребята, мы не только выучили, как нужно действовать на льду, но и практически закрепили правила передвижения по льду, способы само спасения, правила оказания человеку, провалившимся под лед, помощи.
Лесовичок: Я думаю, что на лёд вы еще успеете сходить вместе с папой и мамой, а вот на прогулку уже пора, и помните об опасностях на льду. Лед еще не прочен, а так хочется крикнуть всем вместе:
Зима! Скорее на коньки!
Какие славные деньки!
Но выходить на лед нельзя,
Пока не прочен он друзья!
Когда есть трещины на нем,
Когда вдруг потеплело днем…
Провалишься – придет беда!
Зимой холодная вода.
- А я прощаюсь с вами. До новых встреч!
Воспитатель: До свидания, Лесовичок. /Лесовичок уходит./
Спасибо тебе. Мы так много узнали сегодня. Ну, что ж, на лед мы еще успеем, а зима на улице ждет нас с морозом и со снежками. Поиграем с ней?
Дети: Да!
/Дети уходят на прогулку./
 

Родственные ссылки
» Другие статьи раздела Логопедия
» Эта статья от пользователя IRBIS
» Самая читаемая статья из раздела Логопедия: Стертая дизартрия у детей
» Последние статьи раздела Логопедия: Речевые игры в режимных моментах
¤ Перевести статью в страницу для печати
¤ Послать эту cтатью другу

Логопедия на Ozon.ru
Задания для Знайки. Готовимся к школе   И. К. Боровская

Задания для Знайки. Готовимся к школе

60x90/8 40 страниц. 2016 год.
Харвест
В пособии в доступной и интересной форме предложены задания по развитию зрительно-пространственного восприятия, зрительно-моторной координации мышления и формированию произвольного внимания. Задания расположены по мере возрастания сложности, даны с учетом жизненного опыта детей и будут им интересны.Пособие рекомендуется к использованию родителям, педагогам, учителями-дефектологам и воспитателям в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста и рассчитано на совместную работу взрослого и ребенка. Специально подобранные задания помогут в обучении ребенка с позиции развития познавательных процессов.Данное пособие может быть использовано и при подготовке к школе детей с ведущей левой рукой и с трудностями в обучении с учетом потребностей и индивидуальных возможностей каждого ребенка.
 

Файлы
Всего файлов: 3294
Всего категорий: 16
Всего загрузок: 2012731

Последние поступления :
· 1: Грибы. Какие они? [Hits: 398]
· 2: В помощь маленькому .. [Hits: 574]
· 3: Норкина ЗВУК ЛЬ 1 ч.. [Hits: 586]
· 4: Мой мир [Hits: 322]
· 5: Экзамен по детям с З.. [Hits: 204]

Самые популярные :
· 1: Документация учителя.. [Hits: 7271]
· 2: Календарный план лог.. [Hits: 7058]
· 3: Документация логопед.. [Hits: 6031]
· 4: Бланк планирования и.. [Hits: 5529]
· 5: В помощь логопеду [Hits: 4989]

Рассылка
Подпишись на наши
новости!

© СМИ Клуб логопедов Логобург ЭЛ № ФС77-73669 от 14.09.2018
- Генерация страницы: 0.03 секунд -