Добро пожаловать в клуб

Показать / Спрятать  Домой  Новости Статьи Файлы Форум Web ссылки F.A.Q. Логобург    Показать / Спрятать

       
Поиск   
Главное меню
ДомойНовостиСтатьиПубликацииДефектологияПостановка звуковФайлыКнижный мирФорумСловарьРассылкаКаталог ссылокРейтинг пользователейЧаВо(FAQ)КонкурсWeb магазинШкольникамЭлектроникаБыт.техникаАвто ЛедиКарта сайта

Поздравляем!
Поздравляем нового Логобуржца Оксана 5 со вступлением в клуб!

Публикация в СМИ

Публикация в Всероссийском СМИ ЛОГОБУРГ
Сертификат для аттестации, портфолио, баллов.

Реклама

16.9.19 04:58 | Развитие диалогической речи у детей среднего дошкольного ...
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 120
Логопедия

Развитие диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста с помощью дидактической игры


Зарубина Юлия Александровна

Что такое диалогическая речь? Это умение слушать и слышать собеседника, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и самому задавать вопросы. Уровень диалогической речи зависит от объема словаря и от уровня овладения грамматическим строем речи. Я работаю по методике развития речи Валентины Викторовны Гербовой, которая предлагает использовать в работе с детьми наглядно - дидактическое пособие «Развитие речи в детском саду» для занятий с детьми 4-6 лет.

В пособии 8 карточек-картинок, есть описание заданий по каждой картинке отдельно как дополнительный материал, способствующий диалогическому развитию речи вне занятий. Мне это пособие понравилось тем, что здесь предоставляется ребенку ситуация выбора с опорой на свой личный опыт. Я хочу вам рассказать, как я использую это пособие в своей работе с детьми и как я его разнообразила.

Итак, цель пособия: Способствовать гармоничному речевому развитию детей в процессе диалога.

Задачи, которые можно решить с помощью этого пособия:
С помощью картинок-подсказок учить делиться своими представлениями об окружающем его мире: своим личным опытом о событии из жизни.
Продолжать учить детей в произвольной форме высказывать свое мнение по интересующему воспитателя вопросу.
Продолжать развивать умения участвовать в беседе, отвечая на вопросы и задавать их.

Например, я напомню пример диалога по картинке «Головные уборы», как это предлагает делать автор.
Воспитатель показывает детям картинку и спрашивает, каким словом можно назвать все вещи, изображенные на ней. Затем интересуется, кому какой головной убор особенно понравился. При необходимости подсказывает названия головных уборов. Спрашивает, видели ли дети на ком-нибудь яркую красную шляпу, украшенную пером (мушкетерская шляпа).
«А в каком головном уборе вы бы отправились в гости зимой? Летом?..» – выясняет педагог.

Я решила модернизировать это пособие, добавив к нему сюжетные картинки, чтобы замотивировать детей на беседу и использовать в диалоге не одну, а сразу две картинки или три из пособия. Получается сюжетная линия в разговоре. Благодаря этому варианту индивидуальный разговор воспитателя и ребенка превращается в беседу воспитателя и подгруппы детей. Это интереснее для самих детей и эффективнее для развития диалогической речи.

Беседа происходит за столом по картинкам с подгруппой из 3-4 детей. Предлагаю вариант беседы:
Сейчас мы с вами побеседуем с помощью трех картинок:
Скажите, пожалуйста, какое интересное событие изображено на картинке? (день рождения)
Как вы догадались? (торт, много детей, все улыбаются)
Вы тоже ходите на день рождения? (да)
Как вы - гости к нему готовитесь? (идем в магазин и покупаем подарок)
Да, вот сейчас вы и расскажите, как вы выбираете подарок имениннику, а помогут вам в этом картинки – подсказки. В магазин вы пойдете с сумкой, да? Какую возьмете?
Опишите свою сумку. Дети описывают. Хорошо, а теперь мы пришли в магазин игрушек, выбираем подарок другу
Только определимся, кто именинник - мальчик или девочка? Мальчик.
Что выберет Света? Я хочу купить другу полицейскую машину.
Что подарит другу Максим ? Я подарю строительный конструктор. Я сам тоже в него люблю играть.
Во время игры дети добавляют свои комментарии из личного опыта, делятся впечатлениями из личной жизни. Такие беседы позволяют мне как воспитателю лучше узнавать своих детей.
Я задаю вопросы лично про детей: что вам дарят на день рождения? Кто приходит в гости на ваш праздник?

Это вариант диалога с общими картинками и только с воспитателем. Необходимо закреплять полученные умения в самостоятельной деятельности, чтобы дети без воспитателя смогли поговорить на понятные и интересные им темы. Для этого я изготовила дидактическую игру, в которой дополнительно к сюжетным картинкам и к картинкам – подсказкам добавляются предметные - индивидуальные. Темы разные, согласно тематическому плану или по желанию детей.
Чтобы дети умели общаться, мы – воспитатели создаем условия для возникновения разговора, вызываем желание рассказать.
 

Родственные ссылки
» Другие статьи раздела Логопедия
» Эта статья от пользователя IRBIS
» Самая читаемая статья из раздела Логопедия: Стертая дизартрия у детей
» Последние статьи раздела Логопедия: Развитие связной монологический речи дошкольников
¤ Перевести статью в страницу для печати
¤ Послать эту cтатью другу
Файлы
Всего файлов: 3601
Всего категорий: 16
Всего загрузок: 2020755

Последние поступления :
· 1: Сказкотерапия как ср.. [Hits: 1]
· 2: Мнемотехника в разви.. [Hits: 2]
· 3: Авторская игра «КОРА.. [Hits: 1]
· 4: Роль художественного.. [Hits: 0]
· 5: Формирование речевог.. [Hits: 0]

Самые популярные :
· 1: Документация учителя.. [Hits: 7286]
· 2: Календарный план лог.. [Hits: 7067]
· 3: Документация логопед.. [Hits: 6049]
· 4: Бланк планирования и.. [Hits: 5538]
· 5: В помощь логопеду [Hits: 5001]

Рассылка
Подпишись на наши
новости!

© СМИ Клуб логопедов Логобург ЭЛ № ФС77-73669 от 14.09.2018
- Генерация страницы: 0.03 секунд -