Вы, сможете использовать материалы этого раздела когда зарегистрируетесь в клубе.
Или после входа в клуб.
.


Раздел: Психология   |  Рейтинг: 6.00(1 голос)   |  Загрузок: 329 329  |  Размер файла 20.78 KB
Программа личностноориентированных развивающих тренингов в работе с детьми 3—15 лет из неблагополучных семей
Л.В.СОКОЛОВА, Центр психолого-медико-социального сопровождения,
В настоящее время практически каждая семья, имеющая детей, испытывает ту или иную степень неблагополучия: в одних семьях — это проблемы, связанные со здоровьем детей или кого-либо из членов семьи; в других — нарушенное взаимопонимание между супругами; в третьих — экономическая нестабильность семьи; в четвертых — родительская и педагогическая некомпетентность; в пятых — нарушение юридического статуса.
Деятельность же организаций по оказанию помощи неблагополучным семьям характеризуется разобщенностью и отсутствием комплексных подходов. Эти и многие другие факторы становятся внешними ограничителями естественного процесса развития ребенка из неблагополучной семьи.
Именно поэтому главным предметом заботы специалистов системы сопровождения становятся поиск и реализация различных форм взаимодействия с ребенком и средой его окружения, направленных на конструктивное решение актуальных проблем развития детей.
Учитывая результаты исследования социального неблагополучия семей за период 1995—2002 гг., определены следующие основные области сопровождения неблагополучных семей:
1) правовое (юридическое);
2) психологическое;
3) педагогическое;
4) здравоохранительное;
5) социально-бытовое.

Другие материалы


Tom Tailor
Стильная женская футболка Tom Tailor Denim изготовлена из натурального хлопка. Модель с короткими рукавами и круглым вырезом горловины оформлена принтовыми надписями.

Основные условия использования триз-технологии в дошкольных образовательных учреждениях

Ардашева Н. И.,
Сидорчук Т. А.

ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТРИЗ-ТЕХНОЛОГИИ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

В отечественной педагогике с 50-х годов определилось новое направление, которое начало заниматься конструированием оптимальных обучающих систем, проектированием учебных процессов. Было введено понятие “педагогическая технология”. В основе этого направления лежит идея полной управляемости учебным процессом и проектированием обучающего цикла. Один из главных признаков педагогической технологии - обязательность воспроизводства обучающих операций и возможность их повторения любым педагогом.


Общеизвестно, что педагогическая технология невозможна без диагностично поставленных целей обучения; без ориентации всех учебных процедур на гарантированное достижение целей; без оперативной обратной связи, оценки текущих и итоговых ...



Методическая разработка по развитию речи старшая группа ...

Методическое пособие по развитию речи детей старшего дошкольного возраста на тему" Комнатные растения"


Нецветаева Наталия Александровна

Дети должны знать:
- уметь использовать в своей речи названия комнатных растений;
- показывать их, узнавать на изображениях;
- различать их по внешнему виду, выделяя ярко выраженные характерные отличительные, сходные признаки;
- отличать части растения;
- знать о пользе комнатных растений, для чего их разводят;
- знать, как надо за ними ухаживать;
- иметь понятие о том , как они размножаются;
- почему называются комнатными.

Расширение словарного запаса:
Существительные: растение, фиалка, герань, бегония, фикус, алоэ, фуксия , кактус, папоротник, роза, корень, стебель, литья, бутон, отросток, лепесток, цветок, земля, кашпо, рассада, корм, вода, полив, свет, солнце, горшок, подоконник, декабрист.
Прилагательные: комнатный, яркий, красивый, нежный, ароматный, пахучий, р ...

ЗВУК«Ль»

[b]Занятия способствуют развитию мелкой моторики, фонематического слуха, артикуляционной моторики, помогают ребенку быстрее усвоить речевые звуки. Занятия проводятся в игровой форме. В нем излагается краткий материал, который может быть использован для автоматизации звуков.[/b]
При этом звуке расстояние между зубов, примерно, 10 -12 мм. Они обнажены (улыбка). Кончик поднятого языка слегка упирается в верхние альвеолы (десны). Выдыхаемая струя при этом теплая. Голосовые складки сомкнуты и вибрируют. Так образуется этот звук. Теперь мы знаем, что при твердом звуке «Л» кончик языка внизу и как бы «пролезает» сквозь зубы, а при мягком «Ль» кончик языка поднимается к верхним деснам. При этом обязательно зубы обнажены в «улыбке». [b]А теперь поиграем. [/b] Давай сделаем «тоненький» колокольчик и послушаем как он звенит.Тыльные стороны рук обращены вверх, пальцы обеих рук скрещены. Локти не на уровне плеч, как при «толстом» колокольчике, а опущены вниз. Крайний мизинец, словно язычо ...



Карта сайта
nach oben