Индивидуально-психологические особенности личности, проявляющиеся в качественных характеристиках восприятия различных свойств предметов.


Другие материалы


Постановка звука [Х] от правильного [К]

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
Вы только даете ребенку инструкции, не используя при этом собственного произношения. 1. Пусть ребенок, не отрывая языка от нёба, длительно и внятно произнесет звук [к]. Получится звукосочетание [кх – х - х]. Укажите ребенку на то, что вслед за [к] слышится другой звук, именно тот, который вам нужен. Пусть ребенок подставит ко рту ладонь и будет «дуть» в нее следующим после [к] звуком. 2. Дальше нужно произносить звукосочетание (фактически слог [кх – х - ха] (используя соответствующую картинку), в середине должен быть длительно звучащий [х], звук [а] на конце должен произноситься кратко и отрывисто — это придаст звуку [х] большую внятность. 3. Затем ребенок должен произносить слоги [кх – х – ха - ха - ха] (скажите ему, чтобы он повторял только второй после [к] звук 4. Сообщите ребенку, какой звук он выговаривает. 5. В дальнейшем следует произносить слоги [ха — ха — ха ...

Ardi
Непрозрачные леггинсы Plaisir 50, изготовленные из высококачественного комбинированного материала по технологии Lycra 3D, идеально дополнят ваш образ в прохладную погоду. Шелковистые леггинсы длиной до щиколотки позволяют одежде легко скользить по своей поверхности. Гладкие и мягкие на ощупь леггинсы имеют комфортные плоские швы и хлопчатобумажную ластовицу. Плотность 50 den.

Постановка звука [Щ] от правильного [Ч]

Пусть ребёнок тянет звук [ Ч ] .При таком произнесении вторым звуком после него будет слышаться [ Щ.] Пусть ребёнок как можно дольше тянет второй звук. В дальнейшем произношение , идущего после [Ч] звука [ Щ] должно прерываться короткими паузами. Паузы следует удлинять так, чтобы после словосочетания [ЧЩ ] звучали следующие друг за другом изолированные звуки [Щ]. Тренируйте в произношении в слогах. ...

Современные технологии логопеда

Голева Н.Ю. Современные электронные технологии в работе учителя-логопеда
Изрекать могут многие — понимают не все.
(Григорий Богослов)
Концепция модернизации российского образования гласит: «Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества, государства!»

В соответствии с данным положением в наше дошкольное учреждение интенсивно внедрилась логопедическая служба для оказания коррекционной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, начиная с раннего возраста. Я, как специалист, не остаюсь в стороне от процессов творческого использования современных технологий при коррекционно-развивающем сопровождении таких детей. Дети нового поколения растут и развиваются вместе с новыми технологиями. В своей практике имею богатый опыт применения творческих проектов, логотренажера «Дельфа – 130», презентаций, других мультимедийных технологи ...



Карта сайта
nach oben