Школьникам

Рабочая тетрадь к шахматному учебникуВ. Костров, Р. Самсонова

Рабочая тетрадь к шахматному учебнику

60x90/8 32 страниц. 2017 год.
Русский шахматный дом / Russian Chess House
Дорогие Ребята! Перед вами - сборник заданий к каждому уроку книги "Шахматный учебник для детей и родителей" (В.Костров, Д.Давлетов).От вас и вашего учителя зависит, где и как вы будете выполнять их. Лучше всего после каждого пройденного урока сразу же заполнить страничку заданий. Возможно, вы сделаете это дома. А может быть, вы будете их выполнять в школе как проверочные или контрольные работы. Ответы на все вопросы заданий вы найдете в каждом уроке. Поэтому внимательно читайте учебник.

Другие материалы


Как правильно потратить 1000000Е. Зубарев

Как правильно потратить 1000000


70x100/32 288 страниц. 2001 год.
Эксмо-Пресс
Что делать, когда главное дело сделано - заработано столько денег, что меньше уже никогда не будет? Конечно, отдыхать! Так, чтобы потом не было мучительно больно за бесцельно пропитые годы. Отдыхать и веселиться любит каждый - но далеко не каждый способенсделать это так восхитительно и отвязно, как новое поколение отечественных бизнесменов. Они придумывают все новые и новые способы растранжиривания денег, которые и не снились забугорным капиталистам. Мы расскажем о самых занимательных и веселых способахвложения лишних дензнаков, которыми просто гордятся их изобретатели...

Особенности развития связной речи в дошкольном возрасте

Особенности развития связной речи в дошкольном возрасте


Черницова Лариса Александровна

Развитие связной речи является центральной задачей речевого развития дошкольников. Связная речь – форма мыслительной деятельности, которая определяет уровень не только речевого, но и умственного развития ребенка. Развитие связной речи имеет большое значение для формирования личности ребенка, его социализации, во многом определяет успешность на начальном этапе обучения в школе.
Развитие связной речи происходит постепенно вместе с развитием мышления и связано с усложнением детской деятельности и формами общения с окружающими людьми.
В подготовительном периоде развития речи, на первом году жизни, в процессе непосредственно-эмоционального общения со взрослым закладываются основы будущей связной речи.
В эмоциональном общении взрослый и ребенок выражают разнообразные чувства (удовольствие или неудовольствие), а не мысли. Постепенно отношения взрослого и ребенка обогащ ...

Дыхательные одышечные упражнения

1.Руки на поясе, произносим [Ф] на выдохе и стараемся разорвать сомкнутые руки животом. 2.Правое колено к левому локтю, выдох - [Ф] и наоборот. 3.Наклоны, выдох [Ф]. И.Б.Карелина "Я учусь правильно говорить" Тетрадь для детей 5-7 лет с нарушениями произношения звуков речи ...

Речь детей раннего возраста

Речь детей раннего возраста


Барская Светлана Владимировна

Основными задачами детей ясельного и младшего возраста (до четвертого года жизни) является общее развитие речи, обогащение словаря, формирование грамматически правильной речи, развитие связной речи, ознакомление с художественной литературой, подготовка к правильной артикуляции звуков (кроме свистящих, шипящих и сонорных). Рассмотрим каждую задачу.
Обогащение словаря осуществляется за счет расширения кругозора: походы в парк, лес, зоопарк, кино и цирк, чтение книг, отгадывание и загадывание загадок, наблюдения в природе и за трудом взрослых.
Дети двухлетнего возраста могут иметь в своем запасе от 45 до 1000 с лишним слов. Важно, чтобы в речи ребенка не было жаргонных и усеченных слов (велик, телик).
Под формированием грамматически правильной речи имеется в виду согласование слов в предложении, изменение слов по падежам, числам, временам.
Ребенок может неправильно использовать предлоги ил ...



Карта сайта
nach oben