Добро пожаловать в клуб

Показать / Спрятать  Домой  Новости Статьи Файлы Форум Web ссылки F.A.Q. Логобург    Показать / Спрятать

       
Поиск   
Главное меню
ДомойНовостиСтатьиПубликацииДефектологияПостановка звуковФайлыКнижный мирФорумСловарьРассылкаКаталог ссылокРейтинг пользователейЧаВо(FAQ)КонкурсWeb магазинШкольникамЭлектроникаБыт.техникаАвто ЛедиКарта сайта

Поздравляем!
Поздравляем нового Логобуржца batanina со вступлением в клуб!

Публикация в СМИ

Публикация в Всероссийском СМИ ЛОГОБУРГ
Сертификат для аттестации, портфолио, баллов.

Реклама

14.9.19 10:10 | Игра драматизация русской народной сказки «Лиса и Козел»
Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 42
Логопедия

Игра драматизация русской народной сказки «Лиса и Козел»


Башкирцева Лариса Александровна

Программное содержание:
• помочь детям лучше понять замысел произведения сказки "Лиса и Козел";
• учить использовать при драматизации образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей;
• учить подбирать определения к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира;
• находить предмет по названным признакам, при согласовании слов ориентироваться на их окончания;
• описывать персонажей не называя, их;
• составлять предложения из двух-трех слов предложенных воспитателем.
• продолжать учить детей правилам поведения в театре;
• развивать артистизм и эмоциональные движения;
• развивать речевую активность детей, мышление, воображение, память;
• воспитывать отрицательное отношение к обману, учить детей говорить правду.

Словарная работа: активизировать в речи детей прилагательные.

Материалы: атрибуты драматизации к сказке "Лиса и Козел", картинки по сказкам, касса, билеты, волшебная палочка, мяч.

Ход занятия

Воспитатель:
- Ребята сегодня мы с вами посетим театр, где посмотрим русскую народную сказку "Лиса и Козел". Мы не только будем смотреть сказку, но и поиграем.
- А сейчас мы с вами поговорим, как ведут себя в театре зрители.
- А теперь я предлагаю купить билет в театр.
Ребенок:
Театр открывается!
К началу все готово!
Билеты предлагаются
За вежливое слово.
Дети говорят вежливые слова. (будьте добры, дайте пожалуйста мне один билетик, на сказку "Лиса и Козел")
Воспитатель:
- Проходите, занимайте свои места согласно купленному билету.
Рассказчица:
- Сказка начинается. (конспект занятия с ds50.ru) Дети, слушайте и смотрите.
Воспитатель:
- Понравилась ли вам сказка?
- Как называется сказка?
- Кто главные герои сказки?
- Кто в этой сказке умный?
- Почему вы думаете, что она была хитрая?
- А как можно сказать еще о Лисе?
- Какой был Козел?
- Какими словами можно сказать о нем?
- Куда упал Козел?
- Какой был колодец?
- Кто вытащил Козла из колодца?
- Хорошо ли поступила Лиса?
- А как бы поступили вы?
- Чему может научить эта сказка?
- Почему про Козла можно сказать - глупая голова.
- Ребята, мы с вами недавно учили русские народные пословицы на эту тему. Давайте их вспомним.
Дети:
За глупой головой и ногам плохо.
Голова дана для того, чтобы думать.
Сам, смекай, где берег, где край.
Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам - урок.
С кем поведешься, от того и наберешься.
Сам погибай, но товарища выручай.
Воспитатель:
- А как вы понимаете пословицу "За глупой головой и ногам плохо"?
(Прежде чем что-то сделать, надо подумать, а потом принять решение.)
- А какие слова, которые вы сказали о Лисе, можно использовать, говоря о человеке?
- А какие слова, которые вы сказали о Козле, можно использовать, говоря о человеке?
"Цепочка слов"
(словесная игра)
Воспитатель:
- Лиса была пушистой, что еще может быть пушистым?
- Козел был серый, что еще может быть серым?
- Колодец был холодный, что еще может быть холодным?
- Что можно назвать холодная?
- Составьте предложения со словами: ветер, снег, зима, снежинка.
- Холодный, глубокий, прозрачный - это река или ручей?
- Голубая, стеклянная, хрупкая - это блюдце или чашка?
Игра с мячом.
"Дополни имя литературного героя"
Баба (Яга),
Папа (Карло)
Муха (Цокотуха)
Курочка (Ряба)
Лисичка (Сестричка)
Доктор (Айболит)
Дядя (Федор)
Разбойник (Бармолей)
Карабас (Барабас)
Царь (Салтан, Дадон, Горох)
Али (Баба)
Вини (Пух)
Кощей (Бессмертный)
Иванушка (Дурачок)
Крокодил (Гена)
Акула (Каракула)
Илья (Муромец)
Воспитатель:
- В театре происходят превращения. Вот и мы с вами сейчас превратимся в сказочных героев и покажем их.
- Показываем Муху-Цокотуху.
- По хлопку покажем Лисичку-Сестричку.
- Покажем Бабу Ягу.
Дети показывают сказочных героев.
Воспитатель:
- Теперь я предлагаю поиграть в игру-викторину по сказкам.
- Расскажите о необычных героях сказок, не называя их, а мы попробуем их отгадать. У меня есть волшебная палочка, до кого дотронусь, тот отвечает.
Ребенок №1:
-Он необычен тем, что у него длинный и острый нос, сделан из полена. Курточка у него склеена из коричневой бумаги, туфли из старого сапога, а шапочка с колпачком и кисточкой сшита из старого носка.
Ребенок №2:
- Она живет в лесу, в необычной избушке на курьих ножках, летает в ступе. Иногда она добрая, иногда - злая.
Ребенок №3:
- Это удивительный маленький человечек с пропеллером, который живет на крыше, любит сладости, у него есть друг Малыш.
Ребенок №4:
- Этот человек живет много-много тысяч лет. Он злой, бессмертный, бессердечный. Смерть свою прячет под дубом в ларце, в яйце, на конце иглы.
Ребенок №5:
- Это очень маленькая девочка, которая родилась в чашечке цветка. Ее кроватка - это скорлупа грецкого ореха.
Воспитатель:
- Ребята, я думаю, что мы с вами еще не раз посетим театр. А сейчас мы возвращаемся в детский сад.
 

