Конспект НОД по развитию речи «Животные жарких стран» подготовительная группа

16.8.19 06:14 | Раздел: Логопедия | Прислал: IRBIS | Рейтинг: 0.00 (0) Оценить | Хитов 262
Логопедия Бацман Елена Леонидовна

П/с: Углубить и расширить знания детей о животных жарких стран, активизировать словарь по теме, уточнить название животных жарких стран. Формировать умение составлять описательный рассказ, о животном используя мнемосхему
Воспитывать стремление изучать природу и живых обитателей Земли, бережное отношение к природе.

Оборудование: глобус, ребус «Африка», природный и бросовый материал, пластилин, схемы животных , презентация Африка, видеопауза

Ход НОД:
Ход :
Воспитатель:
Ребята, смотрите у нас в группе появился глобус, глобус - это маленькая модель земли, давайте рассмотрим какие материки есть на глобусе.
Дети вместе с воспитателем рассматривают глобус, рассказывают какие страны и материки есть на глобусе.
Воспитатель: как много стран на глобусе, в какую страну вы бы хотели попасть?
Выслушиваются ответы детей.
На чем можно попасть в эти страны?
Выслушиваются ответы детей.
Ребята, хотите поиграть в игру «Путешествие»
Догадайтесь, куда мы с вами отправимся?
«Самый теплый материк живописен и велик.
Тут живёт среди саванн много львов и обезьян».
Выслушиваются ответы детей.
Воспитатель: Мы с вами отправимся в жаркие страны. А как вы думаете, что это за страны такие?
Дети: там очень жарко, там много песка и он горячий, там мало воды и т.д.
Воспитатель: ребята, чтобы узнать в какую страну мы отправимся, а для этого отгадать слово, зашифрованное на экране.
Слайд 1
Воспитатель: Куда же мы с вами попали?
Дети: В Африку Слайд 2
Воспитатель: Молодцы, ребята! Правильно догадались. А знаете, Африка - самый жаркий континент на Земле.
Слайд Африка
Воспитатель: ребята, давайте сейчас подумаем: что хорошего и что плохого есть в Африке

Игра «Хорошо – плохо» ТРИЗ
Правила игры: Ведущим называется любой объект, явление, у которого определяются положительные и отрицательные свойства.
Вопросы задаются по принципу: «что-то хорошо – почему?», «что-то плохо – почему?» - идут по цепочке.
Дети: в Африке всегда лето – это хорошо;
В Африке не нужно одевать теплую одежду – это хорошо;
В Африке можно купаться круглый год – это хорошо
В Африке редко идут дожди – это плохо
В Африке нет снега, невозможно построить горку – это плохо
И.т.д.
Воспитатель: Правильно, молодцы! Да жаркие страны – это страны, где всегда жарко, никогда не выпадает снег, но это не только пустыня, в жарких странах есть еще и жаркие равнины - полупустыни, и плодородные тропические степи, и влажные тропические джунгли.
А каких животных жарких стран вы знаете?
Дети: ответы детей. Слайд 3 (животные Африки)
Воспитатель: смотрите ребята, у нас в Африке теремок появился, давайте постучим и узнаем кто в нем живет? Слайд 4

Игра «Теремок»
Правила игры: детям раздаются картинки с изображением животных и птиц жарких стран. Один ребенок выполняет роль ведущего. Сидит в «теремке». Каждый приходящий в «Теремок» сможет туда попасть только в том случае, если скажет, чем его животное похоже на животное ведущего. Ключевыми словами являются: «Тук-тук. Кто в теремочке живет?»
Ход игры: (по признаку похожести у объектов живого мира)
Дети: Тук-тук. Кто в теремочке живет?
Ведущий: Это я, тигр. А ты кто?
Дети: А, я лев, пусти меня к себе!
Ведущий: Пущу тебя к себе, если скажешь, чем ты лев, похож на меня, тигра.
Дети: И ты, и я – дикие животные. У нас одинаковое строение: есть 4 лапы. Туловище, голова,2 уха, шерсть, мы относимся к природному миру, животные жарких стран. Мы живые, поэтому дышим и т.д.

Динамическая видеопауза «У жирафа пятна, пятна»
Воспитатель: отдохнули немного, продолжаем дальше наше путешествие, сейчас мы будем друг другу загадывать загадки. Ребята, вам надо рассказать про животного не называя его, описать его внешность, чем питается, как передвигается, составить загадку поможет вам мнемосхема. Слайд 5 с мнемосхемой
Дети с опорой на мнемосхему составляют загадки.

Игра «Узнай по описанию» (с опорой на мнемосхему)
Воспитатель: вы все молодцы интересные загадки составили
В Африке всегда очень жарко. А чего хочется больше всего, когда стоит жара? Что делают животные, когда хотят пить? (идут к водопою)
Что такое водопой? (У водопоя собираются все животные саванны: напиться, искупаться)
Воспитатель: Ребята, кто может прийти к водопою? (Жираф, зебра, лев). А кто живёт в воде почти всё время? (черепаха, бегемот).
Воспитатель: Наше путешествие подходит к концу
Волшебный глобус я кручу,
Попасть обратно я хочу!
(музыка, дети поворачиваются вокруг своей оси)
Воспитатель: Где мы сегодня с вами побывали? (в Африке). Что вам запомнилось?
Воспитатель: Посмотрите на экран с изображением природы Африки. Что вы на нем видите?
(Дети: пальмы, водоём, траву)
Кого нет на нашей работе? (животных).
Смотрите у нас есть природный и бросовый материал, пластилин, схемы животных, давайте сделаем животных жарких стран для нашего макета.
Совместная изобразительная деятельность
 




Карта сайта
nach oben