Фуркат,Агахи М.,Хайям О.,Машраб Б.,Джами Н.Серия "Избранная лирика Востока" (комплект из 5 книг)
682 страниц. 1978 год.
Серия "Избранная лирика Востока" (комплект из 5 книг)
Дифференциация звуков Ц-Ч
Карточки по дифференциации звуков Ч-Ц в слогах, словах, предложениях, тексте.
№ 1 Дифференциация звуков «Ч» -«Ц»
1). Повторить слоги:
А). ча-ца чо-цо Б). ца-ча-ца-ча ца-ча-ца
ца-ча цо-чо цо-чо-цо-чо ац-ач-ац
ач-ац еч-ец цу-чу-цу-чу ча-ца-ца
уч-уч яч-яц цы-чи-цы-чи ца-ча-ча
ич-иц оц-оч це-че-це-че ча-ца-ча
2). Повторить слова 3-4 раза:
Летчица, ученица, горчица, волчица, птичница, отличница, молочница.
3). Повторить слова 3-4 раза:
Чечевица, цыпочки, учительница, чернильница, цыпленок, лечебница.
4). Повторить пары слов 3-4 раза:
дача-яйца плечо-лицо бахча-овца
чеки-цепи челюсть-целый добы ...
Что такое фонематический слух и что делать, если он нарушен
Что такое фонематический слух и что делать, если он нарушен
Манос Эльмира Равиловна
Фонематический слух – это способность человека к анализу и синтезу звуков речи. Обычно к пятилетнему возрасту он уже развит достаточно. Но если были проблемы со здоровьем во время внутриутробного развития и в младенчестве, формирование фонематического слуха задерживается. При этом физиологический слух может быть прекрасно развит. Речь (звукопроизношение) может быть правильной.
В этом случае родители не замечают проблемы, пока ребенок не идет в школу и не начинает неправильно писать. Когда учитель рекомендует обратиться к логопеду, многие родители недоумевают. Зачем, если ребенок чисто говорит?
Но часто нарушение (недоразвитие) фонематического слуха сопровождается нарушением звукопроизношения. В речи ребенка происходит звукозамена: «шапка» – «хапка», «чашка» – «тяска», «птица» – «пцица» и т. п.
Что происходит в мозге ребенка? Звуковой сигнал подается в первичную, з ...
Постановка звука Ш на базе звука Р.
Попросить ребенка протяжно произнести звук "Р" шепотом, немного отодвинуть кончик языка внутрь (к передней части неба). Постепенно убавлять силу выдоха, пока не прекратится вибрация и не появится слабое шипение.
(Способ предложенный Р.И.Левиной.)Первоначально звук "Ш" можно закрепить в звукокомплексе - Рш.
В альбоме М.Мальцевой и В. Костыгиной "Мой логопедический альбом" - есть сказка:
ВОЛШЕБСТВО.
Жил был гномик Рш. Он очень любил спать и во сне тихо похрапывал: р-ш-ш-ш...
Пришли А, О, У, И и стали будить гномика:
А: "Р-ш-ш-ш, вставай!"
О: "Р-ш-ш-ш, вставай!"
У: "Р-ш-ш-ш, вставай!"
И: "Р-ш-ш-ш, вставай!"
Разбудили гномика. Он встал и поздоровался со всеми:
"Р-ш-ш-ш, А-а-а.
Р-ш-ш-ш, О-о-о.
Р-ш-ш-ш, У-у-у.
Р-ш-ш-ш, И-и-и".
Затем отделяем звук "Ш" от "Рш". В дальнейшем автоматизация по привычной схеме: в слогах, в словах, в словосочетаниях, в предложении... ...