Родственные ссылки
» Другие статьи раздела Логопедия
» Эта статья от пользователя IRBIS
» Самая читаемая статья из раздела Логопедия: Стертая дизартрия у детей
» Последние статьи раздела Логопедия: Использование нетрадиционных средств развития ...
¤ Перевести статью в страницу для печати
¤ Послать эту cтатью другу

Логопедия на Ozon.ru
Идет работа. Дополнительные материалы. Пособие 7. Учебные программы в действии (+DVD)   Рон Лиф,Джон Макэкен,Лэти Палос-Рафус,Джон Рафус,Дорис Мерфа,Энди Уэкс

Идет работа. Дополнительные материалы. Пособие 7. Учебные программы в действии (+DVD)

70x100/16 64 страниц. 2017 год.
ИП Толкачев
Прикладной поведенческий анализ, или АВА-терапия, успешно используется для улучшения жизни людей с аутизмом. Аккуратное и систематическое применение поведенческих принципов способно эффективно развить значимые виды поведения: познавательные способности, речь, социальное взаимодействие, адаптивные навыки и практические умения. Кроме того, используя эти принципы, поведенческие аналитики успешно снижают проблемное поведение, которое либо опасно, либо мешает человеку полноценно участвовать в жизни семьи и общества. Предлагаемое вам руководство состоит из текстов и видео примеров учебных программ, разработанных и написанных руководителями международной компании Autism Partnership - одной из старейших научных и экспериментальных групп, внедривших ABA для модификации поведения детей и подростков с аутизмом и создания учебных программ для их развития. Рекомендовано для специалистов, занимающихся обучением детей с РАС, супервизоров, АВА-терапевтов, родителей и студентов дефектологических, психологических и педагогических факультетов. Все программы адаптированы для обучения на русском языке.
 

Файлы
Всего файлов: 3294
Всего категорий: 16
Всего загрузок: 2012674

Последние поступления :
· 1: В помощь маленькому .. [Hits: 573]
· 2: Норкина ЗВУК ЛЬ 1 ч.. [Hits: 585]
· 3: Мой мир [Hits: 321]
· 4: Экзамен по детям с З.. [Hits: 202]
· 5: Злаки. Какие они? [Hits: 296]

Самые популярные :
· 1: Документация учителя.. [Hits: 7271]
· 2: Календарный план лог.. [Hits: 7058]
· 3: Документация логопед.. [Hits: 6031]
· 4: Бланк планирования и.. [Hits: 5529]
· 5: В помощь логопеду [Hits: 4989]

Рассылка
Подпишись на наши
новости!

© СМИ Клуб логопедов Логобург ЭЛ № ФС77-73669 от 14.09.2018
- Генерация страницы: 0.03 секунд -