Вы, сможете использовать материалы этого раздела когда зарегистрируетесь в клубе.
Или после входа в клуб.
.


Раздел: Игры и пособия   |  Рейтинг: 8.33(Голосов: 3)   |  Загрузок: 615 615  |  Размер файла 770.76 KB
От слова к рассказу. Развиваем речь (2-3 года). Серия "Умные книжки".
Земцова О.Н.
Эта занимательная книжка предназначена для занятий с детьми младшего дошкольного возраста.
Она поможет малышам в развитии речи, позволит им расширить свой словарный запас.

Другие материалы


Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Часть 2

Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Часть 2


60x88/8 108 страниц. 2016 год.
Секачев В. Ю.
Больные, перенесшие инсульт, травму или другие поражения головного мозга, страдают речевыми нарушениями в виде афазии. У них часто нарушается или даже полностью отсутствует спонтанная речь, нарушаются все важные речевые функции: импрессивная речь (понимание речи); фразовая речь; называние предметов и действий; чтение, письмо, счет. Страдают также внимание и мышление. Во многих случаях у больных наблюдается полная потеря возможности повторения звуков, слогов и фраз из-за грубого нарушения орально-артикуляторного праксиса. В пособии даны упражнения для восстановления у больных с грубой формой афазии всех выше перечисленных функций. Пособие предназначено для логопедов, работающих в медицинских учреждениях с больными, перенесшими инсульт, травму или другие поражения головного мозга.

Основные условия использования триз-технологии в дошкольных образовательных учреждениях

Ардашева Н. И.,
Сидорчук Т. А.

ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТРИЗ-ТЕХНОЛОГИИ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

В отечественной педагогике с 50-х годов определилось новое направление, которое начало заниматься конструированием оптимальных обучающих систем, проектированием учебных процессов. Было введено понятие “педагогическая технология”. В основе этого направления лежит идея полной управляемости учебным процессом и проектированием обучающего цикла. Один из главных признаков педагогической технологии - обязательность воспроизводства обучающих операций и возможность их повторения любым педагогом.


Общеизвестно, что педагогическая технология невозможна без диагностично поставленных целей обучения; без ориентации всех учебных процедур на гарантированное достижение целей; без оперативной обратной связи, оценки текущих и итоговых ...





Карта сайта
nach oben