Добро пожаловать в клуб

Показать / Спрятать  Домой  Новости Статьи Файлы Форум Web ссылки F.A.Q. Логобург    Показать / Спрятать

       
Поиск   
Главное меню
ДомойНовостиСтатьиПубликацииДефектологияПостановка звуковФайлыКнижный мирФорумСловарьРассылкаКаталог ссылокРейтинг пользователейЧаВо(FAQ)КонкурсWeb магазинШкольникамЭлектроникаБыт.техникаАвто ЛедиКарта сайта

Поздравляем!
Поздравляем нового Логобуржца stervyle4ka со вступлением в клуб!

Публикация в СМИ

Публикация в Всероссийском СМИ ЛОГОБУРГ
Сертификат для аттестации, портфолио, баллов.

Реклама

24.9.19 09:46 | Консультация по развитию речи. Интеграция образовательной ..
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 41
Логопедия

Интеграция образовательной области «Речевое развитие» с другими образовательными областями


Консультация по развитию речи.
Лариса Борисовна Веревкина

(Заставка, №1) Интеграция - восстановление, восполнение, объединение частей в целое. Она способствует не только интенсификации, систематизации, оптимизации учебно-познавательной деятельности, но и позволяет ребенку овладеть грамотой и культурой, развивает у него речь.

(Слайд №2) Речь – это особый вид деятельности, тесно связанный с сенсорными процессами, памятью, мышлением воображением, эмоциями. Все эти процессы, как и сама речь, активно развиваются в раннем и дошкольном возрасте, поэтому в ФГОС выделена отдельная образовательная область «Речевое развитие».

(Слайд №3) Общение – сложный и многогранный феномен жизнедеятельности человека. Формирование речевой деятельности представляет собой сложный процесс взаимодействия ребёнка с окружающими людьми, с помощью языковых средств. Речь не возникает из самой природы ребёнка, а формируется в процессе его существования в социальной среде, и, соответственно, зависит от уровня культурно-языковой среды. Она является средством развития речи в широком смысле: подражание речи взрослых является одним из механизмов овладения родным языком. Внутренние механизмы речи образуются у ребёнка только под влиянием систематически организованной речи взрослых. Поэтому обучение в процессе НОД предъявляет к педагогу особые требования.

Художественная литература, изобразительное искусство, музыка и театр являются мощнейшим средством по развитию речи дошкольников.

Они не только источник развития всех сторон речи детей, но и уникальные средства воспитания, помогающие почувствовать красоту родного языка, развивающие образность речи, стимулирующие усвоение языка, вызывающие желание делиться впечатлениями.

(Слайд №4) Ни одна образовательная область не может существовать без словесного взаимодействия педагога и воспитанников. В любой области педагогического процесса, чтобы чему-нибудь научиться и что-то узнать, необходимо общаться детям и педагогу, как невербальными средствами, так и вербальными.


(Слайд №5) «Физическая культура». Развитие связной речи (диалогической, монологической форм речи) при организации и проведении подвижных игр, обогащение словарного запаса.

(Слайд №6) «Здоровье». Развитие связной речи (диалогической, монологической форм речи) при воспитании КГН (приветствие, пожелание, комплименты…), формирование начального представления о ЗОЖ, обогащение словарного запаса.

(Слайд №7) «Безопасность». Развитие свободного общения с взрослыми при возникновении опасных ситуаций, формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах деятельности, в природе, в ближайшем окружении. Обогащение словарного запаса.

(Слайд №8) «Социализация». Реализация партнерского взаимодействия «взрослый – ребенок», развитие диалогической речи дошкольников, развитие свободного общения со взрослыми и детьми с соблюдением общепринятых норм и правил поведения. Обогащение словарного запаса.

(Слайд №9) «Труд». Развитие связной речи, умения составлять связный рассказ о трудовой деятельности, последовательности выполнения трудовых поручений, название инструментов. Обогащение словарного запаса.

(Слайд №10) «Познание». Развитие связной речи; умения составлять описательный рассказ о предмете, его качествах и свойствах, его месте в экосистеме; повествовательный рассказ из личного опыта, рассуждение; формирование целостной картины мира, расширение кругозора. Обогащение словарного запаса.

(Слайд №11) «Чтение художественной литературы». Формирование интереса и потребности в чтении. Использование художественных произведений для развития связной речи детей, умения составлять связный рассказ по прочитанному произведению; различать виды устного народного творчества. Обогащение словарного запаса.

(Слайд №12) «Художественно – эстетическое развитие». Обогащение словарного запаса, знание названий средств художественной выразительности, умение составлять рассказ по картине художников.

(Слайд №13) «Музыка». Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в области музыки; развитие монологической речи, способствующей сольному пению; развитие артикуляционного аппарата; развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности.


(Слайд №14) Таким образом, образовательная область «Речевое развитие» очень тесно взаимодействует со всеми образовательными областями и содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей решается интегрировано.
 

Родственные ссылки
» Другие статьи раздела Логопедия
» Эта статья от пользователя IRBIS
» Самая читаемая статья из раздела Логопедия: Стертая дизартрия у детей
» Последние статьи раздела Логопедия: Формирование связной речи детей старшего дошкольного ...
¤ Перевести статью в страницу для печати
¤ Послать эту cтатью другу

Логопедия на Ozon.ru
Игротека Татьяны Барчан Звуковые ходунки Й Е Ё Ю Я  

Игротека Татьяны Барчан Звуковые ходунки Й Е Ё Ю Я

Игротека Татьяны Барчан
Наши "ходунки" адресованы логопедам, педагогам, ответственным родителям, которые хотят помочь детям активизировать только что "поставленные" звуки. Как и в обычных ходилках, выпавшие точки на кубике показывают, сколько шагов вперёд надо сделать игроку. Но вот ход засчитывается только тогда, когда будет фонетически правильно названо слово, на которое попадает фишка. Такие упражнения, выполненные в ходе игры, помогут и в развитии навыка звукового анализа слова, расширят активный словарь малыша. В пособии есть дополнительные задания на становление грамматического строя, развитие зрительной и слуховой памяти и внимания. В комплекте: 5 полей-ходилок, 12 карточек с дополнительными заданиями, игральный кубик и 4 фишки, инструкция.
 

Файлы
Всего файлов: 3294
Всего категорий: 16
Всего загрузок: 2013025

Последние поступления :
· 1: Борисенко М.Г., Луки.. [Hits: 779]
· 2: Борисенко М.Г., Луки.. [Hits: 602]
· 3: картотека стихов [Hits: 1063]
· 4: Бурлакова М.К. Совет.. [Hits: 1921]
· 5: Развитие речи у дете.. [Hits: 600]

Самые популярные :
· 1: Документация учителя.. [Hits: 7274]
· 2: Календарный план лог.. [Hits: 7058]
· 3: Документация логопед.. [Hits: 6031]
· 4: Бланк планирования и.. [Hits: 5529]
· 5: В помощь логопеду [Hits: 4991]

Рассылка
Подпишись на наши
новости!

© СМИ Клуб логопедов Логобург ЭЛ № ФС77-73669 от 14.09.2018
- Генерация страницы: 0.03 секунд -