Школьникам
Зоопарк в моей квартире
Тузик, Мурзик и другие...84x108/32 224 страниц. 2016 год.
Аквилегия-М
"Зоопарк в моей квартире" - это сборник невыдуманных рассказов о животных, написанных с огромной любовью к тем, "кого мы приручили". Редко кому из авторов удаётся настолько проникновенно, и в тоже время легко, писать о "братьях наших меньших". Рассказы Леонида Сергеева по праву входят в число лучших произведений детской литературы. Для младшего и среднего школьного возраста.
Другие материалы
Декоративная шкатулка "Пуговицы", 17 х 11 х 5 см
Феникс-ПрезентМы продаем самые разные шкатулки, но их объединяет одно – они очень красивые и оригинальные.
Влияние малых форм фольклора на речевое развитие детей ...
Влияние малых форм фольклора на речевое развитие детей раннего возраста
Дементьева Ирина Викторовна
Консультация по развитию речи
Дошкольное детство особенно сензитивно к усвоению речи. Поэтому процесс речевого развития рассматривается в современном дошкольном образовании как общая основа воспитания и обучения детей.
Народ заботливо сопровождал поэтическим словом каждый этап жизни ребенка, все стороны его развития. Это целая система традиционных правил, принципов, с помощью которых воспитывается ребенок в семье. Стержнем этой системы было и остается устное народное слово, передаваемое из века в век, из семьи в семью.
К сожалению, родители в наше время из-за сложных социальных условий, в силу занятости часто забывают об этом и процесс развития речи своего ребенка пускают на самотек. Вследствие этого, произведения народного творчества (колыбельные песни, пестушки, потешки, заклички) практически не используются в раннем возрасте. К. Д. Ушинским б ...
Постановка звука [Х] от правильного [К]
Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"Вы только даете ребенку инструкции, не используя при этом собственного произношения. 1. Пусть ребенок, не отрывая языка от нёба, длительно и внятно произнесет звук [к]. Получится звукосочетание [кх – х - х]. Укажите ребенку на то, что вслед за [к] слышится другой звук, именно тот, который вам нужен. Пусть ребенок подставит ко рту ладонь и будет «дуть» в нее следующим после [к] звуком. 2. Дальше нужно произносить звукосочетание (фактически слог [кх – х - ха] (используя соответствующую картинку), в середине должен быть длительно звучащий [х], звук [а] на конце должен произноситься кратко и отрывисто — это придаст звуку [х] большую внятность. 3. Затем ребенок должен произносить слоги [кх – х – ха - ха - ха] (скажите ему, чтобы он повторял только второй после [к] звук 4. Сообщите ребенку, какой звук он выговаривает. 5. В дальнейшем следует произносить слоги [ха — ха — ха ...